2017司法考试刑诉笔记口诀 本文关键词：口诀，司法考试，笔记
2017司法考试刑诉笔记口诀 本文简介：刑诉导学应背记的内容第一章刑事诉讼法概述1.我国刑事诉讼法的渊源：宪法、刑事诉讼法典、有关法律规定，有关法律解释和规定，地方性法规，国际公约条约。2.刑诉法的工具价值：为刑法的实现提供组织、程序和证据上的保障。同时保证处理案件的效率。3.刑诉法的独立价值：限制公权力保障私权力，保证民主法治，弥补刑事
2017司法考试刑诉笔记口诀 本文内容：
刑诉导学应背记的内容
第一章
刑事诉讼法概述
1.我国刑事诉讼法的渊源：宪法、刑事诉讼法典、有关法律规定，有关法律解释和规定，地方性法规，国际公约条约。
2.刑诉法的工具价值：为刑法的实现提供组织、程序和证据上的保障。同时保证处理案件的效率。
3.刑诉法的独立价值：限制公权力保障私权力，保证民主法治，弥补刑事实体法不足并“创制”刑事实体法，阻却或影响刑事实体法实现（不告不理、中止程序、不同的程序可能导致不一样的结果，比如有的案件和解则从宽处理）的功能。
4.宪法是静态的刑事诉讼法，刑事诉讼法是动态的宪法。
5.刑事诉讼的基本理念：目的是为了惩罚犯罪，保障人权，核心是保障被告人的权利，从程序和实体两个方面保障公正，确保案件事实要真实，同时保证诉讼效率。
6.刑事诉讼其它学说中把它比喻成家庭模式：把国家与被告的关系比喻成父母与子女的关系，不是为了打击谁是为维护和谐关系，解决问题。
7.积极实体真实主义：不惜一切目的发现实体真实，不以保障无辜者不受追究为前提；消极实体真实主义是以保障无辜都不受追究为前提。
8.刑事诉讼职能：审判中立，控辩平等，控审分离。控诉（公诉人、被害人、自诉人及其法代人，诉代人），辩护（犯罪嫌疑人、被告人及法代人、辩护人）
9.刑事诉讼构造：弹劾式诉讼（奴隶社会时期）、纠问式诉讼（封建社会时期）、职权主义诉讼（大陆法系）特征：法官居中、双方受抑、法官掌权。当事人主义诉讼（英美法系）：法官消极、双方主动、双方控程。混合式诉讼（意大利、日本）：混合当事人主义和职权主义特征。
10.刑事诉讼主体包括两个部分：一部分是国家专门机关为主要诉讼主体，另一部分是诉讼参与人（专门机关以外的人和专家辅助人、见证人、保证人、近亲属不是诉参人)
11.诉讼参与人包括当事人和其它诉讼参与人。其中当事人为主要诉讼主体，主要包括公诉案件中的犯罪嫌疑人、被告人、被害人；自诉案件中的：自诉人和被告人；附带民诉：附带民事诉讼原告人、被告人。其它诉讼参与人为一般诉讼主体，主要包括：法代人、诉代人、辩护人、证人、鉴定人、翻译人员。
第二章
刑事诉讼法的基本原则
12.被告人有罪的权力只能由人民法院来行使，其他任何机关、团体和个人都无权行使。反过来宣告某人无罪，公安机关、检察院也有这个权利，比如不立案、撤案、不起诉都表明某人无罪。
13.未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定有罪，不是西方的无罪推定原则，我国实行的是法院统一定罪原则。
14.西方无罪推定的三个必然条件：一是被告人享有沉默权（米兰达警告），我国的被告人不享有沉默权，二是控方承担被告人有罪的举证责任；三是控方证明不了的要疑罪从无。
15.具有法定情形不予追究刑事责任，口诀：轻告时，赦他死。其中亲告罪主要包括，口诀：侮辱诽谤加虐待，暴力干涉加侵害。侵害是绝对不告不理，其余的均有例外情形。
第三章
刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人
16.专门机关主要包括：公检法；诉讼参与人主要包括：被害人、自诉人、犯罪嫌疑人、被告人、附带民事诉讼当事人、单位当事人、法定代理人、诉讼代理人、辩护人、证人、鉴定人、翻译人员。
需要强调的是：各级法院之间是通过审级的方式来监管监督下级，相互之间不是领导关系；检察院和公安机关，上下级之间是行政领导关系。
第四章
管辖
17.人民检察院直接受理的刑事案件，口诀：贪贿渎职人民权，其他职权需省检。需要强调的是这里的贪污贿赂的主体为一般主体不一定全是国家机关工作人员；渎职罪的主体为国家工作人员，不仅包括国家机关工作人员，也包括行使公务、从事公务活动的其它工作人员；人民权7种犯罪中的刑讯逼供案、暴力取证案、虐待被监管人案、报复陷害案这4种一定是国家工作人员，一定由检察院立案侦查，而非法拘禁案、非法搜查案、破坏选举案这3种的主体也有可能是一般主体不一定非是国家工作人员。
18.人民法院直接受理的刑事案件（一定是自诉案件），口诀：亲告罪、公兼自、公转自。纯自诉是就是亲告罪（侮辱诽谤加虐待，暴力干涉加侵害）；公兼自（既可公诉也可自诉，被害人可以要求公安、检察院主动追究也可直接到法院直接自诉）的主要包括：故意伤害案（轻伤）、非法侵入住宅案、侵犯通信自由案、重婚案、遗弃案、生产销售伪劣案（严重危害社会秩序和国家利益除外）、侵犯知识产权案（严重危害社会秩序和国家利益除外）、刑法分则四五章可能判３年以下的；对于以上８种案件，若证据不足法院可以由公安机关受理，可能判３年以上的应当告知被害人报案或移送公安立案侦查；公转自（必须先公诉再自诉，被害人应先到公安机关检察院提起公诉如不追究再到法院自诉）主要包括４种情况：有证据、被犯人身财产权利、应当追究刑事责任、被害人有证据证明曾提出控告但公检没有追究刑责的。
19.中级人民法院管辖的案件，口诀：国恐无死没。即，危害国家安全、恐怖活动、可能判无期死刑、违法所得没收案件。只有无期和死刑案件不能用简易程序来审理。
20.地域管辖：以犯罪地（行为结果发生地）法院管辖为主，被告人居住地（经常居住、住１年以上、单位登记地、主要营业办事地）法院管辖为辅，以最初受理的法院审判为主，主要犯罪地法院审判为辅。
第五章
回避
21．回避的人员主要有与案件有利害关系或与案件当事人有利害关系的人，口诀：审检侦、书鉴翻。即，审判人员、检察人员、侦查人员，书记员、鉴定人、翻译人员。
22.有权申请回避的主体：当事人及其法定代理人、辩护人和诉讼代理人。
23.决定回避的主体，口诀：当兵的由当官的决定，当官的由集体组织决定。当官的是指法院长、检察院长、公安正长，除了当官的就是当兵的，集体组织是指：审判委员会、检察委员会、公安负责人由同级检察机关检察委员会决定。
24．关于回避需要注意的是提出回避，审查期间原则上程序停止，但侦查程序例外，因为侦查讲究效率，且证据容易被破坏。符合回避情形的人员，之前所取得的证据和诉讼行为（主要是指检察人员和侦查人员）效力待定，由检察委员会或检察长决定，审判人员则无规定。如果对回避的决定不服的可以向检察长、法院长申请复议，但是复议期间诉讼活动不停止。
第六章
辩护和代理
25．必须指派辩护人辩护的情形，口诀：盲聋哑、精神病，无期死刑未成年。
26.辩护人是独立的诉讼参与人，独立于犯罪嫌疑人、被告人、公检法。依事实和法律进行辩护，维护被告人的合法权益，而不是全部权益，辩护人的意见可以和被告人的意见不一致，但是也不能充当第二公诉人。
27.犯罪嫌疑人、被告人不仅在审判过程中享有充分的辩护权，从侦查到审判甚至执行阶段的整个刑事过程中均享有。
28.辩护律师阅卷、会见、通信无需经过检察院、法院许可，非律师辩护人则须经检察院、法院许可。阅卷主要是查阅、摘抄、复制本安排案卷材料主要是诉讼文书和证据材料。但是不能看审判委员会、检察委员会的讨论记录、合议庭的评议记录。
29.辩护律师持３证（律师证、事务所证明、委托书或法律援助公函）48小时内可见犯罪嫌疑人、被告人。国恐贿案侦查期间见人要经过侦查机关许可，如有碍侦查或可能泄密的侦查机关可以不让见。移送审查起诉之日起可以核实证据，会见不被监听。
30.辩护律师一般不亲自收集证据，防止被告做伪证。向控方证人取证要过两关（经公检法和证人同意），向辩方证人过一关（证人同意），如果认为公安机关、检察院有收集到犯罪嫌疑人、被告人无罪或罪轻的证据，有权申请检察院、法院调取。
31.辩护人收集到犯罪嫌疑人不在场、年龄小、精神病的证据有义务及时告知公安机关和检察院，防止浪费司法资源。其他的证据要告诉法院，但不必告诉公检。
32.辩护律师要执业过程中如知悉委托人或其他人，准备进行危害国家安全、公共安全以及严重危害他人人身安全的犯罪的应当及时告知司法机关。其它他应当保密，可以不说。
33.诉讼代理人和辩护人的区别主要有4个：一是地位不同，辩护人独立，诉讼代理人不独立；二是依据不同，诉代人必须与被代理人的意见一致，辩护人依据事实和法律可以与犯罪嫌疑人、被告人的意见不一致；三是委托人不一样，诉讼代理人的委托人为被害人及其法定代理人或近亲属，附带民事诉讼的当事人及其法定代理人，自诉人及其法定代理人，而辩护人的委托人则是犯罪嫌疑人、被告人及其监护人、近亲属；四是产生的时间不同，公诉案件中诉讼代理人的产生时间为审查起诉之日起，而辩护人则是自被侦查机关第一次讯问或采取强制措施之日。
第七章
刑事证据
34.证据是指能反映案件真实情况的材料。主要包括?物证；?书证；?证人证言；④被害人陈述；⑤犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；⑥鉴定意见；⑦勘验、检查、辩认、侦查实验等?a href=http://www.jsfw8.com/sjcl/ target=_blank class=infotextkey>事迹虎嗍犹柿稀⒌缱邮荨?种表现形式。
35.证据必须具有客观性、关联性和合法性，其中证据的形式证据都应合法，比如，警犬的辨认、心理测试结论等不具备合法性。
36.刑事证据制度有2个基本原则，即证据裁判原则和自由心证原则。证据裁判原则体现在3个方面一是必须依靠证据；二是证据必须具有证据能力；三是必须是法庭上查证属实的。自由心证包含2个方面：一是自由判断；二是内心确信。
37.证据的理论分类，按照来源可分为原始证据（即一手证据）和传来证据（即二手证据）；按照与事实证明关系可分为直接证据（即?直接肯定某人实施犯罪的?直接否定某人犯罪的?直接否定犯罪发生的）和间接证据（不能单独、直接证明需要其它的）；按照表现形式可分为言词证据和实物证据；按照与证明被告人有罪的关系可分为有罪证据和无罪证据。
38.证据的8种表现形式中，物证、书证为实物证据，?证人证言；④被害人陈述；⑤犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；⑥鉴定意见为一般为言词证据，勘验笔录，视听资料、电子数据一般为实物证据，如里面有陈述的为言词证据。
39.刑事证据规则有7项，即关联性规则、非法证据排除规则、补强证据规则、传闻证据规则、意见证据规则、最佳证据规则、自白证据规则。
40.非法证据排除中，对被告人刑讯逼供获得的证据无效，对证人、被害人采用暴力、威胁、欺骗等手段取得的证据无效，但是对毒树之果可用，即对被告人采用威胁欺骗等手段取得的证据有效。
41.补强证据需要满足3个条件即?有证据能力?具有担保补强对象真实的能力?具有独立的来源。
42.传闻证据规则即“庭外陈述”和“庭上转述”均不能作为认定被告有罪的证据理由有3个：一是可能失真；二是无法接受交叉询问；三是无法通过察言观色辨真伪。但是被害人临终遗言，对案件有重要关系又因病重无法出庭的法官亲自前往调查核实的有效。
43.意见证据规则是指证人只能陈述自己亲自感受和经历的事实，不能陈述对该事实的意见或结论。常人体验性判断可以用，分析性判断不可用。
44.最佳证据规则即原件才是最佳证据，书证要尽量提供原件，如不是则要有充足的理由，否则，无效。
45.自白证据规则是指供述要基于被追诉人自由意志而作出的自白，才是有效的，违背意志和法定程序的自白无效，仅有供述不能证明判定有罪。
46.证明责任要同时满足3个条件：一是有主张；二是提供（出）证据责任；三是承担不利诉讼后果。故公诉人承担证明责任，辩护人不承担证明责任因为缺二三，法院不承担证明责任，但是有审查判断证据的关系。“谁主张，谁举证”的说法不完全正确，因为被告人一般无需证明自己无罪，但是在持有类的特定案件中有提出证据证明自己无罪的责任，但不用说服，所以也无证明责任。
47.证明标准的程度达到犯罪事实清楚，证据充分，证据链完整，证据要有排他性、唯一性，不能自相矛盾。
第八章
强制措施
48.强制措施是指公检法为保障刑事诉讼顺利进行对犯罪嫌疑人、被告人采取的临时性限制或剥夺人身自由的措施，主要包括拘传（不超过12个小时）、取保候审（不超过12个月）、监视居住（不超过6个月）、刑事拘留（一般不超过14天，最长不超过37天）和逮捕。强制措施要遵循必要性原则和相当性原则。
49.需要注意的是，强制证人出庭作证不是强制措施，它需要法院长颂布强制证人出庭令。扭送也不是强制措施，主要区别在于主体、对象不一样，扭送主体是任何公民，对象是现行犯或通缉在逃犯。羁押不是独立的强制措施，它包含于拘留逮捕，羁押是拘留逮捕的必然结果。
50.强制措施中拘传、取保候审、监视居住决定批准机关为公检法，刑事拘留决定批准机关为公安、检察院，逮捕由检察院或法院决定，检察院批准；执行机关除拘传由公检法执行外，其余的均由公安机关或国家安全机关执行。
第九章
附带民事诉讼
51.有附带民事诉讼的请求权的人，口诀：检法害亲。即被害人及其法定代理人、近亲属，检察院。
52.有责任承担民事赔偿的人有，口诀：共告监继。即被告、共犯、监护人、继承人、自愿的亲友。主要赔偿人身权利、财物毁坏损失，精神赔偿不支持因为精神赔偿犯罪的人多是赔不了，无法执行，极易造成空判，有违权威。由国家机关工作人员造成损失的不叫附带民事诉讼，而是申请国家赔偿。
第十章
期间、送达
53.期日是一个时间点，比如开庭时间到几月几日几点，期间是一个时间段，比如上诉期是10天，起算不包括开始的时和日。期日可以另行指定，期间由法律规定，不得任意变更。
54.送达是公检法对老百姓，诉讼参与人递交的法律文书不是法定送达。
55.直接送达包括送到本人、成年家属或单位负责人。
56.留置送达即拒收，可请见证人签名，或拍照录像记录。
57.委托送达是委托所在地的公安司法机关代为送达的方式。
58.邮寄送达是在有困难的情况下采用挂号邮寄给收件人的送达方式。
59.转交送达骒将诉讼文书交所在机关、单位代收后再送，通常适用军人、**的犯人和被采取强制教育措施的人。
第十一章
立案
60.区分报案、举报和控告，一看主体；二看能不能指出犯罪嫌疑人。报案主体是被害人或第三人，但不能指出犯人，举报的主体是第三人，控告的主体是被害人，举报和控告无能指出犯人。
61.公诉案件立案需要满足2个条件：一是有犯罪事实，二是需要追究刑事责任。不立案的即轻告时，赦他死。
62.对该立不立案的，控告人有3种救济方法：一是向原公安机关先复议，7日内向上级公安机关复核；二是向检察院申诉；三是去法院自诉。3种手段无先后顺序之分，可同时进行。
第十二章
侦查
63.立案之前叫初查，立案之后才叫侦查。为防止侦查权烂用，区分事前审查和事后审查。事前审查由法官决定主要采取强制性侦查措施包括逮捕羁押、搜查；事后审查是不剥夺公民人身自由，可以由侦查机关独立决定，由此受到侵害的可以提起行政诉讼。
64.主要侦查手段包括：讯问犯罪嫌疑人、勘验、检查、搜查、技术侦查。
65.讯问犯罪嫌疑人不得少于2人，如果犯人被羁押的无时间限制，传唤、拘传持续时间一般为12小时，案情特别重大、复杂且需要采取拘留、逮捕的不超过24小时。被羁押的通常在看守所内，但也可以将犯人提出去辩认、追缴有关财物；未被羁押的在现场、住处、指定地点、检察院、公安机耕，除了在现场外，其余地方讯问要出示公安机关、检察院的证明文件。
66.讯问过程中，犯人应当如实回答，与本案无关的，有权拒绝回答，侦查人员应当告知犯人如实供述可以从宽处理。
67.勘验、检查，勘验的对象是死的东西，如场所、物品尸体，检查的对象是活人的身体，包括犯人和被害人。检查妇女只能是女工作人员或医师（包括男医师），并且需要勘查证，而且公安部规定还要有见证人在场并签字，但高法规定，偏远山区的可以以录像代替见证人。对被害人不能强制检查，对犯人可以强制检查；对死因不明的尸体，公安机关有权决定解剖，不需要家属同意，但要通知死者家属到场。
68.搜查应有2名侦查人员，对妇女搜查时应当由女工作人员进行，原则上需要有搜查证，但是在执行逮捕、拘留（其他强制措施不可以）的时候且遇到紧急情况，不用搜查证也可进行搜查。
69.技术侦查适用范围，口诀：国恐黑毒侵人权、贪污贿赂人保全。其中人保全是指追捕被通缉或者被批准、决定逮捕的在逃的犯罪嫌疑人、被告人。由公检法决定，公安机关和国家安全机关执行，有效期为3个月，经批准，可以延长，每次不得超过3个月。
70.控制下交付仅对给付毒品等违禁品或其他财物的犯罪活动才可用。
71.技术和秘密侦查收集到的材料可以作为证据使用，如果会危及特定人员安全或产生严重后果的可以由审判人员在庭外对证据进行核实。
第十三章
起诉
72.刑事公诉制度有2种一是刑事公诉独占主义，即全部由国家起诉，被害人不得自诉；另一种是刑事公诉兼自诉。我国采取以公诉为主、自诉为辅的追诉机制。
73.起诉原则上，我国采用以起诉法定主义为主，兼采起诉便宜主义。法定主义即只要符合起诉条件，公诉机关不享有自由裁量的权力，必须起诉，而不论具体情节。便宜主义即公诉机关有自由裁量权
74.不起诉针对的是人而不是他的某一行为，具体分为法定不起诉（绝对、应当不起诉）、酌定不起诉（相对不起诉）和存疑不起诉（证据不足不起诉）3种。法定不起诉是指无犯罪事实或符合轻告时，赦他死的情形，检察院应当不起诉。酌定不起诉是指检察院认为犯人情节轻微，依据刑法规定不需要判处刑罚或免刑的，如防卫过当、避险过当、盲聋哑、自首立功、胁从犯，在国外受过处理在国内也处理但免追究刑罚的。存疑不起诉是指检察机关对经过补充侦查（三大本规定也可以是没有经过补充侦查）仍然证据不足的，经过检察长或检察委员会讨论决定，可以作出不起诉决定。
75.不起诉的决定主体为检察长或检察委员会，救济程序：被不起诉人对酌定不起诉可向原决定的检察院申诉。被害人向上一级检察院申诉，然后向人民法院起诉或直接起诉。公安机关向原决定机关复议，向上一级复核（与不批捕的救济程序一样）。
第十四章
刑事审判概述
76.刑事审判的特征具有：职权性即一起诉就要裁判；亲历性即裁判者必须亲自经历听取双方意见；程序性即要严格遵循法定程序否则无效。
77.我国的刑事审判模式从1979年确立的超职权主义，到1996年吸收当事人主义的对抗性因素，并保留职权主义特征，到2012年沿着控辩式庭审方式（主要看有没有吸收当事人主义）改革方面取得新的进展。
78.审判原则包括审判公开原则、直接言词原则、辩论原则和集中审理原则。其中直接言词原则和集中审理原则属于理论。
79.集中审理原则要求：审理不断，人员不换。这就要求法庭成员不可更换，如因回避等原因更换的要重新审判，但是如果换候补人员则不用重审。
第十五章
第一审程序
80.公诉案件庭前审查主要是书面审查，主要包括?本法院有无管辖权?被告人在不在?起诉书有明确的指控犯罪事实有无移送案卷和证据材料是否齐备。
81.延期、中止和终止审理的区别：延期审理是主观原因造成，如新证据、请回避，新起诉；中止审理是客观原因造成，如被告人病了、跑了；终止审理是指刑诉法15条2-6项规定情形，如犯人死了，无罪、查不清、查清确实有罪、过期特赦免刑、无人来告等情形。
82.法庭审判通常按照开庭—法庭调查—法庭辩论—被告人最后陈述—评议、宣判的程序进行。
83.宣布开庭时分工，书记员宣读法庭纪律和请人出庭，审判长查明当事人的情况，宣布合议庭组成和告知诉讼权利。
84.法庭调查的原则：先控方、后辩方；先人证、后物证。向被告发问的除了书记员以外都可以发问，但是除了公诉人外，其他人发问要经过审判长许可。对证人、鉴定人询问的顺序按照谁提请，谁先问。证人不一定都要出庭作证，但是只要公诉人、当事人或者辩护人、诉讼代理人对证人证言有异议、有影响且有必要的必须出庭。鉴定人出庭作证的则是有异议且有必要。
85.法庭调查期间，公诉人、当事人及其辩护人、诉讼代理人有权申请有专门知识的人出庭对鉴定意见提出意见，不得超过2人，有多种类鉴定意见的可相应增加人数，可以向鉴定人发问，但不得旁听。
86.被告人最后陈述权不可剥夺，不可上他人代替行使，未成年的，其法定代理人可以进行补充陈述。如果陈述过程中多次重复自己的意见可以制止，有蔑视法庭、公诉人，损害他人及社会公共利益，与本案无关的，公开国家秘密，个人隐私或商业秘密的应当制止
87.评议一律不公开，宣判一律公开，区分当庭宣判和定期宣判。判决分为3类，有罪判决、无罪判决（查清无罪、证据不足无罪）和被告不负刑事责任的判决（不满16岁、精神病人不予处罚）。判决事实必须与起诉事实一致，坚持不告不理，不得另行加判。审判期间，法院发现新罪的，可以建议检察院补充或变更起诉，检察院不同意或7日内无回复的，法院应当就起诉指控的犯罪事实依法作出裁判。
88.简易程序主要是在基层法院、一审过程中。适用范围，口诀：证据足、事实对，同意简易和认罪。由检察院、法院启动，法院被告人同意，检察院可以建议，法院决定，不需要经过检察院同意。
89.不适用简易程序的情形，口诀：盲聋哑、精神病，影响大、不认罪，不构罪、辩无罪。
90.简易程序传唤、送达简便，3年以下的由合议庭或独任庭审理，3年以上的由合议庭审理，公诉案件检察院应当派员出席法庭，听取被告人最后陈述不能省略。审理期限自受理后20天以内审结，超过3年的，延长至一个半月。
第十六章
第二审程序
91.上诉与抗诉的区别，一是主体不同，上诉主体为被害人以外的当事人，抗诉的主体是检察院，被害人只能申请检察院抗诉。二是理由不同，上诉无需理由，抗诉需要确有错误。三是形式不同，上诉可以书面或口头，抗诉只能用书面。四是途径不同，上诉可以通过原审法院或上级法院，抗诉只能通过原审法院。五是撤回的不同，上诉期满后撤回的，二审法院也要审查，根据原判正确与否，裁定准许或不准许情况，判处死刑立即执行的不能准许撤回上诉，要继续按照上诉案件审理；抗诉期满后撤回的，二审法可以裁定准许。期满前撤诉的，期满生效，期满后撤诉的，准许的，裁定书送达之日生效。
92.上诉不加刑原则，是指只有被告人一方提出上诉的时候，不得判处生于原判的刑罚。二审发回重审的，除有新犯罪事实，检察院补充起诉外，原审法院也不得加重刑罚。上诉不加刑的包括3个内容：刑种、刑期、刑罚的执行方法。数罪并罚的不得加重执行，不得加重某罪的刑罚，不得撤销**、延长考验期、禁止令、不得增加限制减刑。但是罪名不当的可以改变罪名但不加重刑罚。共犯不加的一并原则和分离原则。虽不加刑，但是可以通过审判监督程序来加刑。
第十七章
死刑复核程序
93.死刑立即执行的由最高法院核准，死缓的由高法院和解放军军事法院。10日内自动上报、逐级报、一案一报，复核过程中必须讯问被告人，死刑立即执行的辩护律师提要求的，应当听取其意见，过程中最高检可以向最高法提意见，最高法应当将复核结果通报最高检。应当全面审查，最高法应当作出核准或不核准死刑的裁定，不核准的可以发回重审或予以改判。
第十八章
审判监督程序
94.一事不再理原则和禁止双重危险原则只是理论，我国《刑事诉讼法》未确立禁止双重危险和一理不再理原则，在我国坚持实事求是原则，只要没有过追诉期，如果有新证据就可以再审。
95.提起审判监督程序是针对已判决发生法律效力的判决和裁定。法院是各级院长对本院的错认提交审判委员会处理，最高法院对各级法院、上级法院对下级法院，如发现错误有权提审或指令遭再审。检察院，二审中的抗诉是下级向上级提起，再审抗诉是上对下同级抗（最高检除外，最高检可以对最高法提出再审抗诉，基层检察院没有再审抗诉权）
96.二审抗诉与再审抗诉的区别，一是对象不同，二审是对发生法律效力的，再审是对已经发生法律效力的判决和裁定；二是权限不同，二审抗诉除最高检外，任一级检察院都可以对本级法院的一审提出二审抗诉，再审抗诉是最高检对最高法，上级检察院对下级法院；三是受抗机关不同，二审是上级法院，再审是同级法院；四是期限不同，二审是10天或5天内，再审没有期限；五是效力不同，二审是阻止一审效力，再审不停止原判执行。
第十九章
执行
97.法院执行的刑罚，口诀：无罪免刑，要钱要命。监狱执行的是剩余3个月以上的有期、无期和死缓。公安机关执行的是拘役、剥夺政治权利和剩余在3个月以下的有期徒刑。社区矫正机构执行的是管制、宣告**、假释或者暂予监外执行。未成年犯由对应管教所执行。
98.监外执行的适用对象，有期徒刑的口诀为：有病不理，孕婴妇女。被判无期的只有怀孕或正在哺乳的妇女。适用主体，交付前法院，交付后则监狱提意见，省以上监管机关批准，看守所提意见，设区的市公安机关批准。监督由检察院执行，监狱、看守所副本抄检察院，检察院认为不当的一个月之内送决定批准机关。
99.收监的情形有三，一是不合条件；二是严重违反规定；三是情形消失刑期未满。谁放的谁收，法院决定。
100.通过贿赂等非法手段取得监外执行的，监外期间逃脱的，不计入执行刑期。如果死亡的应当及时通知监狱或看守所。
101.无期减刑、假释的由**地高级法院，其他减刑、假释的由**地中级法院裁定
102.减刑、假释的审理由合议庭以开庭或书面审理的方式进行，必须开庭的情形有，口诀：重大立功报减刑、一般规定不得行，公示期间有意见、职务黑金要开庭。
103.开庭审理减刑、假释案件应当通知检察院、执行机关及被报请的犯人参加，检察院要指派出席，发表检察意见，对审理活动进行监督。
104.法院书面审理减刑案件，可以提讯被报请犯人；书面审理假释的，应当必须提讯报请犯人。
第二十章
未成年人刑事案件诉讼程序
105.
对未成年犯实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，公检法办理未成年犯案件时可以对未成年犯罪嫌疑人、被告人的成长经历、犯罪原因、监护教育等情况进行调查。
106.
对未成年犯应当严格限制使用逮捕措施，检察院审查批准和法院决定逮捕，应当讯问未成年犯，听取辩护律师意见。讯问和审判不得公开时，应当通知其法定代理人到场，如不能到场的，也可通知其它成年亲属，所在学校、单位、居住地基层组织或未成年人保护组织的代表到场，并记录在案。到场的法定代理人可以代为行使诉讼权利。
107.
犯罪时不满18周岁，判5年以下的记录应当封存，除司法机关办案和根据国家规定查询外，不向任何单位个人提供应保密。
108.
为保护未成年人，对于部分犯罪较轻的未成年犯，可以采取附条件不起诉，即台湾的暂缓起诉，一些国家称之为转向安置。适用条件，口诀为：四五六章未成年，一年起诉好表现，听取三方的意见。考验期为六个月以上一年以下，从检察院作出附条件不起诉的决定之日起计算。
第二十一章
当事人和解的公诉案件诉讼程序
109.适用和禁止条件，口诀：民间纠纷四五三，七年以下过失犯，五年故意渎职难。民间纠纷不包括黑社会、寻衅滋事、聚众斗殴、多次故意伤害他人、雇凶伤害他人。
第二十二章
犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得没收程序
110.适用条件，口诀：贪恐重大逃一载，死亡没收不义财。由公安机关提出意见，送检察院，检察院向法院提出申请，由犯罪地或居住地的中级法院组成合议庭进行审理。公告6个月，近亲属和其他利害关系人有权申请参加诉讼，也可委托诉讼代理人参加。
第二十三章
依法不负刑事责任的精神病人的强制医疗程序
111.适用条件，口诀：暴力危害公民权，鉴定有病仍危险。公安机关提意见书，检察院提申请，法院作决定。检察院、法院是启动主体，公安机关不是，但是公安机关可以采取临时的保护性约束措施。
第二十四章
涉外刑事诉讼程序与司法协助制度
112.涉外刑事诉讼案件主要是两类案件：一是在我国领域内，外国人犯罪或我国公民侵犯外国人合法权利；二是在我国领域外，中国公民犯罪或外国人对我国和公民犯罪。
113.刑事司法协助主体是我国司法机关（公检法、司）和国外司法机关，内容包括狭义的送达、取证等，广义的还包括引渡和承认和执行外国的判决和裁定。广义的特别是引渡需要专门的条款。
13
篇2：教师编制全部主观题口诀总结
教师编制全部主观题口诀总结 本文关键词：口诀，编制，主观题，教师
教师编制全部主观题口诀总结 本文简介：1.简述古代教育的特征。(1)强烈的阶级性和等级性；(2)教育与生产劳动相脱离；(3)教育内容形式单一；(4)身份地位的象征性；(5)教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背；(6)教育组织形式是个别教学。记忆技巧:等升内地房租2.简述近现代教育的变化和表现。(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育
教师编制全部主观题口诀总结 本文内容：
1.简述古代教育的特征。
(1)强烈的阶级性和等级性；
(2)教育与生产劳动相脱离；
(3)教育内容形式单一；
(4)身份地位的象征性；
(5)教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背；
(6)教育组织形式是个别教学。
记忆技巧:等升内地房租
2.简述近现代教育的变化和表现。
(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起；
(2)初等义务教育的普遍实施；
(3)教育的世俗化；
(4)重视教育立法,以法治教。
记忆技巧:公历十一
3.简述近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征
(1)教育同生产劳动从分离走向结合；
(2)教育的日趋普及性和多样性；
(3)教育的科学化水平日益提高；
记忆技巧:多生扑克
4.简述20世纪世界教育的特征。
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育技术的现代化。
记忆技巧：全民多献忠
5.简述政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面
(1)决定教育的领导权;
(2)决定受教育的权利;
(3)决定教育的目的。
记忆技巧:零售木头
6.简述教育的政治功能有哪些。
(1)教育能为政治、经济制度培养所需的人才;
(2)教育可以促进政治民主;
(3)教育通过传播思想,形成與论作用于一定的政治和经济。
记忆技巧:人民私欲
7.简述经济发展(生产力)水平对教育的制约作用体现在哪些方面。
(1)生产力水平决定教育的规模和速度;
(2)生产力水平制约着教育结构的变化;
(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:内人解手龟速
8.简述教育的经济功能都有哪些。
(1)教育是劳动力再生产的基本途径;
(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;
(3)教育进行技术创新的一个重要手段。
记忆技巧:唠嗑技巧
9.简述文化对教育的制约和影响。
(1)文化知识制约教育的内容与水平;
(2)文化模式制约教育环境与教育模式;
(3)文化传统制约教育的传统与变革。
记忆技巧:墨水传遍内环
10.简述教育的文化功能
(1)教育的文化传承功能;
(2)教育的文化选择功能;
(3)教育的文化融合功能;
(4)教育的文化创新功能。
记忆技巧:宣传融创
11.简述人口对教育的制约作用
(1)人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素;
(2)人口的质量影响教育的质量;
(3)人口的结构影响着教育的发展;
(4)人口流动对教育的影响。
记忆技巧:数值截留
12.简述教育对人口再生产的作用。
(1)控制人口的数量;
(2)提高人口的质量;
(3)改善人口结构,调整人才构成与流动。
记忆技巧:数值截留
13.简述为什么学校教育在人的发展中起主导作用。
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧:母鸡组团钻孔
14.简述学较教育的独特功能
(1)学校教育对个体发展作出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
记忆技巧:归家寄腌菜
15.简述教育目的的基本精神
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。
记忆技巧:射箭全十个
16.简述素质教育的基本内涵。
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;
(2)素质教育是面向全体学生教育;
(3)素质教育是全面发展的教育;
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;
(5)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
记忆技巧:提高个性创两全
17.简述我国教育体制改革的贯彻万针。
(1)优先发展;
(2)育人为本;
(3)改革创新;
(4)促进公平;
(5)提高质量。
记忆技巧:忧郁改粗体
18.简述教师劳动的特点。
(1)强烈的示范性;
(2)独特的再创造性;
(3)劳动的复杂性;
(4)空间的广延性和时间的连续性;
(5)劳动效果的隐含性。
记忆技巧:十创富,广联姻
19.简述终身教育的特点。
(1)终身性;
(2)全民性;
(3)广泛性;
(4)灵活性和实用性。
20.简述教师的职业素养有哪些。
(1)道德素养:思想、政治、职业道德;
(2)知识素养:学科知识、教育理论;
(3)能力素养:基础、专业;
(4)心理素养:认知、情感、意志;
(5)身体素养。
记忆技巧:身心能知道
21.简述教师职业道德的基本要求。
(1)爱国守法;
(2)爱岗敬业;
(3)关爱学生;
(4)教书育人;
(5)为人师表;
(6)终身学习。
记忆技巧:三爱两人一终身
22.简述如何建立良好的师生关系
(1)了解和研究学生;
(2)树立正确的学生观;
(3)提高教师自身的素质;
(4)树立教师威信;
(5)发扬教育民主;
(6)正确处理师生矛盾。
记忆技巧:两棵树剃了毛发
23.简述新课改的师生观(新型师生关系的特征)
(1)尊师爱生;
(2)民主平等;
(3)教学相长;
(4)心理相容。
记忆技巧:
师生评长相
24.简述学科中心主义课程理论的主要观点。
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;
(5)学科专家在课程开发中起重要作用。
记忆技巧：学科分类教学来掌握，学科专家来发现
25.简述新课改教师角色的转变。
(1)教师是学生学习的促进者;
(2)教师应该是教育教学的研究者;
(3)教师是课程的开发者和研究者;
(4)教师应是社区型的开放教师。
记忆技巧：促进研究开社区
26.简述新课改教师教学行为观念的转变。
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;
(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导;
(3)在对待自我上,新课程强调反思;
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
记忆技巧：你我他它。
27.简述新课改的教学观。
(1).教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
(2).教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
(3).教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
(4).教学从“关注学科”转向“关注人”。
记忆技巧：学习过人。
28.简述新课改的学生观。
(1).学生是发展的人；（1、学生的身心发展具有规律；2、学生具有巨大的发展潜能；3、学生是处于发展过程中的的人。）
(2).学生是独特的人；（1、学生是完整的人；2、每个学生都有自身的独特性；3、学生与成人之间存在着巨大的差异。）
(3)学生是具有独立意义的人。（1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；2、学生是学习的主体；3、学生是责权的主体。）
29.简述新课改的评价观。
(1)评价目的是促进发展;
(2)评价内容综合(多样)化;
(3)评价方式多样化;
(4)评价主体多元化;
(5)更注重评价过程。
记忆技巧:许三多过目不忘。
30.简述中小学常用的教学原则
(1)直观性原则;
(2)启发性原则;
(3)巩固性原则;
(4)循序渐进原则;
(5)因材施教原则;
(6)理论联系实际原则;
(7)量力性原则;
(8)思想性和科学性相结合
记忆技巧：置气西宫，理应思量。
31.简述上好一堂课的基本要求。
(1)目标明确;
(2)重点突出;
(3)内容正确;
(4)方法得当;
(5)表达清晰;
(6)组织严密;
(7)气氛热烈。
记忆技巧:标点内方表演热烈
32.简述教学过程的基本规律。
(1)直接经验与间接经验相结合;
(2)掌握知识与发展智力相统一;
(3)掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意的统一);
(4)教师主导作用与学生主体相结合。
记忆技巧:教师直接两巴掌
33.简述贯彻直观性教学原则的基本要求。
(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;
(2)直观要与讲解相结合;
(3)重视运用语言直观;
记忆技巧:宣讲语
34.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。
(1)调动学生学习的主动性;
(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
(3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;
(4)发扬教学民主。
记忆技巧:一头猪动手把农民毒死了
35.简述贯彻巩固性原则的基本要求。
(1)在理解的基础上巩固;
(2)重视组织各种复习;
(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。
记忆技巧:该李组长了
36.简述贯彻理论联系实际教学原则的基本要求。
(1)书本知识的教学要注重联系实际;
(2)重视培养学生运用知识的能力;
(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;
(4)补充必要的乡土教材。
记忆技巧:易建联在乡下训练运球技能
37.简述中小学常用的德育原则。
(1)导向性原则;
(2)疏导性原则(循循善诱原则);
(3)尊重学生与严格要求相结合;
(4)教育的一致性与连贯性;
(5)因材施教;
(6)课堂与生活相结合;
(7)长善救失;
(8)灵活施教;
(9)集体教育与个别教育相结合。
记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合,38.简述导向性原则的贯彻要求。
(1)坚定正确的政治方向;
(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务;
(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆技巧:政治目标要现实
39.简述贯彻疏导原则的基本要求
(1)讲明道理,疏导思想;
(2)因势利导,循循善诱;
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。
记忆技巧:被盗因为手表正
40.简述尊重学生与严格要求相结合的贯彻要求。
(1)爱护、尊重和信赖学生;
(2)要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度;
(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆技巧:提要求:遵(尊重)旨(执行)
41.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
(1)要“一分为二”地看待学生;
(2)发扬积极因素,克服消极因素;
(3)引导学生自觉评价自己,进行自我教育。
记忆技巧:一个人发自肺腑
42.简述说服法的基本要求。
(1)明确目的性;
(2)富有知识性、趣味性;
(3)注意时机;
(4)以诚待人。
记忆技巧:木(目)织时代
43.简述锻炼法的基本要求。
(1)坚持严格要求;
(2)调动学生的主动性;
(3)注意检查和坚持。
记忆技巧:严小主来检查
44.简述陶冶法的基本要求。
(1)创设良好的情境;
(2)与启发说服相结合;
(3)引导学生参与情境的创设。
记忆技巧:晴儿起来就餐
45.简述班集体的特征。
(1)明确的共同目标;
(2)健全的组织结构;
(3)共同的生活和活动准则;
(4)班级成员之间平等,心理相容的气氛。
记忆技巧:节目准气
46.简述如何组织和培养班集体。
(1)制定共同的奋斗目标;
(2)选拔和培养学生干部;
(3)建立严明的班级纪律;
(4)形成正确的集体舆论和良好的班风;
(5)组织形式多样的教育活动。
记忆技巧:木杆钓活鲫鱼
47.简述皮亚杰的认知发展阶段。
(1)感知运动阶段(0~2岁);
(2)前运算阶段(2~7岁);
(3)具体运算阶段(7~11、12岁);
(4)形式运算阶段(11、12岁以上)。
记忆技巧:感前具形
48.简述前运算阶段儿童认知发展的特点。
(1)出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;
(2)泛灵论:外界一切事物都是有生命的;
(3)不守恒
(4)自我为中心;
(5)思维不可逆。
记忆技巧:表自命不凡
49.简述埃里克森人格发展阶段。
(1)基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁);
(2)自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁);
(3)主动感对内疚感(4~5岁);
(4)勤奋感对自卑感(6~11岁);
(5)自我同一性对角色混乱(12~18);
(6)亲密感对孤独感(成年早期);
(7)繁殖感对停滞感(成年中期);
(8)自我整合对绝望感(成年晚期)。
记忆技巧:薪资主动给勤奋的人,自我亲密繁殖自我
50.简述加德纳多元智力理论。
(1)语言智力;
(2)逻辑一数学智力;
(3)视觉一空间智力;
(4)音乐智力;
(5)运动智力;
(6)人际智力;
(7)自知(内省)智力。
记忆技巧:语数要空运,音乐人要有自知
51.简述心理辅导的途径。
(1)开设心理健康教育有关课程;
(2)开设心理辅导活动课;
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
(5)个别心理辅导或咨询;
(6)小组辅导。
记忆技巧:2课2活2辅
52.简述心理健康的标准。
(1)对现实的有效知觉;
(2)自知自尊与自我接纳;
(3)自我调控能力;
(4)与人建立亲密关系的能力;
(5)人格结构的稳定与协调;
(6)生活热情与工作高效率。
记忆技巧:现实两人生两我
53.简述加涅的学习结果分类。
(1)言语信息的学习;
(2)智慧技能的学习;
(3)认知策略的学习;
(4)运动技能的学习;
(5)态度的学习。
记忆故巧:加胭脂太晕人
54.简述奥苏伯尔有意义学习的条件。
(1)主观条件:学习者自身因素
①有同化新知识的认知结构;
②有学习的心向。
(2)客观条件:学习材料本身有逻辑意义。
记忆技巧:主人心想客人材料
55.简述马斯洛需要层次理论。
(1)生理的需要;
(2)安全的需要;
(3)归属和爱的需要;
(4)尊重的需要;
(5)求知的需要;
(6)审美的需要;
(7)自我实现的需要。
记忆技巧:李安尊贵求自审
56.简述影响自我效能感形成的因素。
(1)直接经验(成败经验);
(2)替代经验;
(3)言语说服;
(4)情绪的唤起。
记忆技巧:肢体言情
57.简述学习动机(需要)的培养。
(1)利用人类原始的学习需要;
(2)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要;
(3)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
记忆技巧:原始互转
58.简述学习动机的激发。
(1)创设问题情境,实施启发式教学;
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;
(3)妥善进行奖惩,维护内部学习动机;
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
记忆技巧：根据起因,控制奖惩。
59.简述内部学习动机的培养和激发。
(1)激发兴趣,维持好奇心;
(2)设置合适的目标;
(3)培养恰当的自我效能感;
(4)训练归因。
记忆技巧:去母(目)校(效)高兴。
60.简述外部学习动机的培养和激发。
(1)表达明确的期望;
(2)提供明确的、及时的、经常性的反馈;
(3)合理运用外部奖赏;
(4)有效地运用表扬。
记忆技巧:期望反馈得到外部表扬。
61.简述操作技能的培训要求。
(1)准确地示范与讲解;
(2)必要而适当的练习;
(3)充分而有效的反馈;
(4)建立稳定清晰的动觉。
记忆技巧:试讲要练习,反馈才稳定
62.简述创造性思维的培养
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境;
(2)注重创造性个性的塑造;
(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
记忆技巧:换个壳
63.简述如何遵循感知规律,促进直观教学。
(1).运用被感知的强度;
(2).运用对象背景差别的感知觉规律;
(3)运用静止背景上的活动性对象易被知的规律;
(4)远用知觉的组合律;
(5)让学生交替使用多种感官感知对象。
记忆技巧：强组感官活差。
64.简述如何培养学生的观察力。
(1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件;
(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件;
(3)加强个别指导、有针对性培养;
(4)引导学生学会记录整理观察结果;
(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等。
记忆技巧:母鸡整个套
65.简述记忆的品质。
(1)记忆的敏捷性;
(2)记忆的持久性;
(3)记忆的准确性;
(4)记忆的准备性。
记忆技巧:准备去(确)吃米(敏)
66.简述影响遗忘进程的因素。
(1)学习者的需要和兴趣;
(2)材料的意义、性质和数量;
(3)学习程度;
(4)材料序列对遗忘的影响
记忆技巧:学一行(性)虚数,才许成型
(兴)
67.简述如何运用识记规律提高教学的效果。
(1).明确记忆目的,增强学习的主动性
(2).理解材料的意义,少用机械记忆
(3).对材料进行精细加工,促进深度理解
(4).运用组块化学习策略,合理组织材料
(5).运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量
(6).注重复习方法,防止知识遗忘。
记忆技巧：明确意境(精)，组码复习。
68.简述如何有效组织复习。
(1)合理安排复习时间;
(2)恰当安排复习内容(及时复习、合理分配复习时间);
(3)反复阅读与试图回忆相结合;
(4)复习方法多样化。
记忆技巧:室内约会方法多样
69.简述在教学中如何培养学生的想象力。
(1)培养和保护学生的好奇心;
(2)丰富学生知识,扩大表象储备;
(3)创设想象情境,引发想象(想象力训练);
(4)利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象(引导学生积极幻想)。
记忆技巧:触好景生情
70.简述引起和保持有意注意的条件。
(1)对活动目的的理解;
(2)间接兴趣(对活动结果的兴趣);
(3)合理地组织活动;
(4)排除内外干扰
记忆技巧:眉目间合拍
71.简述注意规律在教学中的应用。
无意注意的规律在教学中的应用——
(1)排除内外干扰;
(2)注重教学艺术;
有意注意的规律在教学中的应用——
(1)增强学习自觉性;
(2)培养学生意志力;
(3)调动多种分析器;
(4)启发学生积极思维。
记忆技巧:干姨自制分析器
72.简述情绪、情感在教学中的运用。
(1)注重在教学中发挥教师的感染力;
(2)培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率;
(3)教会学生调节情绪。
记忆技巧:赶集买调
73.简述人格的特征。
(1)独特性;
(2)稳定性;
(3)整合性;
(4)功能性。
记忆技巧:独稳正宫
74.简述影响能力的因素有哪些。
(1)遗传素质;
(2)环境和教育;
(3)实践活动;
(4)个人的主观能动性。
记忆技巧:一环十个。
75.简述青少年学生能力如何培养
(1)根据能力发展的阶段性特点,把握时机,循序渐进地培养学生的不同能力;
(2)在培养智力因素的同时,强化学生的非智力因素;
(3)创设能力发展的环境,组织学生参加实践活动。
记忆技巧:借费要还
76.简述如何根据学生气质进行教育。
(1)克服气质偏见;
(2)根据学生的气质特征因材施教;
(3)指导学生自我分析、自我调控;
(4)根据学生的气质特点进行职业指导。
记忆故巧:侄子骗银
77.简述影响性格的因素。
(1)遗传的有限作用;
(2)家庭和环境的影响;
(3)学校教育的影响;
(4)社会实践对性格形成的作用。
记忆技巧:一家学士
78.简述如何培养学生的性格。
(1)加强人生观、世界观和价值观教育;
(2)及时强化学生的积极行为;
(3)充分利用榜样人物的示范作用;
(4)利用集体的教育力量;
(5)依据性格倾向因材施教;
(6)提高学生的自我教育能力。
记忆技巧:自认基因强棒
篇3：一建机电实务口诀总结
一建机电实务口诀总结 本文关键词：口诀，机电，实务，一建
一建机电实务口诀总结 本文简介：2015年一建机电实务口诀总结技术部分一、非金属复合风管应用：P71、酚醛复合风管：中、低、湿2、聚氨酯复合风管：低、中、高、洁、湿3、玻璃纤维复合风管：中以下4、硬聚氯乙烯复合风管：洁净、酸碱总结：无水酒精（“酉”偏旁）可吸水，适用潮湿环境；“聚”适用高压；“硬聚”适用全部。2、泵的性能参数VS风
一建机电实务口诀总结 本文内容：
2015年一建机电实务口诀总结
技术部分
一、非金属复合风管应用：P7
1、酚醛复合风管：中、低、湿
2、聚氨酯复合风管：低、中、高、洁、湿
3、玻璃纤维复合风管：中以下
4、硬聚氯乙烯复合风管：洁净、酸碱
总结：无水酒精（“酉”偏旁）可吸水，适用潮湿环境；“聚”适用高压；“硬聚”适用全部。
2、
泵的性能参数VS风机性能参数：P8
1、
泵：流量、扬程、功率、效率、转速
2、
风机：流量、风压、功率、效率、转速、比转速
总结：水泵杨工转小刘、风机小刘转毕工
三、同步电机缺点:P10
1、价格较贵、2、结构复杂、3、启动麻烦
总结：贵杂烦
4、
高压电器及成套装置的性能：P10
1、
通断
2、保护
3、控制
4、调节
总结：通宝空调
5、
起重机失稳主要原因：P24
1、
超载
2、支腿不稳
3、吊臂偏心过大
4、机械故障
总结：炒鸡腿片
6、
焊接设备选用原则：P29
1、
安全性
2、经济型
3、先进性
4、适用性
总结：安静闲适
经济性：可靠性、使用寿命、可维修性
总结：靠维修寿命
7、
工业管道程序VS建筑管道程序：P53
1、
工业管道：试压——清洗——防腐保温——调试试运行
2、
建筑管道：试压——防腐———清洗————试运行
总结：两者相反
8、
球罐分片法组装工艺原则：P63
1、
组装——点焊——焊接
2、
纵焊缝——环焊缝
3、
赤道带——上温带——下温带——上极带——下极带
总结：这是总原则，选择题选项不符合任何一条即是错误
9、
工业炉冬期施工材料预热温度：P91
1、
耐火砖、预制块——0°C
2、
耐火泥浆、耐火可塑料、耐火喷涂料、水泥耐火浇注料——5°C
3、
黏土结合耐火浇注料、水玻璃耐火浇注料、磷酸盐耐火浇注料——10°C
总结：三个字的0读C、名字长的10°C，其余5°C
10、
消防验收标准：P116
20000m2——15000m2——10000m2——2500m2——1000m2——500m2
公共…
车站…
商场…
公益…
住人…
玩乐…
总结：攻战场一人玩（玩游戏的人最懂）
11、
依法管理的计量器具：P301
1、
计量基准器具
2、计量标准器具
3、工作计量器具
总结：JJ、JB、GJ（你懂得）
12、
临时用电准用程序：P306
编制——申报——批复——采购施工——自检——申请送电——验收送电
13、
建筑安装工程质量验收项目的划分：P325
单位工程：施工前，由建设单位、监理单位、施工单位三方商议确定。
总结：JJS——渐渐死（无设计单位）
14、
电阻焊：P27
以电阻热为能源的焊接方法，包括电渣焊和电阻焊，主要有：点焊、缝焊、凸焊、对焊等
总结：凸点对缝
15、
焊条选用原则：P28
1、按焊接材料的力学性能、化学成分选用；
2、按焊接的使用性能、工作条件选用；
3、按焊条的结构特点、受力状态。
总结：受够理化公式
16、
焊接残余应力的危害：P32
1、影响构件承受静载能力；2、影响结构脆性断裂；3、影响结构的疲劳强度；4、影响结构的刚度和稳定性；5、易产生应力腐蚀开裂；6、影响构件精度和尺寸的稳定性
总结：再赖（裂）皮稳失精
17、
成套配电柜装置检查验收要求：P42
1、
油漆……外壳……2、规格……
3、文件……合格证……4、几何尺寸……记录……
总结：问归期几何？可记录合格
18、
成套配电柜装置安装前建筑工程应具备条件：P42
1、
屋顶……2、预埋件……3、装饰……4、基础及构支架……5、基坑回填……
总结：误埋是只鸡
19、
自动化仪表综合控制系统安装前应具备条件：P72
1、基础底座……2、地板……3、空调…已运行……4、供电…已运行……5、接地电阻……
总结：坐地调电阻
20、
案例部分
1、
施工组织设计的内容：P178
1、工程概况（介绍）……
2、经济指标……
3、组织机构……
4、人力机械……
5、总进度计划……
6、施工方案……
7、6理
总结：戒指勾人总按理
6理：质量管理、HSE管理、物资管理、成本管理、风险管理、信息管理（6理）
总结：屋子本姓风H
2、
新版建安组成：措施费组成
1、冬雨季施工增加费
2、特殊地区施工增加费
3、大型机械设备进出场及安拆费
4、二次搬运费
5、夜间施工增加费
6、脚手架工程费
7、已完工程及设备保护费
8、安全文明施工费
9、工程定位复测费
总结：雨特大，二爷家已安定
