火 车 开 啦
人音版一年级音乐下册 备课方式：图文结构（ Ⅱ ）
授课时间：
教学总时数：
1 1
主备人：
课题：演唱《火车开啦》
课时：1 1
课前练习，搭建平台
5 5 ′
（做＋动＋静）
创设情境，自主探究
15 ′
（看＋想＋讲＋做）
团队展示，深化总结
17 ′
（看＋讲＋做＋动静转换）
畅谈收获，拓展应用
3 3 ′
（讲＋想＋做）
双目标：
大目标：
用欢快、活泼地情绪演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
小目标：
1、通过聆听、模唱、律动等方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
2、能结合自己的感受创编节奏，并能表现三声部节奏。
教学重点：带有表演性的演唱歌曲。
：
教学难点：三声部节奏的掌握。
教学准备：电子琴、多媒体、双响筒、响板、火车头饰等。
课型：要素组合方式 课时形态：标准课 一、
师生问好，律动导入
2 2 ′ 30 〞
欢迎同学们来到愉快的音乐课堂。首先让我们跳一跳放松一下心情。
二、发声练习
2 2 ′ 30 〞
1.发声练习形式：接龙式。
2.发声练习要求：当老师唱，火车火车开了，呜呜呜，请同学们跟老师接唱，呜呜呜的部分。
注意：呜的气息要均匀连贯。同学们将你们的嘴巴撅起来，中间留一小孔，呜—呜—呜呜呜。
三、感受音乐
9 9 ′
1.聆听火车的声音。
2.完整聆听全曲，你的心情如何？
3.仔细聆听歌曲，能不能听出火车到底会发出了几种声音？
四、再次欣赏，体验火车发出的声音
3 3 ′
1.火车启动啦，发出缓慢沉重的轰隆声。轰隆轰隆轰隆轰隆…… 2.火车跑起来了，速度加快。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓…… 3.火车快要到站了，发出了呜的声音。呜……
五、为歌曲划旋律线条
1 1 ′ 30 〞
师生共同划旋律线条演唱全曲。
六、完整演唱歌曲
1 1 ′ 30 〞
在歌曲前奏部分进行加工，加入三声部。歌曲结尾部分右手上扬表现火车鸣笛。
七、单元组合作学习
9 9 ′
第一单元组：用打击乐器双响筒为歌曲伴奏组。
第二单元组：开火车表演组。
第三单元组：创编舞蹈组。
第四单元组：用打击乐器响板为歌曲伴奏组。
八、各单元组上台展示（学生相互评价）
6 6 ′ 第一单元组：小小汽车组。
第二单元组：小小飞机组。
第三单元组：小小轮船组。
第四单元组：小小火车组。
九、全班共同表演歌曲《火车》 开啦》
2 2 ′
1.第一、二单元组和第三、四单元组分别合成两个大单元组。
2. 两大单元组在教室进行开火车创编游戏。
十、拓展延伸
3 3 ′
1.教师播放《火车开啦》器乐曲，请同学们边做动作边聆听，想象火车都经过了哪些地方？ 2.今天这节课我们就上到这里，回家请同学们把这首歌曲分享给你们的父母。下课！
备注或总评
