速课 移动 教学平台 打造全新的交互式教学体验
随着互联网的高度发展，教育的功能已由传承、教授转向满足学习者需求的服务转变。传统教育由于信息的不对称，是以教师为中心，学生只是被动的听讲。而互联网思维下的现代教育已经变成以学生为中心，教师成为教学的组织者和引导者，教师的主要作用将不是灌输知识，而是引导学生进行更加积极、主动的学习，教师需要从教的负担中解脱出来，放弃主导地位，从教师向导师转变。
而未来的教学将真正做到线上线下相结合，未来线下的老师会针对线上的内容，让整个线下的过程变得越来越有针对性，越来越个性化。教师们将主要运用互联网技术，了解每个孩子不同的优缺点，真正做到因材施教，帮助不同孩子进行不同的教学活动引导。
速课网致力于将互联网特性与信息技术相融合，并使其全面应用于教育领域，为全国的教育机构、教学者、求学者，基于移动学习场景，打造一种全新的交互式教与学的体验。
目前已使用该平台的用户反映，该软件超出用户的想象，各项性能良好。各大高校分别采用了该公司系列软件，他们认为这些软件基本实现了四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
速课网具有完整的教学结构，包括微型资源、学习活动及其安排、学习效果评价和课程学习认证，同时微课还承担着一定的教育服务，包括能够通过学习资源承载的教学服务从而指向问题解决，以及能够对学习过程提供沟通与支持的服务。
移动学习突出一个课程就一个难点的特点，或者说一个课程一个问题；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
移动学习课件结构是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程，沉浸式互动教学，其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四大部分。微型资源为学习者呈现短小、精悍的学习内容，是传递知识的主要部分。在具体教学中，微课讲授的知识点内容呈“点”状、碎片化特征，这些知识点，可以是知识解读、问题探讨、重难点突破、要点归纳。
正因为课程内容的短小，及课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，移动教学是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了教学内容
一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
