大学生社会公德调查报告 本文关键词：调查报告，社会公德，大学生
大学生社会公德调查报告 本文简介：大学生社会公德调查报告系别班级：物业（2）班姓名：何婷大学生社会公德调查报告写在前言：在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。目前，我国国民经济的发展已进入又好又快的运行
大学生社会公德调查报告 本文内容：
大
学
生
社
会
公
德
调
查
报
告
系别
班级：物业（2）班
姓名：何婷
大学生社会公德调查报告
写在前言：在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们的相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。目前，我国国民经济的发展已进入又好又快的运行轨道，这种“好”字当头的快速经济发展方式，要求坚持走中国特色的自主创新道路，坚持统筹城乡发展，推动区域协调发展，逐步完善社会主义市场经济体制。这就要求我们在发展的实践中既要依靠科技进步、管理创新，更要依靠道德的力量，提高以思想道德素质为核心的劳动者的整体素质。
社会公德作为道德力量的一个重要组成部分的社会公德与经济交融为一体，成为提高劳动者素质、促进国民经济又好又快发展的重要源泉。在这样的大的时代背景下，大学生的社会公德便备受关注。思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素质涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。因此在学习社会公德问题的同时，我们开始深入实际调查。我们对我校全校同学做了调查，审视大学生社会公德问题
绍兴文理学院《思想政治与法律基础》学生课后调研
大学生社会公德调查问卷
1.您认为社会公德有哪些内容？（多选题）
A
文明礼貌
B
明礼诚信
C敬业奉献
D助人为乐
E
保护环境
F遵纪守法
2.
看到食堂秩序混乱时（插队、占座等情况），你会怎么做？
A放任不理，只要管好自己的行为就好了
B主动制止，劝说
C感到气愤和无奈
3.
您会在小细节方面注意水资源的节约吗(如随手关水龙头)？
A
经常
B有时，未养成习惯
C
不注意，用量较少
D
不会，用着方便就行
4.
遇到售货员多找你钱的情况，你会怎么做
？
A告知并退还
B若是没被发现，就不退还
C不承认多找钱，径直走开
5.
您对在公共场合吸烟的行为如何看待？
A
很反感
B
较反感，但可以接受
C
无所谓
6.
您会闯红灯吗？
A不会，无论怎样都不会闯红灯
B偶尔，赶时间的时候
C没有车子经过的时候
D经常，不会有什么大问题
7.
您是否乐于参加学校组织的社区服务或公益活动（如学雷锋、志愿活动）
A
非常乐意，很有意义
B有吧，反正有时间
C
不乐意，占据自由时间
.8.“社会公德心”在您身上有哪些体现？（多选题）
A
及时制止不文明的现象
B为社会不文明现象而愤怒，但出于种种原因无采取行动
C对于不文明的现象无动于衷
9.
您认为是什么使一些人丧失了最基本的社会公德心呢？（多选题）
A
自私自利
B认为事不关己，高高挂起
C
憎恶这个社会
D其它
10.
您认为道德对公民的制约作用如何？
A作用很大
B作用在逐渐弱化
C没有任何作用
11.您认为要如何提高大学生的社会公德（从个人、政府、社会方面考虑）？
谢谢您的参与！
A
B
C
D
E
F
第一题
219
215
184
179
172
165
第二题
80
46
128
22
第三题
139
72
40
3
第四题
211
61
15
4
第五题
174
78
22
2
第六题
92
129
45
7
第七题
109
139
24
1
第八题
83
214
23
5
第九题
167
181
64
46
第十题
81
167
22
0
原因分析：从大学生群体自身看，
主要是自由思想的异化消解了公德规范的约束力。大学生群体普遍具有的不迷信权威、敢于质疑、
勇于创新的精神值得肯定，
但也有部分大学生盲目自信、狂傲，存在不切实际的幻想，欠缺最基本的谦虚和宽容品质。
在其“尽展”自由的过程中，他们只奉守自己的自由至高无上，而缺乏对他人自由权利和人格的尊重，缺乏对社会公德规范的认同和遵守。
少数大学生甚至极端地把自由等同于“非公德主义”，即把公德规范看成束缚个人自由意志、自由发展的枷锁，他们主张摒弃社会道德，否认公德规范的积极无忧论文网作用。
从社会环境和家庭环境分析，
成人群体的公德缺失行为诱发了大学生公德失范现象的出现。
面对当前大学生公德失范现象的不断出现，作为教育者的成人群体负有不可推卸的责任。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
部分家长、老师及长辈等成年人的善恶美丑标准颠倒、
社会公德遵守上的知行背离、损人利己与损公肥私行为的发生、违反公共法规和准则事件的频发等现实和事件的存在与发生表明：在社会公德的遵守上，
成年人群体以身作则的榜样并没有很好树立起来，
正因为教育者本身的道德和行为出现了问题，在一定程度上才给大学生树立了坏的榜样。
道德教育的过程同时也是社会个体在道德认识情感!意志和行为等心理因素均衡发展逐步完善的过程当前在我国的大学生道德教育实践中有不少学校或老师把道德教育视为教育灌输接受(的单向活动过程完全忽视自我价值的意义因而在教育过程中存在着认识上内容上及方法上的种种误区.
单向灌输为主学生参与不够教育过程中硬性注入现象比较普遍忽视了受教育者的能力!个性和内在需求只重视规范!导向而忽视塑造!激发学生创造性结果导致了德育教育功能的削弱。
综上所述,此刻大学生社会公德意识群体上比力强,但仍有不足之处。造就高尚的道德气节,营建互相帮助、互相眷注的和煦氛围,是建设民主社会主义和谐社会的底子要求,也是时代发展的绝对是趋向。咱们徐再接再厉,争当道德模范。思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量，家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。
如何提高大学生的社会公德：这题作为问卷调查上的题目，还是有很多同学提出了他们的建议。普遍建议政府应该加强社会公德的宣传教育，同时政府要加强监督，加强社会的舆论力。对于个人，要加强自身的道德修养，提高个人的修养，多学习，所实践，多参加公益活动。对于社会，社会中的公众人物、优秀人士应该以身作则，做好表率、带头作用。应该充分利用好他们的号召能力，号召大家从自身做起，提高社会公德。
作为当代的大学生怎样
提高自身社会公德意识，践行社会公德规范？
大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。大学生作为社会主义接班人，更应该遵守以文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法为主要内容的社会公德;培养社会公德意识。社会公德意识的培养离不开社会实践活动，我们应该在实践中不断增强社会公德意识，践行社会公德规范。努力做社会公德规范的传播者和践行者。
1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。
2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。
另外，我们要学习基本的法律知识，在遵守道德规范的同时，时刻不忘用法律保护自己、他人和社会的合法利益。
总之，我们要积极利用各种有利的资源和环境，培养自己的社会公德意识和社会责任感，并积极履行社会公德规范，不辜负社会对我们的期望，同时也使自己成为一个有利于社会的人。
面对大学生公德意识薄弱，学校该做些什么呢？
学校必须采取有力措施，加强教育针对目前高校的现状应以公民道德建设实施纲要所概括的(文明礼貌!助人为乐!爱护公物!保护环境!遵纪守法)为主要内容实施大学生的公德教育.这五点要求涵盖了人与人!人与社会!人与自然之间的关系。
要教会学生努力做到慎独!慎独是一种道德修养方法，也是道德修养希望达到的一种理想境界!它是指人在独立活动无人监督或者没有被人发觉的情况下，仍然按照一定的道德准则去行动的精神境界!一个人在公共场所处于监督的环境下，自觉遵守社会公德规范并不难。难的是在独身自处无人监督的情况下，坚持操守不做违反社会公德规范和有悖良心的事!进行慎独教育要从小事抓起、防微杜渐!
坚持正面教育和纪律约束相结合的原则!社会公德的形成和发展是充满矛盾的过程!正面教育应和纪律约束相结合教师应教育学生严格遵守学校的各项规章制度，遵守社会公德规范!对违反社会公德规范者应视具体情况给予必要的批评和处分!同时坚持以理服人，分析缺点、错误产生的原因后果提出改正的办法和往后努力的要求!必要的批评处分也是社会公德教育的手段。如果对一些违反社会公德的言行持放任自流的态度学生就会觉得所犯错误并不严重，反而会助长错误思想行为的滋长!因此主张学校制定必要的社会公德行为准则，对其中违规行为予相应惩罚，促使其纠正这不仅是保证学校正常教学秩序完成学习任务的必要条件，而且对培养学生的意志形成良好的行为习惯都有积极的作用!
遵纪守法是社会正常运转的重要保证要开设普法课程普及法律知识增强法制!法律观念。
教师是实施社会公德教育的决定因素!
教师提高自身的素质是实施社会公德教育的根本保证!就目前高校的情况看，大学生社会公德教育主要是由德育教育教师特别是政治辅导员班主任来实施的!有些辅导员喜欢用行政权力要求学生去做什么、禁止做什么。事实表明社会公德教育最有效的影响力，并不在于行政权力而在于教师的气质学识和涵养等非权力因素!这就要求教师要有渊博的知识博学多才。
要有良好的涵养，平易近人，幽默，学生才会与你接近!融洽的师生关系可直接提高教育的可接受性，有利于调动学生的积极性!从某种意义上说教育过程中教师的人格力比教学能力更为重要!教学能力再强学生对教育有抵触情绪也只是口服心不服!因此教师要不断加强人格锤炼不断提高与学生进行思想沟通的能力!
政府该怎么做呢？
优化社会环境，加强舆论导向。政府和高校应在广播、电影、电视、报纸期刊、互联网等各种媒体中进行正确的引导。在评价成功人士以及大学生成才者时，不以金钱论英雄，改变一切向钱看的错误观念。营造良好的育人环境和正确的舆论导向，提高大学生的社会公德教育水平。
小组成员感想
孟芳芳：通过这次活动，增强了社会公德心，对社会公德有了进一步的了解。
陈厘蒙：我深切体会到团队合作的重要，深入了解大学生的社会公德状况。
李益丹：在调查与总结工作中，我对大学生的公德有了更全面的了解，获得锻炼与启迪。
楼静：这次活动收益颇多，锻炼了自己的能力，获得了许多的感悟。
刘琦：社会公德应引起我们的足够重视，我们应努力做的更好。
厉洁：我们的活动经历了困难但也收获了成就和喜悦。
陈其：这次调查的统计结果出来后，我觉得要更加严格要求自己，做一名合格的大学生。
后续
实践出真理，我们调查组同学分工合作，经历了困难也取得了成绩。在忙碌的同时感受着集体力量的强大。在对大学生社会公德的实际调查中，我们收获了很多，并配合课堂所讲，使自身获得教育，从而在社会公德问题上有了更为深刻的认识，这次活动必将激励我们每个人为社会公德建设做出努力。
