2023年度继续教育学习日志,菁选3篇(全文完整)

时间:2023-03-27 19:50:10 来源:网友投稿

继续教育学习日志1  中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了下面是小编为大家整理的2023年度继续教育学习日志,菁选3篇(全文完整),供大家参考。

2023年度继续教育学习日志,菁选3篇(全文完整)

继续教育学习日志1

  中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大的进步。现将一些学习体会做个小结。

  一、透过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

  教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是天然*等的。教师和学生不但在人格上、感情上是*等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的*等的志同道合者。”

  在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

继续教育学习日志2

  在学习继续教育的过程中,我坚持每一天进行上网学习,认真观看各个专家的视频录象,透过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。虽然能够学习的时间务必得从一点一滴的积累,这样也更加珍惜这次学习机会。我透过课程视频聆听了专家的专题讲座;透过课程文本加深了对专题的理解;透过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;透过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。

  目前我还正在学习中,对学习过的东西我觉得受益匪浅。比如说高中生心理发展与学习策略研究、和谐师生关系的构建、教师职业道德修养等,让我明白了该怎样去解决学生心理上的问题,师生关系怎样才能融洽,以及作为教师就应具备怎样的道德修养等。

  由于教师的业余时间很少。在有限的时间内,提高学习效率便成了很现实的问题,在远程教育中,我看到了教育视点,教育博客这些栏目,使我能迅速有效地分享别人的经验,无疑就节省了学习的时间,“行动时要做一个有思想的人,思想时做一个重行动的人,在学习、思考、交流中提高工作效率!”

继续教育学习日志3

  年近六旬的我,去年二月份退休后,继续留在学校顶班代课,八月份接到区教育局人事科的复岗通知,毅然决定回到我站了35年的语文讲台,继续与我工作之初的学生的儿女们一起探讨博大精深的高中语文。于是,非常幸运地有了继续教育网上学习的机会。虽然有三年的“博龄”,也曾经获过黄岩区第一届教育博客大赛一等奖,但是对于网络技术,我比不上年轻人,一直用得不够利落、不能得心应手。

  我知道知识是无垠的,终其一生我们再怎么努力,学到的都只是“冰山一角”,但作为一名高中教师,必须有与时俱进的上进心,必须有“活到老,学到老”的终身教育理念。在师训处同事的帮助下,我的网上报名注册成功。在丹桂飘香的十月,我步入了全国中小学教师继续教育网,参加教师远程培训,第一次聆听名师的讲座,第一次参与论坛发帖讨论,一切都很新鲜。

  今年我担任高三两个班的语文教学工作,再加班主任,教学、工作任务很繁重,但我向来认定:态度必须认真,态度是主观行为,至于结果应该顺其自然,结果的圆满与否是跟能力水*相关的,那不是自己可以刻意追求的,所谓“谋事在人,成事在天”的道理就是这样。抱着认真的态度,我先把文字资料下载下来仔细看过两遍后,再争分夺秒地点击课程学习,因为看过名师们的讲义资料,所以不需要花四个小时去反复听讲座,然而“浙江省中小学教师(学科)专业发展培训项目考核方案”的成绩核算标准规定:“本次培训必修课程总计为4门。每门必修课程满分学习时间为240分钟,本项考核满分为30分。”按照这一规定,我只能反复地“循环复习”听讲座,《高中古代怀古咏志诗词赏析教学研究》、《高中语文总复习研究》、《高中演讲与辩论教学研究》三个视频资料都不错,然而《高中语言文字运用教学研究》的视频资料质量较差,播放没几分钟就“黑屏”,又得重新点击,而且讲座老师的声音也比较低,只能自己下载文字资料自学。

  到昨天下午,我已完成了4门学科的听课任务,也尝试着发了两篇“我的教学故事”,发主题帖三篇,跟帖七八篇。我是很认真地把自己思考整合的.内容发上去的,《怎样写故事新编》、《清兵卫与葫芦》的续写指导、《提示语的撰写》都是我从自己博客中的“语文之路”栏目中摘要取出来的。

  古人云:取法于上,仅次于中。我期待借助名师的“灯光”,照亮我的自学之路,也期待网友的互动,促发自己思维的灵感,使自己能在语文的海洋里畅游。

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