北科首届校园文化艺术节活动手册 本文关键词：艺术节，校园文化，手册，活动
北科首届校园文化艺术节活动手册 本文简介：沈阳航空航天大学北方科技学院首届校园文化艺术节活动手册沈阳航空航天大学北方科技学院团委2014年4月-5月关于举办“传递青春正能量,践行美丽中国梦”沈阳航空航天大学北方科技学院首届校园文化艺术节通知为认真贯彻党的十八大精神，弘扬社会主义核心价值观，我院团委坚持以先进文化为导向，以育人为宗旨，将于20
北科首届校园文化艺术节活动手册 本文内容：
沈阳航空航天大学北方科技学院
首届校园文化艺术节
活动手册
沈阳航空航天大学北方科技学院团委
2014年4月-5月
关于举办“传递青春正能量,践行美丽中国梦”
沈阳航空航天大学北方科技学院
首届校园文化艺术节通知
为认真贯彻党的十八大精神，弘扬社会主义核心价值观，我院团委坚持以先进文化为导向，以育人为宗旨，将于2014年4月至5月举办以“传递青春正能量，践行美丽中国梦”为主题的校园文化艺术节。力求通过本次活动，进一步提高大学生的综合素质，增强团学组织凝聚力，活跃校园文化生活，打造健康、向上、和谐的校园文化环境。
一、
活动主题
传递青春正能量，践行美丽中国梦
二、
组织机构
成立沈阳航空航天大学北方科技学院首届校园文化艺术节组委会,负责文化艺术节期间的各项组织协调工作。
组委会主任:马
宁
副
主
任:李
霆
姜海鹏
成
员:刘爽明
秦
晔
许昌盛
刘东岩
邓平平
孙盼盼
葛志兴
刘
刚
王
馨
张琦松
组委会下设办公室,负责日常工作。
主
任:姜海鹏
副
主
任:刘爽明
张琦松
成
员:学院大学生联合会、社团联合会全体学生干部
三、
活动内容
本届校园文化艺术节共有8项主体活动，全部是由同学们网络投票选出，具体活动如下:
1.“创青春”创业计划竞赛
2.“笔绘中华”汉字听写大赛
3.“一站到底”知识竞答赛
4.“多彩校园
闪亮青春”手机摄影大赛
5.“激情唱响
青春北科”校园歌手大赛
6.“我的未来式”女生风采大赛
7.“青春力量”拔河比赛
8.“正能量杯”七对七足球争霸赛
四、
活动组织
本届校园文化艺术节的各项活动由我院大学生联合会和社团联合会共同策划和组织实施。相关部门负责该活动的宣传动员、组织报名、比赛等环节的具体实施。本次活动以班级为单位参赛。所有活动方案，要征求团委和相关部门的意见，确保活动的合理性和公正性。
五、
评比细则
1.
每项比赛设冠军（一等奖）一名，亚军（二等奖）一至二名，季军（三等奖）二至三名，优胜奖若干名，根据个人成绩计算团体总分。
2.
每项比赛取前八名计算个人成绩，按排名顺序分别得到9、7、6、5、4、3、2、1分。
3.
每项比赛按班级团体总分排名，按班级排名顺序分别得到团体绩积分20、18、17、16、15、14、13、12。其他参赛班级均得4分，弃权不加分。
六、
总结表彰
本次活动各项比赛以班级为单位参加，最终以班级总积分计算成绩，成绩积分最高的班级获得北科首届“校园文化艺术节团体第一名”，第二名获得北科首届“校园文化艺术节团体第二名”，第三名获得北科首届“校园文化艺术节团体第三名”，第四名至第八名获得北科首届“校园文化艺术节团体优秀奖”。
七、
报名方式
各参赛班级将本班所参加各项比赛的报名表（电子版）汇总整理到一个文件夹，以“专业简称—班号”格式命名（如：汽车一班—B142141），发送到组委会指定邮箱（[email protected]）。
“传递青春正能量,践行美丽中国梦”
沈阳航空航天大学北方科技学院
首届校园文化艺术节八项主题活动策划目录
“创青春”创业计划竞赛1
“笔绘中华”汉字听写大赛3
“一站到底”知识竞答赛7
“多彩校园
闪亮青春”手机摄影大赛9
“激情唱响
青春北科”校园歌手大赛11
“我的未来式”女生风采大赛13
“青春力量”拔河比赛15
“正能量杯”七对七足球争霸赛17
附件20
7
“创青春”创业计划竞赛
一、
活动目的
为了适应现代社会发展趋势，提高校园科技文化水平，培养学生们的创业意识，为广大学生学习和交流创业知识提供一个良好的平台，为广大在校学生提供展示自身才华的舞台和锻炼的空间。
二、
竞赛主题
青春展翼
筑梦有我
三、
流程说明
1.
4月7日—4月10日竞赛宣传
2.
4月11日—4月21日作品酝酿，准备阶段
3.
4月22日—4月24日作品正式提交
4.
4月24日—4月25日初赛评选
5.
4月26日初赛评选公示（包括优秀作品以及参加复赛团队名单）
6.
4月28日决赛答辩
四、
决赛现场安排
(一)
决赛时间：4月28日
(二)
决赛地点：教学楼A106
(三)
比赛规则：比赛开始，各队根据自身作品展开陈述，要求表达清晰，设计合理，引经据典适当，不得超时，谈吐文雅。
(四)
现场陈述：采用口述，多媒体演示等方式，时间为10分钟。
(五)
现场答辩：允许多名队员共同回答，时间为15分钟。
五、
奖项设置
一等奖（1支团队）、二等奖（1支团队）、三等奖（1支团队）、最佳创意奖（5支队伍）
六、
报名表
见附件一。
“笔绘中华”汉字听写大赛
一、
活动目的
自中央电视台“中国汉字听写大赛”以来，汉字这一中华民族最灿烂的瑰宝在社会引起广泛关注。为传承中华民族优秀传统文化，激发学生的民族自豪感，参照“中国汉字听写大赛”形式，特举办“笔绘中华”汉字听写大赛。
二、
活动主题
书写华夏文字
传递青春能量
三、
比赛规则
比赛分为初赛、预赛、决赛三个阶段。初赛、预赛最终胜出的八队选手进入决赛。
每队四人依次排一、二、三、四号，队长必须在一号。每队选手根据抽签决定出场顺序，每队按序号依次派出一人进行听写，每位选手不能重复作答，当八队所有选手完成后记一轮，并重新开始下一轮。
(一)
听写规则
第一项
听写
考官每轮分别给每队选手出题，选手根据考官所读汉字进行听写，听写正确者等待下一轮比赛，答错则此选手失去本项比赛资格。若一轮中有两队以上（包括两队）选手全部失败则该轮失败队伍单独对决，但不影响胜出队伍成绩。最后一位选手所在队伍获得本项第一名，依此类推分获本项第二名至第八名，并记9、7、6、5、4、3、2、1分。
第二项
根据部首书写汉字
各队按抽签决定出场顺序，两两比赛，两对选手(四人同时可商议)根据考官所读汉字部首依次作答，轮流书写直到一方书写错误或失败，胜利选手取得晋级，与另一组晋级选手决出胜负，失败者与另一组失败者比赛，决出名次并记9、7、6、5、4、3、2、1分。
第三项根据拼音书写汉字
比赛规则同第二项根据部首书写汉字
最后根据每队总分数高低决定最后名次，如有并列根据第一项加赛决出胜负。
(二)
计时规则
考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。每位选手有30秒时间书写答案。计时开始之前选手就已经可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。计时的最后10秒，现场有专用的提示音提示。计时终止则有终止音。计时终止的同时选手书写板即被锁定，超出计时范围的书写将无法在书写板上留下痕迹，也不计入比赛成绩。
(三)
书写和确认
选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。选手完成书写过程，可举手示意确认书写。选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。主考官看到确认信息，即可提请裁判裁定正误。
(四)
裁判裁定/考官宣布结果
选手完成后，三位裁判分别给出裁定结果。主考官根据裁判裁定宣布结果。对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以要求选手重写这个字。选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
四、
选拔及参赛方式
初赛选拔：
1.
报名队伍按抽签方式决定比赛对手，依据比赛规则决出胜负。
2.
参赛选手需在考官（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在30秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。
3.
参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。
4.
每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。
决赛选拔：
1.
八队选手进入决赛。（初赛时未被淘汰的队伍
）
2.
比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；
3.
时间到后，要求停笔，不可以再作修改。
4.
最后根据留在场上的选手得出集体一、二、三等奖。
个人决赛加时赛：
在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军队伍。
五、
奖项设置
个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)、优胜队伍（五名）
六、
报名表
见附件二。
“一站到底”知识竞答赛
一、
活动目的
为响应“传递青春正能量，践行美丽中国梦”校园文化节活动，增强大学生的知识储备，锻炼头脑记忆力，现场表达能力，普及基本航空知识及我校航空航天特色，丰富大学生业余文化生活，增添大学生活乐趣。特此举办“一站到底”知识竞答赛。
二、
活动主题
知识荟萃，头脑风暴
三、
题库范围
团情，团史，校史，团代会常识，学代会常识，航天航空概论，中国航空航天史，中国航空航天人物，军事，文学，体育，历史，地理，经济，娱乐等。
四、
报名条件
比赛以班级为单位，每班限两人参赛。报名必须在自己所属班级进行报名。
五、
比赛规则
预赛规则：对所有选手抽签分组，一组12人。每组上场时，一名选手立于舞台中间，其他人立于周围，围成一圈，由舞台中间的选手选择他要面对的对手，每答对一题的一分，当比赛进行到只剩一名队员时，比赛结束。每组获胜的选手直接晋级，其他选手根据答题得分，选出前三名晋级。最终有32人晋级复赛。
复赛规则：32人分成2组，每组第一名直接晋级，根据答题得分前七名晋级。最终16人晋级决赛。
决赛规则：16名选手同时上场，围成一圈，根据抽签选出一名选手立于舞台中间由他选择对手。当比赛只剩一名队员时，比赛结束。读题和答题时间不得超过40秒，超过40秒按答不出处理。答对一题得一分。
六、
奖项设置
冠军(一名)、亚军(一名)、季军(二名)、优秀个人（四名）
七、
报名表
见附件三。
“多彩校园
闪亮青春”手机摄影大赛
一、
活动目的
为培养我院学生对校园的热爱之情，营造活跃、浓郁的校园人文氛围，展现北科精神风貌、记录北科青春之美，特举办“多彩校园
闪亮青春”手机摄影大赛。
二、
活动主题
多彩校园
闪亮青春
三、
作品要求
(一)
作品形式
1.
参赛者投稿数量不限，作品形式为单幅作品或者组照（组照照片总数不超过5张），以电子稿形式发至活动组邮箱。
2.
作品电子格式为JPG文件（不接受RAW文件）。
3.
要求照片像素在300万以上（手机拍摄），可进行数码后期处理，但需要保留EXIF数码信息。
4.
参赛作品要另附上作品说明表(详见附件1)，作品说明表与作品要一起提交。
5.
参加者需保留作品原稿或原件，以便查对。
(二)
作品要求
1.
作品应围绕“多彩校园，闪亮青春”为主题，内容健康积极向上，发现校园生活之美，着重展示校园娱乐文化，突出校园生活的真实点滴。
2.
每班至多五组作品（每组作品由一人参赛）
四、
作品评选
(一)
评分标准
1.
主题性：照片切合主题，内容思想健康、积极向上。（30分）
2.
技术性：取景、构图、清晰度等符合摄影技术基本要求，色彩和谐，构图比例协调。（20分）
3.
创造力：形式新颖，构思独特，作品能够通过形象化的摄影语言符号和创新的立意去诠释摄影作品的主题。（20分）
4.
表现力：作品风格突出，拍摄视角独特，手法新颖。（10分）
(二)
奖项设置
一等奖一名、二等一至二名、三等奖二至三名、优胜奖若干名（具体奖项设置以参赛作品数量及质量为参考）
五、
报名表
见附件四。
“激情唱响
青春北科”校园歌手大赛
一、
活动背景
“激情唱响
青春北科”校园歌手大赛由“北科十大歌手比赛”演变而来，是我校最受欢迎的、最具竞争力的大学生校园文化活动之一，它是我校青春活力的传播者，是校园文化的传承者，是我校大学生全面发展的开拓者。多年来，北科分团委以丰富学生校园生活为目的，不断传递正能量。
二、
活动主题
青春红韵
梦想飞扬
三、
活动流程
(一)
海选赛（晋级20人）
1.
活动地点：教学楼A106
2.
活动时间：2014年4月x日
3.
海选方式：现场考核
4.
评选制度：五位评委在全部演唱结束后商议决定晋级名单
5.
演唱方式：30秒清唱
6.
赛前准备：场内布置、人员安排、计时器
7.
进程：每组五人，按照报名顺序依次演唱，晋级名单发布到学校微博公共主页
(二)
复赛（晋级8人）
1.
时间：待定
2.
评分晋级制：评委商议决定后，晋级人数8人
3.
演唱方式：自带伴奏，使用麦克跟随伴奏演唱(限时90秒)
4.
流程：赛后公布晋级名单
5.
晋级标准：拥有较好的唱功，节奏感较好，灵活使用麦克，舞台形象及表现力较强
(三)
决赛
1.
开场花絮:由上届十大歌手的优秀选手为大家演唱一首开场歌曲（4人）
2.
组合对决:随机组合，两人一组同唱一首歌，评委打出分。
3.
唱出梦想:晋级选手依次演唱自己的拿手歌曲，由评委打分，将组合对决的得分与独唱总分相加，前三名进行巅峰对决。
4.
巅峰对决:前三名选手打擂PK。排名第二和第三的选手优先PK，成功者与排名第一的选手争夺冠军。每名选手清唱40秒，期间由评委打分，评委每人五分，当场统计分数，决定是否换位成功，最终决出冠军一名，亚军一名，季军一名。
四、
奖项设置
冠军（一名）、亚军（一名）、季军（一名）、优胜奖（五名）
五、
报名表
见附件五。
“我的未来式”女生风采大赛
一、
活动宗旨
为展现我院女生自尊、自爱、自信、自强的精神面貌，展示内强素质、外塑形象、积极向上的青春风采和出色的综合才艺，特举办本次“我的未来式”女生风采大赛。
二、
活动主题
青春正能量、美丽中国梦
三、
报名条件
1.
各班报名人数不限。
2.
具体要求：品行端正、形象好、气质佳。
3.
参赛者按照本次大赛具体要求填写报名表，所填内容务必属实。
四、
竞赛的组织与管理
(一)
初赛
比赛流程：
1.
第一环节
外塑形象：让选手进行自我介绍和才艺展示（才艺展示限时60秒）。
2.
第二环节
内强素质：对“青春正能量、美丽中国梦”这一概念的认识（限时60秒）。
(二)
决赛
流程：
1.
开场舞
2.
主持人串场
3.
第一环节：自我介绍+视频展示（限时60秒）。
第二环节：才艺展示环节。
第三环节：选手随机抽题进行2分钟的主题演讲。
五、
奖项设置
冠军一名，亚军一名，季军一名，优胜奖五名。
六、
报名表
见附件六。
“青春力量”拔河比赛
一、
活动目的
为了加强学生体育锻炼的意识，增强班集体凝聚力，丰富大学生的校园生活，促进同学之间的友好相处，特举办此次“青春力量”拔河比赛。为我院大学生创造运动机会，提供展现集体风采的舞台。
二、
活动主题
凝心聚力
铸团结
青春力量
展活力
三、
比赛地点
院橡胶跑道东侧
四、
比赛规则
1.
本次比赛以班级为参赛单位，面向11级、12级所有班级。每班出十名男生队员(在男生不足时可用三名女生替代两名男生)参赛，每班可以安排替补队员一名。
2.
每班设领队一名，比赛前十分钟各领队应联系到裁判长，参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要更改比赛时间的班级提前与工作人员取得联系。
3.
淘汰赛（一局定胜负）决出八强队伍；胜出的八支队伍采用三局两胜制最终决出冠军。
4.
为避免损伤要求穿运动服、运动鞋、不准戴手套，不许穿钉子鞋参加比赛。
5.
各班组织好自己的啦啦队秩序，不准上场帮忙，一经发现立即取消该队所有成绩和参赛资格。
6.
必须听从裁判的判罚及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一、比赛第二，对违反比赛规则又不服从劝阻的判输。
7.
比赛前由各班体委或领队抽签决定对阵，抽签时间另行通知。
8.
河界为三米，比赛始末由裁判哨声决定，时间限定为两分钟。
五、
奖项设置
冠军（一支队伍）、亚军（一支队伍）、季军（一支队伍）、优胜奖（五支队伍）
六、
报名表
见附件七。
“正能量杯”七对七足球争霸赛
一、活动目的
为了营造健康和谐的校园文化氛围，促进全校学生相互学习和交流，培养学生团队协作精神,提高学生身体素质和足球水平,丰富更多学生的课余生活。
二、活动主题
青春无畏
逐梦扬威
三、活动时间
2014年4月中旬
四、报名方式
以班级为单位报名，每班出一支参赛队伍，每队报名7到10人，并设队长一名。
五、比赛规则
(一)
比赛队伍、时间、场地
1.
队员人数:每队上场队员不得多余7人,其中必须有一名守门员,如果任何一队上场人数少于4人则视为弃权处理。比赛中替补队员人数不限,但被替换下场的队员不得再次参加该场比赛。
2.
队员装备:各队统一服装，比赛一律穿布面胶鞋(平底,胶粒底均可)
3.
比赛时间:每场30分钟
4.
比赛地点:足球场
(二)
任意球、球门球、界外球、越位的标准
1.
任意球:将球放定在犯规地点，防守球员必须离罚球点最少6米，球被触动后即算比赛开始，任意球不可直接打门。
2.
球门球:罚球门球规则同十一人制比赛规则一致。
3.
界外球:当球的整体从地面或空中越过边线后，应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛。掷界外球直接进门不算得分。
4.
越位:越位规则同十一人制比赛规则一致。
(三)
替补换人
1.
替补前应先通知裁判员。
2.
替补队员在被替补队员离场，并得到裁判员许可后，方可进入比赛场地。
3.
替补队员应在比赛成死球时从中线处进场。
4.
被替补下场的队员不得再次参加该场比赛。
5.
替补队员无论上场与否，裁判员均有权对其行使职权。
(四)
注意事项
1.
十五米线内射门进球为有效进球。十五米线外均为无效。
2.
守门员开出门球，第一球不许拼抢。
3.
界外球采取脚踢方式。
4.
其他规则参照11人制足球赛规则。
六、比赛方式
首先以淘汰赛的方式决出八强球队；八强球队比赛模式效仿世界杯比赛规则。
七、奖项设置
第一名（一支）、第二名（一支）、第三名（两支）、优秀团队（四支）
八、报名表
见附件八。
附件
附件一：
“创青春”创业计划竞赛报名表
团队名称
专
业
序
号
姓
名
学
号
联系方式
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
附件二：
“笔绘中华”汉字听写大赛报名表
队
名
队
长
专
业
辅导员
序
号
班
级
姓
名
联系方式
01
02
03
04
05
06
07
08
附件三：
“一站到底”知识竞赛报名表
序
号
班
级
姓
名
联系方式
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
附件四：
“多彩校园
闪亮青春”手机摄影大赛报名表
作品名称
姓
名
班
级
学
号
专
业
联系方式
作品简介
附件五：
“激情唱响
青春北科”校园歌手大赛参赛报名表
姓
名
性
别
专
业
学
号
联系方式
自我介绍
曾获奖励
演唱经验
注：若以组合参赛
人数至多4人
附件六：
“我的未来式”女生风采大赛报名表
姓
名
专
业
学
号
联系方式
自我介绍
曾获奖励
参赛宣言
附件七：
“青春力量”拔河比赛报名表
队
名
队
长
专
业
辅导员
序
号
班
级
姓
名
联系方式
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
附件八：
“正能量杯”7对7足球争霸赛报名表
队
名
队
长
专
业
辅导员
序
号
班
级
姓
名
联系方式
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
附件九：
2011级成绩积分汇总表
创业计划竞赛
汉字听写大赛
一站到底竞赛
手机摄影大赛
校园歌手大赛
女生风采大赛
拔河比赛
7对7足球赛
自动化一班
自动化二班
测控一班
测控二班
电子一班
电子二班
通信工程
计算机一班
计算机二班
计算机三班
网络一班
网络二班
数控一班
数控二班
数控三班
数控四班
数控五班
市场营销
公共事业管理
模具一班
模具二班
汽车一班
汽车二班
车辆工程一班
车辆工程二班
英语
信管
电子商务
机电一班
机电二班
机电三班
国经
国投
附件十：
2012级成绩积分汇总表
创业计划竞赛
汉字听写大赛
一站到底竞赛
手机摄影大赛
校园歌手大赛
女生风采大赛
拔河比赛
7对7足球赛
计算机一班
计算机二班
电子一班
电子二班
网络工程
通信工程
自动化一班
自动化二班
汽车
车辆工程
测控
国经
信管
市场营销
公共事业管理
电子商务
英语
自动化一班
自动化二班
机电一班
机电二班
模具一班
模具二班
附件十一：
活动联系人
联系人
活动Ⅰ
活动Ⅱ
联系方式
韩
波
七对七足球赛
拔河比赛
15842070758
刘益成
一站到底竞赛
女生风采大赛
15242458417
余长康
创业计划竞赛
汉字听写大赛
18604924092
于柯楠
手机摄影大赛
校园歌手大赛
15804021098
38
篇2：信息技术构建特色校园文化
信息技术构建特色校园文化 本文关键词：信息技术，校园文化，构建，特色
信息技术构建特色校园文化 本文简介：信息技术构建特色校园文化校园文化的特色是什么？忠孝诚信，礼义廉耻！倡导忠为心，孝为肩，礼为足，义为腹，信为口。培养学生有信仰、有抱负、有行动、有担当，言行一致的良好综合素质。校园文化本身是一种精神和氛围的体现，如口号、画廊、标语等这些通过音体美学科表现的淋漓尽致，还有精神方面的弘扬表彰等通过语文学科
信息技术构建特色校园文化 本文内容：
信息技术构建特色校园文化
校园文化的特色是什么？忠孝诚信，礼义廉耻！倡导忠为心，孝为肩，礼为足，义为腹，信为口。培养学生有信仰、有抱负、有行动、有担当，言行一致的良好综合素质。校园文化本身是一种精神和氛围的体现，如口号、画廊、标语等这些通过音体美学科表现的淋漓尽致，还有精神方面的弘扬表彰等通过语文学科充分体现。那信息技术这个学科如何去建设“忠孝诚信，礼义廉耻”为特色的校园文化？我主要从以下方面来介绍：
1、
信息技术构建特色校园文化的背景
校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，其外延广泛、内涵丰富，形式多样。只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的未来发展。同时,以多媒体和网络技术为核心的信息技术不断深入人类的生活、深入我们的学习与工作。信息技术渗入学校教育教学是教育发展的必然，实现信息技术与校园文化建设的整合是优化校园物质文化、丰富学校精神文化的重要途径。
2、
特色校园文化应用平台的搭建
建立完整的校园信息技术系统，如班班通校园网络系统、校讯通管理系统、信息资源系统、电视广播中心、图书资料管理中心、学校网站与班级、学生网页、各班教室配备多媒体电教设施等平台的搭建；
3、
信息技术构建特色校园文化的措施
（1）怎样以校风学风为载体，形成学校特有的精神文化？我们可以借助学校网络环境充分把“忠孝诚信，礼仪廉耻”这八字箴言融入德育教育中。这样既能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,也能完善德育内容,改善德育的学生观和教育观。另外在学校校园网上开通八字箴言教育专栏，供学生学习浏览。努力来提高学生八个方面的素质，专注于校园文化的建设，形成自己的办学特色。
（2）怎样在教学中强化教学常规管理，不断规范和优化教学过程？我们可以应用微课程技术形成特色校园文化教风。什么是微课程？就是从另外一个角度来影响教师的教育教学行为——将理论暗含到小现象、小策略、小故事中，在对它们的层层剖析、梳理中，将新的理论不知不觉地浸入教师已有的系统中，并不知不觉地开始影响其行为——所谓“将理论倒过来讲”。不同学科教师利用信息技术平台把制作好的微课程上传到校园网资源里共享。学生在课前学习教师的视频，完成教师布置的在线练习，而到了课堂，教师只解决学生在课前学习遇到的问题。微课程也可以作为课后学习来进行，这样不仅提高教学质量，还使师生关系在一定程度上拓宽交流，无论是在教室还是在微机室、音乐室等都可以相互交叉应用，成为我校独特的教学手段。
（3）怎样在活动中深入校园文化精髓所在。我们可以在“1+5”兴趣活动中组织开展各种竞赛类比赛，如“安全健康知识网络竞赛活动”进一步推进安全宣传教育活动，提高广大小学生的安全防范意识和危急情况的应急处置能力。比如开展不同教育主题的电脑绘画活动，把教育与实践有效地结合。充分利用好“文化艺术节”、“六一节”、“中秋节”等节日中开展相关主题的比赛，并且把学生的成果在最快的时间上传到信息校园平台展评，以供激励和保留。
（4）校园文化不仅只立足于在学校里的传播影响，我们还可以通过应用校讯通平台，在校外也能开展教师、学生和家长三点一线的交流通道，促使家校合力教育，调动家庭参与积极性，更大规模地使家长全员参与，全方位运作，在学生的周围营造一个浓厚的健康教育文化氛围，以提高学生
“忠孝诚信，礼义廉耻”八大品质，逐渐形成我校特有的健康校园文化环境。
（5）怎样强化师资队伍建设，重塑特色校园文化？我们可以通过开展丰富多彩的校内外文体活动成为教师的日常实践，真正将校园文化建设的持久性、导向性与凝聚性的功能发挥出来。如：1、开展网上社团活动，跟踪与收集社团活动全程，网上交流活动成果；2、开展少先队团队主题活动，建立各年级少先队博客，开展网上各年级少先队风采交流；3、建立各班级博客，关注每个学生成长与发展；4、网上校长寄语、教师风采、学生风采的展示，不仅使学生树立自信、感到校长的殷殷期望、教师的关爱，更使学生时刻感觉到榜样的力量，充分发挥我校师风团队的特色文化内涵。
信息技术为了学校文化特色建设有着重要的推动作用。为了学校的特色发展，我们这门学科将乘风破浪，扬帆奋进，为把我校建设成有着深厚文化底蕴的特色学校而自强不息！
篇3：小街小学校园文化建设典型材料
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小街小学校园文化建设典型材料 本文简介：校园文化建设典型材料成长乐土梦想摇篮---景洪市小街中心小学校园文化建设来到景洪市小街中心小学，首先映入眼帘的是学校典雅而灵动的校门，它就像一张鼓满风的船帆，随时可以启航，满载着孩子们求学的梦想，在知识的海洋里遨游，顺利到达人生的彼岸。抬头仰望，大门上赫然醒目的标志是小街中心小学的校标。它的外形像棵
小街小学校园文化建设典型材料 本文内容：
校园文化建设典型材料
成长乐土
梦想摇篮
---景洪市小街中心小学校园文化建设
来到景洪市小街中心小学，首先映入眼帘的是学校典雅而灵动的校门，它就像一张鼓满风的船帆，随时可以启航，满载着孩子们求学的梦想，在知识的海洋里遨游，顺利到达人生的彼岸。
抬头仰望，大门上赫然醒目的标志是小街中心小学的校标。它的外形像棵枝繁叶茂的大榕树，演绎于校园内一棵百年老榕树，代表着小街中心小学的“榕”文化，寓意指包容、光荣、融入和峥嵘；整个树冠就像三颗心：即爱心育人、爱心从教、爱心奉献；整个树冠又像三个人，寓指师生们齐心协力，团结奋进。总的来说，我们的校标含义是指：爱心是小街中心小学校园文化的核心，是学校文化的灵魂。在爱心的滋润下，孩子们在“乐土”上快乐学习、健康成长。代表教师团队用爱心浇灌每一棵幼苗；整个图形象征着教师团队的凝聚力和向心力，更寓指小街中心小学内外兼修、茁壮成长的树人文化典范。
大门左侧是一块文化墙，墙上镶嵌有浮雕：浮雕里的古代四大发明之一、万里长城代表着中华民族悠久的文明的传统文化；人造卫星、航天飞机代表着现代科学技术迅猛发展；音符、运动健儿代表着全面发展学生综合素质的现代教育理念。整个浮雕的寓意是说：传承民族文化，用现代教育理念，发展艺术特色之路，打造优质学校，培育时代英才。这就是小街中心小学的办学理念。
浮雕旁边是块国学经典《弟子规》竹简，《弟子规》集传统文化教育思想精髓，是中华民族优秀传统文化的根基。开展“国学经典进校园、传统美德伴我行”经典诵读教育活动，是我校注重培养小学生日常行为养成教育的一大亮点。
最后一块是学校的荣誉墙。它记录着小街小学历年来所取得的各项荣誉和成绩，这些荣誉和成绩，是小街小学全体师生共同努力的结晶，也是小街小学人的骄傲。
走进大门，顺着宽阔的校园主干道，走进小街中心小学，你会发现，这个校园真的很美：四处绿树成荫，绿草如茵，挺拔的高山榕与柔美的凤凰树、高大的霸王棕与婀娜的凤尾竹错落有致地分散在各个角落，一排排高挺的椰子树和粗壮的油棕树更展现出了热带雨林的风貌，树下，平整的青草坪点缀着各种各样鲜花，亮丽整洁的教学大楼，规范有序的学生宿舍楼，宽敞洁净的“榕树广场”，周边布满了七彩的花坛，加上那庄重的名人雕像、高耸的“童眼看世界”校园雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。
我校自2008年启动校园文化建设以来，至今已有五个年头。当时我们针对少数民族学生自觉性差、学习兴趣不浓厚、纪律松散等特点，本着把学校建设成“学习乐园、生活乐园、成长乐园”的目标，提出了“勤学惜时、文明守纪”的校园文化设计理念。促进了学校的教育教学工作良好发展。校园内呈现出了教师乐教、学生勤学、文明和谐、积极向上的浓厚的良好育人环境，学校教育教学质量得以大幅度上升，取得了优异的教学成绩。随着不断地向前发展，按照教育新形势的要求，我们又重新确立了学校发展的总目标，即把学校建设成“六园”：
即以人为本的教育园、底蕴丰厚的文化园、链接未来的信息园、和谐恬静的礼仪园、陶冶情操的艺术园、地方特色的乡土园。围绕“六园”建设的总目标，2013年，我们从自身发展的优势和实际情况出发，对校园文化进行重新挖掘和梳理，把时代特色与传统文化融入到校园文化建设活动中，提出了新的校风（“爱心洒乐土，成就第一步”）、学风（“成长乐土，梦想摇篮”）、教风（“树人希望、心道乐土”）。设计过程中，我们把校园内标志物——一棵百年大榕树作为小街小学核心文化的支撑，在学校教育教学活动中全面渗透“爱心洒乐土、树人希望、爱心树人等教育理念，把外在的、显现的文化理念，凸现在教学楼、学生宿舍、学生餐厅等校园环境中，内在的、潜在的文化理念通过各班级文化建设中进行渗透。把校园文化建设与德育工作相互结合，深入开展”国学经典进校园、传统美德伴我行”的思想教育活动，着力推进校园文化建设，丰实内涵，提升品位。
校园文化作为教育文化的内在核心，是学校的灵魂，是学校的品牌，它又是一种教育精神，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。五年来，景洪市小街小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极夯实校园文化基石，全面推进了素质教育。
让校园环境处处都育人
校园环境的美化、亮化，对陶冶学生情操，健全学生人格起着重要作用。让每一堵墙都成为育人阵地，让每一块绿地都是育人课堂，让校园的每一个角落都透着浓烈的人文气息。我校在校园环境建设上，充分考虑以人为本，以方便教师和学生活动为前提。根据校园布局和区域功能，我们把校园分为教学区、生活区和运动区三大块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。
1、教学区
学校教学大楼正前方张贴着校风：“爱心洒乐土，成就第一步”、学风：“成长乐土，梦想摇篮”、教风：“树人希望、心道乐土”，明确地表达了学校的“一切为了学生、为了学生的一切”的办学宗旨。教学楼前的“榕树广场”上庄严的国旗台、闪着金光的教育方针碑，为校园文化增添了浓烈的人文气息。走进教学楼，走廊墙壁上的“格言警句”条幅，班级文化建设统一规范，且又能展示班级的班风班貌，教室黑板报有文化内涵，内容包括学习园地、学生作品展示、法制小知识、安全环保小贴士等组成部分。楼梯通道在总体设计上体现一个“静”字，在每个楼梯口都安放有“慢步轻声靠右行”的标志，让学生时时处在一种有形的文化氛围之中。就像一位位良师益友，在潜移默化中促进了学生的世界观、人生观的形成。
2、生活区
生活区文化设计理念以培养小学生“学会做人、学会生活、学会生存”为教育主线。在学生餐厅的墙壁上张贴着勤俭节约、科学营养用餐等宣传知识画，对学生进行倡导节约、反对浪费教育，在打饭、就餐时要求每一位学生文明排队、安静就餐，教育自觉养成遵守公共秩序的良好品行；在学生宿舍主要培养学生自立、自律、自强的生活能力，从寝室内务整理、卫生打扫到个人衣物洗涤，要求学生自己的事情自己做，同时培养学生学会与人和谐共处，树立团队意识，自觉约束自身言行举止等良好社会公德。
景洪市小街中心小学是景洪市“绿色学校”，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化、亮化校园，学校将校园卫生区责任到班，做到绿化带、厕所、餐厅等公共区域每天都专人负责清扫与监督，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了
“环保小卫士监督岗”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽，使整个校园花香满园，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为了2850名学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。
3、运动区
运动区文化设计理念以“我运动、我健康、我快乐”为教育主线，倡导人人参与强身健体的阳光体育活动，培养学生从小养成锻炼身体的良好习惯，从而全面提高学生综合素质，促进学生全面发展。在运动场周边围墙上，配上以运动卡通图画，再辅以号角式的字幅，形成运动书画长廊，营造出轻松自由、活泼跳跃、朝气蓬勃的“动”的氛围。学校有乒乓球桌、羽毛球场、篮球场、双杠、吊杆、攀爬栏等体育基础设施，给学生提供了课余时间的活动场地和空间。
总之，学校每一处都是宣传育人的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人名言，到班级的黑板报、国旗、班规班约、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
以活动为载体升华学生思想境界
景洪市小街中心小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。
思想教育净化灵魂。学校每周一早上举行升旗仪式、国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、日常行为养成教育等活动；开展了“国学经典进校园、传统美德伴我行”的国学经典诵读教育活动；开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”感恩教育主题活动；组织各种主题的征文比赛、演讲比赛；开展“爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋树新风”等等系列主题活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、谦让精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
节日活动异彩纷呈。学校充分利用教师节、国庆节、建队节、重阳节、世界地球清洁日、消防宣传日等等,开展文艺汇演、主题班队会等多种形式的活动，如重阳节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到邀请专家到校宣传科普知识，举办科普知识展览等，通过这些丰富的活动，对学生们进行有针对性的教育,在教育中突出主题,紧跟形式,培养少年儿童的爱国主义、集体主义思想,培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质,取得了良好的教育效果，使学生的个性品质在活动中得到升华。
释放孩子童年天性，放飞孩子快乐梦想
全面启动小街中心小学乡村少年宫活动中心，开展丰富多彩的课外综合实践活动，给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是我校开发校本课程、建设拓展课文化的一大特色。
我校少年宫占地约3000㎡，项目于2012年10月15日启动，
2013年2月落成，
4月26日举行了剪彩仪式，得到了社会各界一致好评。
目前，乡村少年宫已开设了美术室、舞蹈室、音乐室、棋类室、乒乓球、排球、羽毛球、篮球以及各类民族体育等项目，配套设施正在逐步完善。少年宫已面向全体师生全天候开放，定于每天下午第三节课开展兴趣小组活动，制定了严格规范的兴趣小组开放日：周一舞蹈、篮球兴趣小组活动；周二美术、棋牌兴趣小组活动；周三葫芦丝、排球兴趣小组活动；周四合唱团、羽毛球兴趣小组活动。
积极推行阳光体育活动，打造我校办学特色。为了促进学生全面发展、和谐发展，全面推进素质教育，我校根据教育部颁发的《学校体育工作条例》结合二期课改，树立“终身锻炼，珍视生命”的教育理念，2013年4月，我校特派体育组长到上海进才实验小学参观、交流与学习阳光体育活动，回来后，结合我校地处少数民族地区的地域特点，把民族民间优秀传统文化引进校园，制定了具有民族特色的阳光体育活动实施方案，积极开展每天锻炼1小时的体育活动。目前活动的项目共设置22个：拍毽子、呼啦圈、跳房子、跳短绳、跳山羊、跳长绳、跳皮筋、竹竿舞、抖空竹、丢沙包、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、踢毽子、滚铁环、五子棋、军棋、跳棋、围棋、弹珠跳棋、中国象棋。
阳光体育活动不仅让学生得到了身体上的锻炼，提高了学生的健身技能，而且通过每天1小时的阳光体育活动，缓解了学生的学习压力，释放出儿童的天性，从而提高了学习效率。
小街中心小学自2010年9月启动艺术特色教育之路，一直十分重视音、体、美等学科建设，积极引进专业教师人才，提高艺教师资队伍水平；成立学校艺体组，组建少儿艺术团，为学生搭建展示自我风采的活动平台。艺术特色教育的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖上千人次，2010年11月，在云南省教育厅主办的“云南省首届中小学生书法大赛”活动中，荣获集体二等奖；2011年5月，参加西双版纳州团委主办的“庆六一让梦想翼起飞翔”绘画比赛获好评；2011年6月，参加由共青团云南省委、少先队云南省工作委员会主办的“第五届云南省青少年学艺大赛”，荣获“优秀组织工作奖”，参赛学生中，共有215人次获奖；2011年5月，组织学生参加第十届云南省青少年“希望之星”英语口语大赛，我校选出16名参加西双版分赛区选拨赛区中，其中有6名学生荣获一等奖，学校荣获优秀组织奖。2012年7月，组织216名学生参加景洪市第四届中小学、幼儿园书法、绘画比赛，分别荣获一等奖13名，二等奖32名，三等奖35名，优秀奖72名。10月，在云南省第四届中小学生艺术展演中，我校选送的舞蹈《雀灵声声》荣获二等奖。2012年12月25-29日，我校成功举办了以“创和谐校园、展艺术风采”为主题的首届艺术节。本届艺术节文艺晚会参演节目共计65个，参加演出的同学约1625人次，到场的观众约3000人次，共收集绘画、书法、手工制作等作品2000余幅，充分展示师生风采，获得社会好评。2013年6月，我校被云南省教育厅授予“云南省中小学艺术教育示范学校”荣誉称号，同年9年，受到景洪市教育局“艺术教育先进单位”的表彰。
短短五年，小街中心小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，特色在凸显，品位在提升，办学效益在提高。2008年12月，被云南省教育厅评定为“云南省文明学校”；2009年12月，被云南省委、省政府授予“文明单位”荣誉称号。
孩子们说：“在小街中心小学学习开心，生活愉快”。
老师们说：“在小街中心小学工作有压力，但有动力和激情”。
家长们说：“小街中心小学校园美，老师好，质量高，把孩子放在这里读书，我放心，他也很满意”。
成长乐土，梦想摇篮。经过几年的努力，景洪市小街中心小学已成为一块孩子们健康成长的生活乐土、轻松愉快的学习乐土，是孩子们编织童年梦想，放飞远大理想的摇篮。目前，学校全体教职工正以饱满的热情，昂扬的斗志，为争创云南省现代教育示范学校而努力奋斗！
景洪市小街中心小学
二0一三年十一月三十日
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