各函授站及所属函授09级 本文关键词：函授，所属，函授站
各函授站及所属函授09级 本文简介：各函授站及所属函授09级、半脱产09级、夜大09级专科升本科学生：按教学计划，我校函授09级、半脱产09级、夜大09级金融学、市场营销、会计学、工商管理、财务管理、保险学、人力资源管理、法学等专业专科升本科学生，将于今年上半年参加毕业论文答辩。现将毕业论文撰写有关具体事项通知如下：一、毕业论文形式鼓
各函授站及所属函授09级 本文内容：
各函授站及所属函授09级、半脱产09级、夜大09级专科升本科学生：
按教学计划，我校函授09级、半脱产09级、夜大09级金融学、市场营销、会计学、工商管理、财务管理、保险学、人力资源管理、法学等专业专科升本科学生，将于今年上半年参加毕业论文答辩。现将毕业论文撰写有关具体事项通知如下：
一、毕业论文形式
鼓励学生对经济管理实际问题进行研究分析，提高学生研究和解决实际问题的能力。论文可以是专题论文、高质量的调查报告、企业诊断报告以及案例分析与研究等形式。论文以调查报告、企业诊断报告以及案例分析研究为论文类型的，必须在论文前言部分说明调研时间、地点、对象，以及资料来源。
二、在毕业论文环节中对学生的要求
1、努力学习，刻苦钻研，勤于实践，敢于创新。
2、独立按时完成论文撰写，不得弄虚作假，不得抄袭他人论文，否则其毕业论文成绩以不及格计。
3、学生应主动与指导教师联系，虚心接受指导。凡以种种理由不与指导教师联系、拒绝接受论文指导者，指导老师有权中止论文指导，并且不准参加论文答辩，毕业论文成绩按不及格处理。
三、毕业论文各阶段的具体事项及要求：
毕业论文分为六个阶段。毕业论文选题、初稿提交、指导、定稿、网上答辩均在西财在线学生在线学习主页“毕业论文指导专栏”进行。
1、自即日起至2011年2月20日24时，学生网上选题、提交写作大纲。
毕业论文选题已在“西财在线”（www.jsfw8.com）公布，请学生于2011年2月20日前凭用户名和密码登录“西财在线”网站“毕业论文指导专栏”完成网上选题。学生也可以结合自身工作实际自己拟定论文题目。学生在网上提交论文选题时，必须同时提交100～400
字的论文写作大纲，而后开始论文初稿的撰写。学生撰写论文时，应运用所学专业知识，结合当前改革实际。论文字数6,000～8,000字左右。（注：必须完成网上选题后，才能上传论文，否则上传论文得不到导师的指导）
2、2011年3月8日前，公布论文指导教师，教师审定学生选题及写作大纲。
学院根据学生选题情况确定并在网上公布学生论文指导教师姓名及联系方式。指导教师对学生提交的论文撰写大纲进行审阅，对于选题不当的学生应及时通知学生重新选题，并给予相应的指导。
3、2011年3月上旬－4月下旬学生论文写作，在此期间学生在网上提交论文初稿，指导教师开始审阅论文。
按照指导教师对论文选题及写作大纲提出的意见，学生对论文进行初步修改后，学生在网上提交论文初稿。论文初稿应包括论文摘要、正文、参考文献三项内容。提交论文时，学生须在初稿中留下自己的姓名、电话等资料，同时应注意文章的格式和排版美观，以便指导教师下载审阅。学生在修改论文时，必须将修改文字用下划线或红色字体清楚地标示出来，以便指导教师进行二次审阅。
指导教师二次审阅论文稿并提出修改意见，学生根据教师意见再次修改后在网上提交，直至论文合格。
对于符合要求的论文，指导教师可以同意学生定稿并要求学生提交带论文封面的规范论文定稿后，在网上提出答辩问题，学生在5日内进行书面答辩并将答辩稿在网上提交。
4、2011年4月30日24时为学生论文定稿的最后截至时间。学生网上提交论文定稿（包括书面答辩稿）。指导教师检查学生确系提交了带论文封面的规范论文定稿后，在网上评定学生论文成绩、论文答辩成绩，并在网上撰写论文评语。
5月初学院公布现场答辩安排，5月10日前，学生将论文定稿（包括书面答辩稿）打印两份交至所在学习中心。学生论文定稿一律用A4复印纸打印。按照装订顺序，论文定稿必须包括论文封面（“指导教师评语栏”空白）、论文目录（包括至三级分标题）、论文摘要或引言、论文正文、参考文献、书面答辩稿。
5、2011年5月－6月，学院组织现场答辩。
特别提示：
1、选题截止时间为2011年2月20日24时，以选定论文题目和提交写作大纲为依据。在此时间内未完成选题的不再补选，毕业论文成绩以“缺考”记录，只能重新随下一年级参加2012年度的毕业论文写作和答辩。
2、论文定稿截止时间为2011年4月30日24时，以指导教师同意定稿，给出网上答辩题目并点击“定稿”确认键为依据。论文未定稿的（包括未提交论文初稿、提交初稿未按教师意见修订或修订后仍达不到要求等教师不同意定稿的），毕业论文成绩以“未定稿”记录，均不得参加网上答辩和现场答辩，只能重新随下一年级参加毕业论文写作和答辩。
3、论文定稿后参加网上答辩和现场答辩，因答辩成绩不合格，致使毕业论文总评成绩达不到60分的，论文成绩为不及格，需随下一年级重新参加毕业论文写作和答辩。
四、毕业论文答辩的方式
论文答辩采取网上书面答辩和随机抽选现场答辩的方式进行。
1、网上书面答辩：指导教师针对学生论文方向和专业要求，在网上“提出答辩问题”栏目提出不低于三个答辩问题，学生任选其中三个问题，在5日内独立作答后在网上提交。指导教师依据答辩稿评定学生论文答辩成绩。
2、随机抽选现场答辩：在学生书面答辩的基础上，由学院随机抽选一部分毕业生参加现场答辩，被抽中参加现场答辩的学生必须按时参加现场答辩，如特殊原因不能参加者、应有单位、医院或教学点证明，并按时交到相应的答辩教师小组，否则论文成绩以0分计。被抽中参加现场答辩的学生名单及答辩地点届时将在“西财在线”予以公布。
五、毕业论文成绩
1、未被抽中参加现场答辩的学生论文成绩，以网上论文指导和网上书面答辩成绩为准，网上论文指导成绩以百分制计算，按照60％记入学生毕业论文成绩，网上论文答辩成绩以百分制计算，按照40％记入学生毕业论文成绩。
2、参加现场答辩学生的论文成绩，以现场答辩教师小组根椐现场答辩情况给出的论文和答辩成绩替代网上论文和答辩成绩、作为论文最终成绩。
六、其它
1、以往年级未取得毕业论文成绩，包括未选题、未提交论文初稿、提交论文初稿而未定稿、毕业论文成绩不及格的学生，请参加本次毕业论文的写作和答辩。
①毕业论文不及格的，可以重新选题；
②已选题并分配有指导教师，因各种原因论文初稿未提交或提交后教师未同意定稿的，原则上可在原论文初稿的基础上进行修改，指导教师不变。
2、为使学生顺利完成本次毕业论文选题及写作，学院在“毕业论文指导专栏”公布了有关论文写作、答辩的辅导材料，请学生仔细阅读；同时，学院制作了“毕业论文模板”供学生下载。学生必须按照模板格式撰写论文。
3、关于毕业论文的其它事项，学院会根据情况随时在网上发布最新信息，请学生密切关注。学院咨询电话：028－87352955
尹老师。
西南财经大学成人教育学院
二〇一一年一月十四日
篇2：北京体育大学函授生
北京体育大学函授生 本文关键词：函授生，北京，体育大学
北京体育大学函授生 本文简介：北京体育大学函授生毕业论文题目：内蒙古体育职业学院篮球专项与非专项学生身体素质比较姓名：常凯摘要身体素质是衡量人的体质强弱与运动机能能力好坏的一个标准。它既是体育大学生日常生活和学习中不可缺少的基本活动能力，又是掌握专项技术，提高技能的物质基础，更是构成人才综合素质的重要组成部分。通过对内蒙体育运动
北京体育大学函授生 本文内容：
北京体育大学函授生
毕业论文
题
目：内蒙古体育职业学院篮球专项与非专项学生身体素质比较
姓名：常凯
摘要
身体素质是衡量人的体质强弱与运动机能能力好坏的一个标准。它既是体育大学生日常生活和学习中不可缺少的基本活动能力，又是掌握专项技术，提高技能的物质基础，更是构成人才综合素质的重要组成部分。通过对内蒙体育运动职业技术学院六项指标的测试，分析学生的身体素质及篮球专项与非专项学生在速度、力量、耐力、柔韧等方面的差异。其目的是使师生重视身体素质的锻炼和提高。为了提高教学质量，改进教学的内容与方法，培养综合素质全面发展的合格人才，提供一些客观依据。
关键词：篮球
专项学生
身体素质
对比
第1章
选题依据
身体素质是衡量人的体质强弱与运动机能好坏的一个标准，它即是体育大学生日常生活和学习中不可缺少的基本活动能力，又是掌握专项技术、提高技能的物质基础。分析学生的身体素质及篮球专项与非专项学生在速度、力量、耐力、柔韧性等方面的素养，为提高教学质量，改进教学内容与方法、培养综合素质全面发展的合格人才，提供一些客观依据。
第2章
研究对象与方法
2.1
研究对象
为了获得研究对象的代表性，减少因为年级间的客观差异。本文选取了已学过篮球普修课，技评达到合格，而且便于测试的05级男生，篮球专项学生24人（一个班级），非专项学生23人（一个田径班级）；
06级篮球专项学生27人（一个班级）；非专项学生24人（一个田径班级），为进行测试的研究对象。
2.2
研究方法
2.2.1
文献资料法
为了全面分析篮球专项与非专项学生身体素质的情况，找出特点；查阅有关资料进行论证[1]。
2.2.2
问卷查法
为了获得学生在非智力因素调控中，自主进行身体素质和专项技术练习的客观差异，进行问卷调查。共发放问卷200份，回收190份，回收率为95%，剔出无效卷9份，有效率为90%。
2.2.3
测试法
为了对比分析专项与非专项学生身体素质情况，选择了代表学生个体特征，而且不受客观因素影响的六项指标进行测试[2]。测试时间为2007年9月12月。几项指标均由本人按测量的基本要求，统一标准、统一方法进行测试。
2.2.4
统计法
为了对比获得的数据差异，进行统计处理获得统计学特征数据。对回收问卷的各个问题的选项进行统计，求各项所占的百分比。
第3章
研究结果、讨论
3.1篮球专项与非专项男生立定跳数值对比分析
3.1.1
结果
表1：立定跳选数值对比分析表
类别
n
x
s
t
p
专项
51
2.674
0.091
2.083
0.01 非专项 47 2.624 0.147 3.1.2 讨论 从表1测试与统计的结果可知，代表肌肉速度力量而且又反映人体时空运动感知能力，及全身协调用力和动作敏感性的立定跳选数值。专项与非专项之间差异，但不显著。从均数上看，几乎没有差异。但从标准上看，非专项的成绩离散程度大。因为非专项学生都为田径专项班学生，部分同学为跳远专项，技术动作掌握的好，成绩稍高。而专项学生成绩在同一水平，他们在练习时内容相仿，一致的，素质上差异不大。问卷调查的结果，专项学生经常作身体素质练习的占19.5%，有时的占75%，从不占5.5%；非专项学生经常占24%，有时占56%，从不占20%。说明平时专项学生练习的时间较长。又因非专项学生课上进行身体素质练习。二者在腿部的爆发力上差别甚小。专项学生在球场上要接受各种变化情况较多，这样灵敏性及身体的协调用力，都优于非专项学生，有差异性，不显著。 3.2篮球专项与非专项男生5.8m×2+14m×2折返跑数值对比分析 3.2.1 结果 表2：5.8m×2+14m×2折返跑数值对比分析表 类别 n x s t p 专项 51 9.563 0.410 2.415 0.01 非专项 47 9.795 0.549 3.2.2 讨论 从表2测试与统计的结果可知，代表人体运动速度耐力，又反映动作协调、灵敏及调控平衡能力的折返跑。专项学生与非专项学生比较有差异性，不显著。面对体专学生来说，各项运动项目都进行训练，短程跑也是测试篮球专项素质的重要指标之一[3]。问卷调查结果，专项学生经常作身体素质练习19.5%，有时的占75%，从不占5.5%；非专项学生经常占24%，有时占46%，从不占30%。虽然专项学生作身体素质练习次数多，但非专项学生专选课上身体素质练习也较多，速度上差异不显著。专项学生依自己运动内容特点，灵敏性好于非专项学生，所以有差异性，不显著。 3.3篮球专项与非专项男生全场五点绕杆折返跑数值对比分析 3.3.1 结果 表3：全场五点绕杆折返跑数值对比分析表 类别 n x s t p 专项 51 16.624 0.516 20.9 0.01 非专项 47 16.989 1.096 3.3.2 讨论 从表3测试与统计的结果可知，代表灵敏性、思维判断力。运动感知能力的五点绕杆折返跑，专项与非专项学生比较，有差异性，不显著。从均数上看，专项学生成绩稍好于非专项学生。由于非专项学生部分短跑学生加入，提高总体成绩，使离散程度大。问卷调查结果，专项学生经常做有关篮球专项门性徒手练习的占27.1%，有时占67.1％；从不占5.8％；非专项学生经常练习占26％，有时占46％，从不占28％。说明专项学生练习的时间较长，脚步的基本功较扎实。非专项学生虽有一定的速度，但绕杆时机、速度的控制能力、反应灵敏性等都较差，所以二者有差异性，不显著。 3.4篮球专项与非专项男生“∞”投篮数值对比分 3.4.1 结果 表4：“∞”投篮数值对比分析表 类别 n x s t p 专项 51 8.58 0.368 6.192 P<0.01 非专项 47 11.664 3.572 3.4.2 讨论 从表4测试与统计的结果可知，代表灵敏性、动作速度、反应人控制球和支配球能的“∞”字运球上篮，专项与非专项学生比较差异具有高度的显著性。从平均值上看，专项的成绩明显好于非专项的。离散程度非专项大。这是因为专项的学生高中就进行过跑步、投篮的练习。再经过专选课的练习更加强球感。问卷调查结果，平时学生练球的方式。专项学生打比赛占59％，练习基本功占23.9％，投篮、跑蓝占17.1％。非专项学生平时虽玩球，但多数都进行激烈的比赛，基本功练的很少。非专项学生与专项学生相比与球接触的时间短，对球的控制能力差，以至跑蓝的时间长，投篮命中率低，造成差异性大。 3.5篮球专项与非专项男生对墙30s传球数值对比分析 3.5.1 结果 表5：传球数值对比分析表 类别 n x s t p 专项 51 45.692 2.391 15.733 P<0.01 非专项 47 37.857 1.916 3.5.2 讨论 从表5测试与统计的结果可知，代表动作速度，指腕肌肉力量与柔韧性，反应人的观察判断力，控制与支配球的能力的30s对墙传球。专项与非专项学生比较，差异具有高度的显著性。从均数上看，专项学生成绩好于非专项学生。因为专项学生在球场上要观察、判断传球方向，传球的合适位置。使观察力、协调性、灵敏度都优于非专项学生。非专项学生由于控制能力差，造成球的反弹能力大小不一致，球在墙上的落点不定位，身体高低起伏，都影响接球的时间，次数减少，差异显著。 3.6篮球专项与非专项男生定点5次投篮数值对比分析 3.6.1 结果 表6：定点5次投篮数值对比分析表 类别 n x s t p 专项 51 3.259 1.095 4.555 P<0.01 非专项 47 2.143 1.351 3.6.2 讨论 从表6测试与统计的结果可知，代表肌肉协调性，动作准确性、反应人的判断力、本体感觉力和支配球能力的定点5次投篮，专项与非专项学生的比较，差异具有高度的显著性。从均数离散程度上看，专项学生成绩都好于非专项学生成绩。问卷调查结果，专项学生早操经常打蓝球的占45％，有时打球的占39％，从不打球的占16％。参加俱乐部情况，专项学生占45％，非专项学生参加占28％。说明专项学生练球的时间多于非专项学生，专项学生接触球的时间长，上肢肌肉用力，及全身的用力都能很好的支配。这一项也是专项学生入学考试的内容，又因他们高中就经常练习，基础很扎实。所以，专项与非专项比差异具有高度的显著性。 ] 第4章 结论与建议 4.1结论 立定跳远，5.80m×2+14m×2折返跑、全场五点折返跑，专项与非专项学生相比较，都有差异性，但不显著。表现在肌肉爆发力、速度耐力及速度素质上差异不显著。 “∞”字运球上篮、30s对墙传球，定点5次投篮，专项学生与非专项学生相比较，差异具有高度的显著性。说明专项与非专项学生在用力的本体感觉、技术、动作速度、协调性、准确性及控制球与支配球的能力上有差异。 4.2建议 内蒙古体育职业学院是培养体育人才的基地，也是培养社会主义建设者、教育者基地，这就要求体育教育者在教学时根据学生的 具体情况，针对其身体素质现状区别对待，激发其重视身体素质锻炼的兴趣。 今后的教学中应加强篮球专项学生速度素质练习，以便更好的掌握技术动作。 在今后教学中，应重点加强非专项学生灵敏性、准确性及平衡能力的练习，以保证尽快的提高技术、技能。 篮球专项与非专项学生在提高身体素质及技术基础上，应更好的掌握理论知识，较强分析与讲解能力，全面提高自身的综合素质，为今后的岗位工作打下基础。 参考文献 [1] 王卫星.论我国学校体育教学科学化的演变与发展.体育与科[J],1996,6（2）：11～15 [2] 张明力.参数估计与假设经验.体育统计[M].高等教育出版社,1997:46 [3] 赖天德.试论素质教育与学校体育改革.中国学校体育[J],1998,21（1）:8~10 14 篇3：成人高等教育函授本科 成人高等教育函授本科 本文关键词：函授，高等教育，成人，本科 成人高等教育函授本科 本文简介：成人高等教育函授本科毕业论文（设计）文件汇编继续教育学院17南开大学成人高等教育毕业论文（设计）条例一、毕业论文（设计）是成人本、专科教育的一个重要教学环节，不仅是对学生几年来学业成绩的全面考核，也是对所学专业知识的进一步巩固、扩大和系统化，尤其是对分析问题、解决问题的能力、独立工作能力和科研能力是 成人高等教育函授本科 本文内容： 成人高等教育函授本科 毕业论文（设计）文件汇编 继续教育学院 17 南开大学成人高等教育 毕业论文（设计）条例 一、毕业论文（设计）是成人本、专科教育的一个重要教学环节，不仅是对学生几年来学业成绩的全面考核，也是对所学专业知识的进一步巩固、扩大和系统化，尤其是对分析问题、解决问题的能力、独立工作能力和科研能力是一次很好的提高机会。因此要求学生必须严肃认真地、高质量地定期完成。 二、论文选题要突出专业特点、兼顾理论和应用两方面，各院系根据自己专业的特点，制定论文题目。特别提倡作与当前改革密切相关的课题。本、专科学生要按照各专业论文题目选题，指导教师在规定时间与学生见面辅导，并对其写作进行指导。学生须填写《毕业论文申请、审批表》，并拟定论文写作提纲，此提纲经导师审批同意后，学生不得任意改变。专科不填写《毕业论文申请、审批表》，不参加答辩。 三、学生要独立撰写论文，严禁抄袭和弄虚作假，违者以不及格论处，情节恶劣者给予纪律处分。 四、论文的写作规格 本科毕业论文（设计）字数5000—8000字，专科论文4000—6000字。一律采用A4纸打印，使用学校统一的封面格式，按以下项目依次编排，并装订成册（封皮采用装潢纸）： （一）封面 （二）内容摘要 （三）目录 （四）正文 （五）参考文献 （六）审批表 （七）指导教师评语 （八）答辩记录 五、答辩要求 毕业论文（设计）答辩工作由主管成人教育的院长负责，答辩委员会一般由3—5人组成，主任主持，指导教师不能担任主任。 主持毕业论文（设计）答辩工作需是副教授以上教师，指导教师应是讲师以上的教师。 毕业论文（设计）完成后，应在规定时间（教学计划安排）内进行答辩。 答辩时，学生先将毕业论文（设计）内容进行简要介绍（时间10分钟），然后回答教师提出的问题。每个学生答辩不超过20分钟。答辩后，答辩小组对学生的毕业论文（设计）做出评语和成绩评定。答辩通过，方可毕业。 六、本科论文评阅标准 优（90—100），政治和专业理论观点正确，内容充实，材料详实，论据充分，理论分析比较深刻，能较好地联系实际，有一定独立见解或创造性，有一定学术和实用价值。论文结构和论证严谨，层次清楚，条理分明，文字精练流畅，字迹清晰，具有学术发表价值或较高的应用价值。 良（80—89），政治和专业理论观点正确，理论较充分，分析问题较深入，能一般地理论联系实际，有一定实用价值或科学意义。论文结构严谨，层次较清楚，文字通畅，字迹清晰。 中（70—79），政治和专业理论观点正确，内容比较充实，分析问题较为一般，理论尚能联系实际，论文结构比较合理，层次尚清楚，文字尚通畅，字迹尚清晰。 及格（60—69），政治和专业理论观点基本正确，内容尚充实，分析问题很一般，注意了理论联系实际，但实际效果是理论与实际联系并不紧密，论文结构较合理，条理基本分明，文字基本通顺，字迹基本清晰。 不及格（60分以下），政治和专业理论观点错误，概念欠准确，内容欠充实，分析问题浮浅，理论脱离实际，文章结构混乱，有抄袭现象，层次不清楚，文字欠通顺。 七、专科论文的各级评阅标准，应结合专科特点并参照六中本科五条标准适当放宽要求，但对理论联系实际和政治、专业理论观点正确性方面的要求不能降低。 南开大学成人教育学院 2013年05月 南开大学成人高等教育函授本科 毕业论文（设计）答辩工作指导意见 一、答辩要求 1、经申请同意到函授学生所在地实施答辩的个别函授站需按专业成立答辩委员会（或答辩小组），答辩委员会由三名教师组成，其中由南开大学成人教育学院选派一名教师任主任（指导教师不能担任主任），函授站聘请两名当地高校同专业副教授以上职称的答辩教师（必须报学院批准），另外配备秘书一名。 2、答辩教师资格。答辩委员会教师应符合《南开大学成人高等教育函授本科毕业论文（设计）指导教师工作细则》中对指导教师的要求，其中答辩委员会主任应具有副教授以上职称，其他答辩教师亦应具有副教授以上职称。 3、函授站应提前要求参加答辩的学生准备发言提纲，答辩时五名学生为一组，先由答辩学生对其论文内容进行简要介绍（不超过10分钟），然后依次回答委员会提出的问题。答辩时间一般为20分钟。 4、答辩委员会教师提问。提问内容一是与论文题目有关的各种问题，二是学生必须掌握的基本知识。提问要准确、清楚，不要过偏过深。在答辩过程中，容许对学习较差的学生进行启发和引导。答辩委员会教师在答辩过程中要做好必要的记录，以便在评议成绩时作为依据。 5、答辩后，答辩委员会对学生的毕业论文（设计）从论文的完整性（不完整的要求学生补充完整）、论文内容、论文质量和学生答辩情况等方面做出评价并评定成绩，填写《本科毕业论文答辩记录》，答辩委员会主任签字。 6、答辩通过方可毕业。 二、评分标准 1、答辩记录表中“答辩委员会评价及表决意见”应不少于200字，主要包括论文（设计）内容、论文（设计）质量、答辩委员会提出的问题和学生回答问题情况及表决结果等。“答辩记录”由答辩委员会秘书根据委员会讨论结果填写。 2、答辩委员会依据《南开大学成人高等教育毕业论文（设计）条例及安排》，参考指导教师对论文（设计）的打分及评价意见，结合学生答辩情况，给出毕业论文（设计）的最终成绩。 3、答辩委员会变更毕业论文（设计）成绩时，应在《本科毕业论文（设计）答辩记录表》中说明变更理由。 4、毕业论文（设计）成绩应呈正态分布，其中优等论文≤学生总数的10%，良好论文≤50%，中等论文≤30%，及格与不及格论文总数≤10%。 南开大学成人教育学院 2013年05月 南开大学成人教育本科毕业论文（设计）格式和打印要求 一、毕业论文（设计）格式 毕业论文（设计）结构一般由封面、中文摘要及关键词、目录、正文、附录、参考文献等组成。毕业论文（设计）一律采用打印形式，编排装订顺序依次为：（1）封面（2）中文摘要及关键词（3）目录（4）正文（5）参考文献（6）毕业论文（设计）题目审批表（7）毕业论文指导教师评语表（8）毕业论文答辩记录表。 1. 封面 使用成人教育学院规定的的封面。毕业论文（设计）题目应有高度的概括性，且简明、易读，字数一般应在20字以内。 2. 中文摘要及关键词 中文摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的内容、目的、方法、结论、主要成果和特色，字数一般应在300字以内。中文摘要语言力求精练。词汇和语法必须使用正确。 关键词：一般3－5个，中文字体为小四号宋体，各关键词之间要空两格。 3. 目录 “目录”二字用三号字、黑体，居中书写，“目”与“录”之间空两格。目录的各章节应简明扼要，其中每章题目采用小三号宋体字，每节题目采用四号宋体字。要注明各章节起始页码，题目和页码之间用“…………”连接。 4. 正文 正文是毕业论文（设计）的主体，应占据主要篇幅。毕业论文（设计）一般应有前言和文献综述，前言说明论文（设计）的工作目的（背景），并引出课题；文献综述要对国内外同类工作做出对比，指出前人的成绩与不足，引出本研究工作方案。正文字体为小四号宋体。从正文第一页开始插入页码，且页码居右 毕业论文（设计）正文数字标题书写顺序依次为：一、（一）1. (1) ①。 5. 参考文献 参考文献只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料，本专业教科书不能作为参考文献。 参考文献应根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写，并按顺序编码制，作者只写到第三位，余者写“等”。 几种主要参考文献著录表的格式为： 连续出版物：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）：起~止页码 专（译）著：作者.书名（译者）.出版地：出版者，出版年，起~止页码 论 文 集：作者.文题.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起~止页码 学位论文：作者.文题.博士:[或硕士学位论文].授予单位，授予年 举例如下： [1] 庞青山.论大学学科组织及其特色.高等理科教育，2005，63（5）：1-3. [2] 李 明.物理学.北京：科学出版社，1977，58~62. 参考文献（四号、黑体、顶格） 以上序号用方扩号，与文字之间空两格。如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体。 二、打印要求 除表格中的评语和意见需指导教师手写签字及封面姓名由学生本人手写签名外，其他文字一律采取Word字或与Word兼容处理软件打印， A4纸张，页边距采取默认形式（上下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。 三、论文模版：见附页 小二号黑体 —打印模版— 48号华文中宋 南开大学成人高等教育 毕 业 论 文 四号黑体 二号华文中宋 题 目 浅谈□□□□□□□□□□ 姓 名 学 号 专 业 三 号 黑 体 学习形式 业余 层 次 专科升本科 /专科 站 名 塘沽 （院 系） 完成日期 2013年9月30日 全文要求小四号宋体、行距1.25倍 小二号黑体 小四号宋体 内容摘要 消费信贷是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 小四号黑体 小四号宋体 关键词：商业银行 消费信贷 风险 防范 对策 （各关键词之间要空两格） 三号黑体 目 录 （“目”与“录”之间空两格小三号宋体 ） 一、消费□□□□□□□…………………………………………………………1 二、中国□□□□□□□□□……………………………………………………2 （一）由个人□□□□□□□□…………………………………………2 （二）由商业□□□□□□□□□□……………………………………3 三、中国商业□□□□□□□□□□□□□□………………………………4 （一）建立□□□□□□□□□□………………………………………4 （二）重点□□□□□□□□□□□□□□□□□……………………8 （三）实现□□□□□□□□□□□……………………………………8 （四）逐步□□□□□□□□……………………………………………4 （五）实行□□□□□□□□……………………………………………9 四号宋体 参考文献…………………………………………………………11 浅谈中国商业银行的消费信贷的风险及其防范 小三号宋体，上空一行 三号黑体 一、消费信贷的概念 消费信贷□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 个人消费《2006年中国□□□□□□□》，□□□□□□□□□。第14页 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 小四号宋体 小五号宋体 四号黑体顶格 参考文献 [1] 庞青山.论大学学科组织及其特色.高等理科教育，2005，63（5）：1-3. [2] 李 明.物理学.北京：科学出版社，1977，58~62. [3] 胡 刚.蛋白质深度分析以及基因的进化模型：[博士学位论文].天津:南开大学，2005. [4] 姚光起.一种氧气镐材料的制备方法.中国专利.891056088，1980-07-03. 五号宋体 [5] 某某.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 小二号黑体 后 记 （后记不作要求） 南开大学成人高等教育毕业论文选题申请、审批表 装 订 线 姓 名 学 习 形 式 专 业 学 号 院系（函授站） 层 次 论 文 题 目 论文写作的 目的、意义 与写作方式 提纲完成时间： 论文写作进度 初稿完成时间： 定 稿 时 间： 指导教师 意 见 导师 备 注 本科毕业论文指导教师评语 专业名称： 装 订 线 论文题目： 姓名： 学号： 学习形式： 层次： 指导教师： 职称： 指导教师评语： 指导教师给分： 备注： 本科毕业论文答辩记录 专业名称： 装 订 线 论文题目： 姓名： 学号： 学习形式： 层次： 指导教师： 职称： 答辩委员会名单： 答辩委员会评价及表决意见： 答辩委员会主任：*年*月*日 毕业论文得分：（以答辩委员会给分为准） 备注： 答辩时间：*年*月*日 毕业论文（设计）完成时间安排 （1）2013年7月～9月期间，由指导教师做毕业论文写作辅导 （2）2013年7月～9月期间，根据论文指导老师的修改意见自行修改论文。2013年9月30日前将论文指导教师同意的论文，按照南开大学论文格式的要求修改后的完成稿3份交到函授站，统一由函授站收齐后交由函授站聘请的指导教师评阅。 （3）请全体毕业班学员将毕业论文电子版发到本专业指定电子邮箱中，文件名要注明：专业 学号 姓名（不要用毕业论文题目做文件名）。 指定邮箱为：[email protected] （4）2013年11月初安排论文答辩。答辩通过，方可毕业。 查询论文要求的途径 登陆吉大学院网站：www.jsfw8.com →学历部→论文格式下载→南开大学→ 南开大学继续教育学院 2013年05月
