人教版小学一年级道德与法制《我和我的家》教案
人教版小学一年级道德与法制《我和我的家》教案 教材分析 《我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》第三单元第一课，本单元《我爱我家》由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己来整理》《干点家务活》四课组成。学习中引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，家庭的结构和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。这一课的实施为落实到对家庭的爱与责任话题打下基础。在活动体验中渗透传统文化教育，让学生在体验中感受自己出生时长辈对晚辈的关爱，自己在成长中应落实晚辈对长辈的孝顺。
学情分析 身处城市的一年级小学生对于自己怎么来到这个世界有一定的认识，大部分孩子在家备受关注，他们的出生都得到了家人的欢迎和接纳。但是由于独生子女比较多，家庭结构没有那么复杂，孩子们对家庭树和传统的大家庭的结构及称谓比较生疏。现代孩子对于传统文化中对于家庭伦常的部分教育有所缺失，特别是有些孩子在溺爱中长大自我中心比较严重。部分孩子平时就是家庭中心，没有长辈晚辈的概念，觉得家里什么都是自己的。
教学目标 第一课时 1.了解自己的出生给家庭带来的喜悦，感受自己与家人的亲密联系。
2.理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。
3.在小组活动与主题视频中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
第二课时 略 教学重点 理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。
教学难点 在小组活动与主题视频中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
课时安排 第一课时 教学准备 教师：课件，了解学生对家庭结构认知程度。
学生：了解自己出生时的故事，了解家庭结构。
教学过程 一、导入新课 同学们，一首《让爱住我家》用“家”这个字眼融化了我们的心。（出示家字）家是一个充满亲情的地方，她有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。但，只要有爱就有家。宝贝们，让我们用爱一起书写“家”字。
1.板书：家。
2.解析“家”。
宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼，向外的两撇是在外的人对家的眺望，一把弯钩将全家人紧紧地系在一起。家，多么温馨的字眼。
今天我们就一起走进第 9 课 《我和我的家》。（板书：我和我的家）
二、教学活动 活动一：我来到我家 （一）血缘 1.每个生命都在家中诞生，当新生命出生时，家人的心情无以言表。
瞧，小鸟出生了，鸟妈妈急忙衔来小虫子让它吃得饱饱的，爸爸也在身边保护他们的安全。
瞧，小企鹅出生了，企鹅妈妈将它护在身下，爸爸不辞辛苦去捕鱼让小企鹅饱餐一顿。
瞧，小鸭子出生了，妈妈会带着它们学习游泳，让它们学会生存。
瞧，小宝宝出生了，你知道他是谁吗？我们来听听他出生时的故事。
2.同学们，听了这位同学讲述自己出生时的故事，你一定也想说说自己出生的故事吧？ 学生自由发言。（听妈妈说……听爸爸说……听外公说……) 3.小结：从你们的言语中老师感受到你的出生给家庭带来了喜悦，为家人带来了无穷的快乐，使我们的家温暖、温馨。
（二）法律 1. 从我们出生的第一天起，家人就给了我们全部的爱，他们还要让法律认可我们，让全世界知道我们是这个家的一员。
当你出生后，父母都会尽快在医院给你办理一张小卡片。你知道是什么吗？没错，它就是出生医学证明。（播放录音）
2.除此之外，还有一个小本儿可以让法律认可你们是一家人，你知道是什么吗？――户口本上有着你最亲密的家人的信息，你们有着相同的地址，住在同一个家里，家人之间的关系受到法律的认可与保护。（播放录音）
3.小结：正所谓“身体发肤，受之父母。”这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。
活动二：我的家人 （一）从传统感受亲情 1.因为爱，父母总是想把你介绍给更多的亲朋好友，想自豪的说我们家添了个小美女、小帅哥！
（出示满月酒、百天宴图片）
这两张照片上家人们齐聚一堂，他们在庆祝什么呢？谁来猜一猜？人们会对小宝宝说些什么？会给小宝宝送些什么？ 除此之外，在我们陕西当地还有满月挪窝、抓周的传统习俗。宝宝满月后妈妈带着他第一次回娘家住，家中老人会为孩子准备粮与钱，希望宝宝幸福成长。满一周岁抓周，宝宝抓到的所有物品都有美好的寓意，代表着亲人对宝宝未来的期盼。
（2）这样的习俗代代流传着，人们为什么要继承这样的传统呢？ 这些传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长，是全家人对你爱的表达。（板书：关爱）
（二）我的家庭树 1.同学们，多多在妹妹的满月酒宴席中见到了很多家人，但是他很害羞，不知道怎么和他们打招呼，你们能帮帮他吗？（出示课件：爸爸的爸爸，爸爸的妈妈）向我们的家人打个招呼吧。
2.下面我们一起来听听“家族歌”，帮助多多正确的称呼家人吧！
3.同学们，请你把家人们送回家。（填写 PPT 上的家庭树）
4.同学们，祝贺你们顺利的完成了家庭树。但是，每个家庭都是独特的，在课前，我们做了小调查，谁来给大家介绍一下自己的家庭树？ 5.小宝贝们，你们真棒！瞧，家庭树的底部扎实牢固，这就是我们的祖辈；树的中部强壮有力，这就是我们的父辈；而我辈则是家庭的新叶，全家人的希望！我们快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。
活动三：小组交流 1. 同学们，平时的生活中我们总离不开家人，与长辈相处时，如果遇到这样的情景，你会怎么做，为什么要这样做？ 想一想：
（1）早晨起床，看到妈妈正在准备早餐…… （2）要吃晚饭了，爷爷正在沙发上看报纸…… 2.同学们，这些情景你一定很熟悉，想一想生活中你是如何与长辈相处的？ 请同学们四人小组交流讨论，说一说与长辈相处时自己是怎么做的？为什么要这样做？ 3.小结：同学们，看到你们做的一切，老师很欣慰。百善孝为先，我们的老祖先孟子也曾说过：唯孝顺父母，可以解忧！在与家人的相处中，我们应“孝顺长辈”，让中华传统美德代代相传！（板书：孝顺）
活动四：升华感悟 1.此时此刻，我们再来看看课题的这个温馨温暖的“家”字，说起她，让你最先想到了什么？（食物、爸妈、被窝……）
2.也许家中一件毫不起眼的物品，一张记录瞬间的照片，甚至家人之间的一个眼神、一句话，都可能为你传达浓浓的亲情呢！有这么一个人，他想起家时就想到了……（播放：筷子）
3.谈谈你看到了什么，你有什么感受？ 4.总结：
关于“家”，不论古今中外都是最美的话题―― 慈母手中线，游子身上衣。――《游子吟》 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。――《三字经》 （播放同学们的家庭照片）亲爱的同学们，家，是世界上最幸福的地方，这里有长辈对晚辈的关爱，有晚辈对长辈的孝顺。是父母赠送给
我们最精致，最珍贵的礼物！我们一起用心珍藏她，好吗？ 同学们，今天的这节课，你一定有所获、有所思，就请你―― 课外延伸: 1.观察我们身上有哪些家人的影子？ 2.听听家人的故事。
3.亲子共读《我和爸爸》、《我和妈妈》绘本。
