中考化学总复习信息给予题基础巩固练习 本文关键词：中考，总复习，给予，化学，基础
中考化学总复习信息给予题基础巩固练习 本文简介：中考冲刺：信息给予题（基础）【巩固练习】一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.最近流行的甲型H1N1流感，感染早期用达菲治疗有效。从达菲分子的结构中（如图所示），不能推断出达菲的（）A．组成元素B．颜色、气味C．化学式D．相对分子质量2.过氧化氢（H2O2）是一种无色黏稠液体，易分解为水和氧气
中考化学总复习信息给予题基础巩固练习 本文内容：
中考冲刺：信息给予题（基础）
【巩固练习】
一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)
1.最近流行的甲型H1N1流感，感染早期用达菲治疗有效。从达菲分子的结构中（如图所示），不能推断出达菲的（
）
A．组成元素
B．颜色、气味
C．化学式
D．相对分子质量
2.过氧化氢（H2O2）是一种无色黏稠液体，易分解为水和氧气，常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂。为了贮存、运输、使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体（2Na2CO3·3H2O2），该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。接触下列物质不会使过碳酸钠失效的是（
）
A．二氧化锰
B．硫酸铜
C．盐酸
D．氯化钠
3．如图的信息能说明(
)
A．分子在不断地运动
B．分子之间有间隔
C．分子很小
D．分子可以再分
4.我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展，利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下氧化为CO2，示意图如图所示。下列关于该反应的说法错误的是(
)
A．可有效降低汽车尾气对大气的污染
B．属于化合反应
C．反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化
D．反应前后氧原子数不发生变化
5．氢氧化钴［Co(OH)2］受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料和油漆的干燥剂，制备方法为：①Co+2HCl=CoCl2+H2↑
②CoCl2+2NaOH=Co(OH)2↓+2NaCl，下列判断正确的是(
)
A．钴的金属活动性比铜的弱
B．①为置换反应，②为复分解反应
C．氢氧化钴的化学性质稳定
D．氢氧化钴可以干燥氯化氢气体
二、填空题
6.2016年西南五省遭遇百年不遇的旱情，5
000多万同胞受灾，2
000多万同胞面临无水可饮的绝境，据统计：昆明人均水资源占有量不足300立方米，是全国14个极度缺水的城市之一。
(1)节约用水对于昆明来说尤为迫切，请告诉我们一条节约用水的措施
；
(2)你了解到的或你建议的抗旱措施是__________________________________。
7．（2011黑龙江）如图所示是甲烷燃烧的微观模拟图，请回答下列问题：
（1）在点燃的条件下，A到B的过程表示的是甲烷分子分成碳原子和氢原子，氧分子分成氧原子，B到C的过程表示的是
；
（2）该反应的化学方程式为
。
8．科学家经过多年研究证明，很多同学爱吃的某些小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺,丙烯酰胺的化学式为C3H5ON,回答下列问题:
(1)丙烯酰胺由_____种元素组成。
(2)碳元素和氧元素的质量比是________(最简整数比)。
(3)每个丙烯酰胺分子中有______个原子。
9.如图是一氧化碳燃烧的微观示意图。请回答：
(1)当煤气泄漏时会嗅到特殊臭味，这是因为分子在
；
(2)请另写一个与图中基本反应类型相同的化学方程式
；
(3)将一氧化碳完全燃烧的产物通入紫色石蕊试液中，观察到溶液颜色变为
；
(4)分析上述微观示意图，你能得到的一条结论是_________________________。
10.为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器。下图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化。
①根据下图所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的______________________。
②气体在催化式排气净化器里面发生了化学变化。请用原子、分子的知识概括化学变化的实质____________________________________。
③为了使汽车尾气的污染更小，研究催化式排气净化器的专家们还要注意什么问题________________________________________________。
三、简答题
11.2017年的世界环境日中国主题是“低碳减排·绿色生活”。结合下面一组图片，谈谈你对该主题的认识。(至少谈三点)
【答案与解析】
1.【答案】B
【解析】从达菲结构简式中可知其化学式、组成元素及相对分子质量，而不能推断达菲的颜色，气味等性质。
2．【答案】D
【解析】由题目信息知该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质，既有Na2CO3的性质又有H2O2的性质，二氧化锰能加快H2O2的分解，而硫酸铜和盐酸都能与碳酸钠反应生成相应沉淀（CuCO3）和气体（CO2）。
3．【答案】C
【解析】一滴水已经很小，其中含有1.67×1021个水分子，从这一数字信息看，不难得出水分子很小的结论。
4.【答案】C
【解析】由于该技术能将汽车尾气中的有毒气体CO转化为CO2，因而可有效降低尾气对大气的污染，故A正确；该反应的反应物有CO和O2两种，生成物只有CO2这一种，故属化合反应，B正确；催化剂在化学反应前后化学性质不发生改变，故C错误；任何化学反应前后原子的数目不发生改变，故D正确。
5．【答案】B
【解析】由反应①可知，金属钴能与盐酸反应，说明其金属活动性比氢强，而铜在金属活动性顺序中排在氢的后面，则钴的活动性比铜强，则A不正确；由反应①可知，金属钴与酸发生的是置换反应，由反应②可知，氯化钴与氢氧化钠之间的反应是盐与碱之间的反应，属于复分解反应，故B正确；因氢氧化钴受热易分解，故C不正确；因氢氧化钴属于碱，且不能溶于水，并能与酸反应，故氢氧化钴不能作氯化氢气体的干燥剂，D不正确。
6.【答案】
(1)淘米水洗菜或洗衣水洗拖把等(合理答案均可)
(2)组织打水井或使用再生水等(合理答案均可)
【解析】从我国西南地区缺水严重，启发我们要节约用水、合理用水；节约用水的措施很多，如一水多用、水龙头随用随关、洗澡时减少淋浴的时间等；抗旱措施的解答可以联系实际，如组织打井、使用再生水等。
7．【答案】
（1）（一个）碳原子和（两个）氧原子组合成（或构成、结合成）（一个）二氧化碳分子，（一个）氧原子和（两个）氢原子组合成（一个）水分子
（2）CH4+2O2O2+2H2O
【解析】（1）题图B到C表示原子的重组过程；（2）甲烷（CH4）燃烧生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。8．【答案】(1)四
(2)9∶4
(3)10
【解析】
(1)由化学式C3H5ON可知丙烯酰胺由C、H、O、N四种元素组成。
(2)碳元素与氧元素的质量比为：(12×3)∶16=9∶4。
(3)根据化学式C3H5ON，一个丙烯酰胺分子中含有10个原子。
9.【答案】
(1)不断运动
(2)C+O2CO2(其他合理答案均可)
(3)红色
(4)在化学反应中反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减(或每个二氧化碳分子是由一个碳原子、两个氧原子构成的，其他合理答案均可)
【解析】
(2)由一氧化碳燃烧的微观图示可知，该反应是两种物质反应生成一种物质，故为化合反应，可以写出的化合反应很多，如氢气燃烧、木炭燃烧等，合理的反应均可；
(3)一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，其水溶液呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色；
(4)解答本题时，可以从化学反应过程中的“原子三不变”方面回答，也可以从每种分子的构成角度回答，合理即可。
10.【答案】
①CO经过净化器后有90％的CO转化成CO2(其他合理答案也可)
②化学变化中分子分成原子，原子重新组合
③提高CO转化为CO2、氮氧化合物转化为氮气的比例(或把产生的CO2收集起来，而不是直接排放到大气中等其他合理答案也可)
【解析】①分析图示可知经过催化式排气净化器后，对大气有污染的CO有90％会转化成CO2，大气污染物NO、NO2有90％会转化成无毒的N2。②化学变化的实质是反应物的分子分成原子，原子再进行重新组合。③从图示可以看出经过催化式排气净化器后排出的尾气仍含有大气污染物CO和氮氧化合物，并且排出的CO2会造成温室效应，提高CO转化为CO2、氮氧化合物转化为氮气的比例并且把产生的CO2收集起来等是专家们还要注意的。
11.【答案】
(1)废水任意排放对环境造成破坏。
(2)废气任意排放对环境造成破坏。
(3)通过监测可以了解各项污染对环境的影响。
(4)减少和控制污染可以为人类营造良好的生存环境。
(5)通过化学手段可以改善人类生活的环境。
(6)人类应使用对环境污染小，甚至无污染的化学制品。(合理即可)
【解析】本题以图片的形式展现了全球关注的环境问题，属于综合性开放题。图片从污水和废气的任意排放出发，联想到环境的污染与防治问题。解答时，可以从不同侧面、不同角度发表意见，合理即可。
篇2：阶段性巩固和复习词汇的教学建议
阶段性巩固和复习词汇的教学建议 本文关键词：阶段性，词汇，复习，建议，教学
阶段性巩固和复习词汇的教学建议 本文简介：阶段性巩固和复习词汇的教学建议教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。但仅靠瞬间记忆是不够的，还需要重复强化，变瞬间记忆为短时记忆，然后进行大脑深加工，使之成为长时记忆。复习的作用就在于改变记忆类型，阻止遗忘。如果在遗忘发生之后再
阶段性巩固和复习词汇的教学建议 本文内容：
阶段性巩固和复习词汇的教学建议
教育心理学把记忆分为三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。但仅靠瞬间记忆是不够的，还需要重复强化，变瞬间记忆为短时记忆，然后进行大脑深加工，使之成为长时记忆。复习的作用就在于改变记忆类型，阻止遗忘。如果在遗忘发生之后再来复习，就要多付出很多时间和精力。因此，阶段性地巩固复习是很有必要的。
根据“先快后慢”的遗忘规律，新内容学过以后的第一天要及时复习，然后间隔一天复习，后又间隔三天复习，此后的复习间隔时间可以逐渐延长。另外，复习的方式也要不同于学习生词时的方式，这样能使学生保持新鲜感，以愉快的心情进行复习。
随着学习内容的不断增加，阶段性复习的范围也在逐渐扩大。此时，可多采用归纳总结的复习方法，将单词进行归类，比如：
1．按照词性归类。每一个单词的重要性是不一样的，有的是积极词汇，需要认真学习，熟练掌握，有的是消极词汇，只需知其意即可。英语词汇中各种词性根据其重要性依次为：动词－名词－形容词－副词－介词－连词－代词－数词。其中尤以动词最为重要，应该成为掌握的重点，要求做到会读、会写、会用。
2．按照主题归类。每个单元都围绕一个独立的主题，如：友谊、节日、饮食、科学、体育等。可以依据主题对词汇进行归纳总结，比如：在“友谊”这一主题单元里，可以总结用来描述朋友特征的形容词，loyal,honest，helpful，kind,warm-hearted,clever,trustworthy等等。在“饮食”这一主题单元里，可以总结对健康有利的名词，diet，fibre，bean，cucumber,mushroom，meat，pork，beef,mutton,bread,vegetable,fruit等等。
3．按照意义归类。这是指依据某种意义联结归纳在一起的一组词，如前面提到的同义、反义、同音异义、音似、形似、上下义等语义联系。如：模块三中的词汇中就出现了watermelon,lemon两种水果名。还出现了energetic，lovely，sadness,be
tired
of,curiosity，patience，silly，jealous，disappointed等表示人物感情或心理特征的形容词或名词。还出现了queen,cowboy,official，minister,director,barber,pilot,servant,customer等表示人物身份或职业的名词。
4．按照用法归类。比如：名词按可数和不可数、具体和抽象、名词后缀分类，形容词可按积极和消极、形容对象、形容词后缀分类，动词可按动词的不同类型分类（如及物、不及物、带双宾、带不定式、带动名词、既带不定式又带动名词、带宾语+宾补、带从句等等）。
在阶段性的巩固和复习时，还可以鼓励学生将所学词汇用到自己的语句中。教师可从单元词汇中任意挑出若干单词，组成句子，让学生翻译，或者让学生自己任选若干单词，造出自己的句子(新高中英语不乏这样的题型，如模块三第1单元的练习册“单词和习语的运用”第3题，P42)。单词的组合可以由教师随机指定，也可以由学生自选。还可以制成单词卡，让学生分组进行联词成句或联句成文的游戏或比赛，以增加活动的趣味性和挑战性。具体做法是：
●在规定时间内，看哪位／组同学能用最多的本单元词汇编一个短故事。
●在规定时间内，用本单元任意两个单词组成句子，看哪位／组同学造的句子最多。
●用本单元任意5～10个单词／词组编故事，看哪位／组同学的故事最有新意。
●从每个单元中任选一个单词／词组，组成一个有意义的语篇。看哪位／组同学做得最快、最好。
这样的练习可以使学生的思维变得更加积极和主动，从“要我用词汇”变成了“我要用词汇”。教师和学生还可以不断翻新花样，共同创造出词汇复习的好办法。其实，万变不离其宗，语言学习和创新意识结合在一起，一定会达到满意的教学效果，正所谓“大脑深加工，复习更有效，词汇由心生，记忆更牢靠”。
（四）高三阶段词汇总复习的教学建议
高三阶段的总复习和阶段性的巩固复习差不多，只是覆盖的范围更大，牵涉的词汇更多。所以，进行词汇总复习时也要注意经常变换方式，避免机械记忆的强度过大。除了英汉互译、听写等传统的方法以外，还可以采用各种方式，将高中阶段乃至初中阶段的重要词汇在一个更大的范围内组织和联系起来，比如，将单词按照词义、词根、主题、词性等各种类型进行归纳和总结，同时辅以单词游戏（如填词游戏、单词迷宫等），学生将感觉到词汇学习更轻松，更高效。
这个阶段的词汇教学已经不再是单纯的“讲”和“授”了，应该以“学”和“练”为主。此时，机械学习方法已不奏效，过多的背诵、听写、默写只能让学生一直在“记忆－遗忘－记忆－遗忘”的恶性循环中苦苦挣扎。单一的学习模式和低级的大脑加工对学生的学习兴趣、创造性与想象力有害而无益。因此，教师们在教学实践中，应当尽力创造轻松、愉快、积极的课堂教学环境和教学氛围，注重教学方法的效果，激发学生的创新思想和丰富情感。有时候，很简单的教学设计能给学生的学习产生很深远的影响，比如：
●压缩讲解时间，快速梳理词汇，使学生对中学英语词汇的总体情况有个大致的“全局图”。
●多设计更多的口头或书面的“产出型”
(
productive)练习，帮助学生加深对词汇的理解和记忆，增强运用能力。
●选用简单而短小的课外文章，让学生阅读，使他们逐渐适应陌生语篇中出现的大量生词，并在新鲜的语境下不断重现重点词汇。
●从时文报刊上搜集具有时代特色的文章以及学生感兴趣的话题，让学生把一些新兴的“流行”词语翻译成英语，如：“三个代表”，“与时俱进”，“八荣八耻”，“超级女声”等等。
●让学生自己发现有意思的词汇，并走上讲台向其他同学介绍。
这些活动的共同特点是不拘泥于教材，不局限于词汇，不满足于表面，不止步于模仿。随着更多的词汇能够为大脑积极调动，学生的表达质量会逐渐提高，学习英语的信心会逐渐增加，运用英语的能力也会大大进步。对学生而言，这种心态和情感的变化比记忆单词的数量或考试的分数更有意义。结束语
词汇是语言的要素，也是有效交际的基础，但是学语言决不可以与学单词等同起来，英语学习的各个环节也不能降格为“以词汇为中心”。在词汇教学中，教师应当帮助（指出单词的规律和异同）、辅导（告诉学生记忆和使用单词的方法）、激励（采用各种各样的方法使单词“活”起来）和鼓舞（以一种欣赏的眼光看待单词的音美，形美）学生轻松跨越生词，科学记忆单词，快乐学习英语。
篇3：浙江学考20XX高考语文复习学考规定教材篇目巩固5荷塘月色达标演练
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固5荷塘月色达标演练 本文关键词：篇目，荷塘，浙江，演练，月色
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固5荷塘月色达标演练 本文简介：5荷塘月色一、夯实基础1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是()A．明眸(móu)倩影(qiàn)独处(chù)鹢首徐回(yì)B．宁静(nínɡ)悄悄(qiāo)曲折(qǔ)妖童媛女(yuàn)C．脉脉(mò)霎时(chà)乍看(zhà)缕缕清香(lǚ)D．羞涩(sè)煤屑(xiè)踱步(d
浙江学考2018高考语文复习学考规定教材篇目巩固5荷塘月色达标演练 本文内容：
5
荷塘月色
一、夯实基础
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是(
)
A．明眸(móu)
倩影(qiàn)
独处(chù)
鹢首徐回(yì)
B．宁静(nínɡ)
悄悄(qiāo)
曲折(qǔ)
妖童媛女(yuàn)
C．脉脉(mò)
霎时(chà)
乍看(zhà)
缕缕清香(lǚ)
D．羞涩(sè)
煤屑(xiè)
踱步(duó)
蓊蓊郁郁(wěnɡ)
D
[A项，“处”读chǔ；B项，“曲”读qū；C项，“霎”读shà。]
2．下列词语书写全部正确的一项是(
)
【导学号：82160018】
A．幽僻
敛裾
凝碧
点掇
B．嘻游
酣眠
惦记
袅娜
C．船棹
弥望
稀蔬
参差
D．幽静
风姿
斑驳
灌木
D
[A项，掇—缀；B项，嘻—嬉；C项，蔬—疏。]
3．依次填入下列横线处的词语恰当的一组是(
)
①中国文人能从一根枯藤看出某种美的素质，因为一根枯藤具有不经修饰的自在雅逸的________，具有一种含弹性的劲力。
②这部电影，借助电脑特技，人物肆无忌惮地飞来飞去，与那些蹩脚港台片毫无二致，一点也吊不起人________的胃口。
③他的声音，仿佛带你进入了一个辽远________的境界，就像我们的生活，不可预知，难以把握，却那么值得期待。
A．风致
消受
苍茫B．风韵
受用
渺茫
C．风致
受用
苍茫D．风韵
消受
渺茫
A
[风致：①美好的容貌和举止；②风味，风趣。风韵：指风度神韵(多用于女子)。受用：指享受、得益。消受：指享受、享用。多用于否定。苍茫：指空阔辽远，无边无际。强调大而边界模糊不清。渺茫：指相距很远而模糊不清。]
4．与“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点不同的一句是(
)
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。
C．绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。
D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
D
[A、B、C三项与例句修辞皆为通感，D项修辞为比喻、拟人。]
5．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是(
)
A．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
D
[D项，冒号改为分号。]
6．下列各句中，没有语病的一项是(
)
A.
中国有句成语，叫“项庄舞剑，意在沛公”，讲的是一个人说话和行为的真实意图别有所指。此次美韩在韩国部署“萨德”系统，无意间给这句颇为复杂的中国成语最清晰的诠释。
B．“女排精神不是一定要赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。”
这是老一辈女排队员们一脉传承给年轻人的女排精神，也是郎平在绝境中给女排队员们的战斗指令。
C.
杭州G20版的《难忘茉莉花》，是一首全新创作的歌曲。经青年歌唱家雷佳的诠释和演唱，更加深情饱满、动心动人。
D.
2016年安徽省精神文明建设新闻奖评选活动的目的是进一步增强新闻单位做好精神文明建设宣传工作的主动性和创造性，教育引导广大干部群众参与精神文明建设，增强全省精神文明创建水平。
A
[B项，逻辑关系错误“这是”和“也是”的内容颠倒；C项，语序不当，“诠释和演唱”应为“演唱和诠释”；D
项，搭配不当，“水平”不能“增强”，把“增强”改为“提高”。]
7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(
)
A．我们村有座房子因年久失修，天花板上、墙上斑驳陆离，好像刚完成的油画被雨淋过的样子。
B．他没精打采地坐在地上打发时间，低着头，不说话……
C．自1926年以来就没有任何有关豚足袋狸的报道，世界上很多动物学家认为它们已经销声匿迹了，只不过不知道确切的年月而已。
D．姑娘们穿上节日的盛装，亭亭玉立，恍若天仙，更增添了庆典的欢快气氛。
C
[A项，“斑驳陆离”多形容色彩纷杂。B项，“没精打采”形容不高兴，不振作。C项，“销声匿迹”的意思是不再公开讲话，不再抛头露面，形容隐藏起来或不公开出现。而选项中把“销声匿迹”误作“消失、灭绝”的意思。D项，“亭亭玉立”形容女子修长的身材，也形容花木挺拔秀丽。]
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(
)
瓷上青花与画中水墨一样，都是至雅至精、至美至极的艺术形式，________。________，________，________：________；________；淡到极致，也浓到极致。青花瓷以它的这种独特瓷韵，自蒙元以后，始终是中国瓷器的主流。
①或明朗宁静，或曲折幽深
②具有无法言说的韵味
③画以墨为韵，瓷以青为贵
④或如蓝天白云，或如荷塘月色
⑤一如水墨在宣纸上铺展
⑥青花在瓷胎上的色性
A．③⑥①④⑤②B．②⑥⑤③④①
C．②③④①⑥⑤D．③⑥⑤②①④
D
[根据首句提示，确定③在第一位，接下来说明青花瓷与墨画的相似性，可以确定⑥⑤②应紧随③后；①与④结构相同，按照排比句式一般短句放在前，长句放在后的原则，确定①在④前，它们是对“韵味”的具体描述，应紧随②后。注意标点的提示作用，注意文段的说明对象是“青花瓷”。]
二、阅读训练
(一)阅读下面的文字，完成9～11题。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
(节选自朱自清《荷塘月色》)
9．请简要赏析第①段中画横线的句子。
【导学号：82160019】
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_________________________________________________________________
【答案】
运用通感，把荷花的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”(或“清香本应从人的嗅觉的角度来写，但此处作者用渺茫的歌声从听觉角度来加以形容”)，准确传达出荷香的清淡、缥缈、若有若无的特点。
10．联系上下文，分析第①段中的“微风”在文段中所起的作用。
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【答案】
①开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。②因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。③因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
11．第②段中作者说“但我以为这恰是到了好处”，请结合第②段上下文，分析句中的“这”指代什么。
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_________________________________________________________________
【答案】
指淡云遮掩了月光，形成一种朦胧的意境。
(二)阅读下面的文字，完成12～14题。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
12．在荷塘四周的情景描写中，本段描写了哪些景物？是按照怎样的顺序来写景的？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【答案】
本段描写了树色、树姿、树梢上的远山、树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声。按照由近到远，由低到高，由静到动的顺序来写景。
13．“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”，这句话运用了什么样的修辞手法？有何表达效果？
_________________________________________________________________
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【答案】
拟人化的比喻，把树缝里漏出来的“没精打采”的“路灯光”比喻成“渴睡人的眼”。
反衬出月色的朦胧迷人。
14．文中写树上的蝉声与水里的蛙声有什么作用？
【导学号：82160020】
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【答案】
用“热闹”的蝉声和蛙声来反衬自己依然苦闷、哀愁的心情。
