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授课教师
授课地点
授课类型 一体化 授课时数 4 课时 授课周数
授课日期
授课班级
课题（章）
模块 二
常用 低压 电器的识别与检修 分课题（节）
项目 三
主令电器 的识别与检修
教学目标
1、知识目标：
熟悉常用主令电器的种类、结构、特点、用途、型号、规格、文字与图形符号； 2、技能目标：
（1）掌握主令电器的选用方法和故障处理方法； （2）掌握主令电器的安装与使用； 教学重点 主令电器的功能，结构，电气符号 教学难点 主令电器工作原理，选用，安装与使用 教学方法 任务驱动式教学、启发式教学、直观式教学、多媒体讲授 教学器材及设备 电脑 / 投影仪/ 预备的线路示范板 / 黑板、粉笔 复习问题 提问内容 姓名 成绩 1、 低压熔断器有哪些保护功能？分别由低压断路器的哪些部件完成？
2、 封闭式负荷开关的操作机构有什么特点？
板书设计或教学提纲
模块 二
常用 低压电器 的识别与检修
项目 三
主令电器 的识别与检修
【复习提问】
【任务引入】
······第 1 1 节课
【课题讲授】
·····
··············第 第 2 2 节课
】
【课堂练习】· ·································· ······第 3 3 节课
【综合评分】
【学生回顾提问
老师指导答疑】
·················第 4 4 节课 【任务小结】【布置作业】
【教学反思】
作业布置 1.完成本任务学生工作任务书。
2.预习模块二 项目四 接触器。
课后小结 课后老师对课题实施过程中出现的各种状况、学生掌握的情况和 【学生回顾提问
老师指导答疑】这一环节的情况进行总结，改进措施，积累经验。
情景模拟
任务说明
相关知识点
任务实施
主令电器 的识别与检修
教教教师师师活活活动动动
学学学生生生活活活动动动
【复习提问】
1、低压熔断器有哪些保护功能？分别由低压断路器的哪些部件完成。
2、封闭式负荷开关的操作机构有什么特点？
【新课引入】
大家乘坐电梯特别是直升电梯的时候，打开电梯门以及你所要选择的楼层数都是通过手动操作按钮实现的。
打开冰箱门的时候，冰箱里面的灯就会亮起来，而关上门灯就熄灭了。这是因为冰箱门框上安装了一个被称作行程开关的低压电器。关门时它被压紧，断开灯的电路；开门时它被放开，使电路闭合，将灯点亮。像按钮、行程开关这类电器都属于主令电器。
【新课讲授】
模块 二
常用 低压 电器的识别与检修
项目 三
主令电器 的识别与检修
本次任务是在教师指导下，正确识别不同类型，不同规格的主令电器并学会检修方法。
提问
（本课题的预备知识, , ，来源于生活实际）
引 导 引 入课题
讲 解 主 令电 器 的 作用 ，明确学习 本 课 题的要 求 。
电 路 板 展示 各 种 电器
实物图
借助 T PPT 播放 各 主 令电器
在教师引导下思考问题 。
对 生活中简单 的短路知识应。
积极了解。
认识 电路板
情景模拟
任务说明
主令电器 的识别与检修
教教教师师师活活活动动动
学学学生生生活活活动动动
一、 按钮
1、按钮的功能 按钮是一种用人体某一部分施加力而操作、并具有弹簧储能复位的控制开关，是一种常见的主令电器。
2、按钮的结构原理与符号 按钮帽、复位弹簧、桥式动触头、静触头、支柱连杆及外壳组成。
将按钮帽按下时，下面一对原来断开的静触点被桥式动触点接通，以接通某一控制电路；而上面一对原来接通的静触点则被断开，以断开另一控制回路。
手指放开后，在弹簧的作用下触点立即恢复原态。原来接通的触点称为常闭触点，原来断开的触点称为常开触点。因此， 当按下按钮时，常闭触点先断，常开触点后通；而松开按钮时， 常开触点先断，常闭触点后通。
按钮有常开触头，也有常闭触头。常态时在复位弹簧的作用下，由桥式动触头将 1、2 闭合，静触头 3、4 断开；当按下按钮时，桥式动触头 1、2 分断，3、4 闭合。1、2 被称作常闭触头或动断触头，3、4 被称为常开或动合触头。
按钮符号：
启动按钮（常开按钮）
停止按钮（常闭按钮）
复合按钮 常开按钮：按下按钮帽，触头闭合，松开后，触头自动断开复位 常闭按钮：同常开相反。按下按钮帽，触头分断，松开后，触头自动闭合复位 特别提醒：按下按钮时，常闭触点先断，常开触点后通；松开按钮时， 常开触点先断，常闭触点后通 。
3、颜色规定 为了标明各个按钮的作用，避免误操作，常将按钮帽做成不同的颜色，以示区别。
详细讲解 ；
利 用 实 物给 学 生 展示结构
要 求 学 生熟 悉 掌 握电气符号
特 别 提 醒学生注意
区分主令电器和前面所学低压开关的区别
理解 按钮的结构及其作用 。
学会绘制电气符号
相关知识点
主令电器 的识别与检修
教教教师师师活活活动动动
学学学生生生活活活动动动
4、按钮的型号及含义 5、按钮的选用 （1）根据使用场合和具体用途选择按钮的种类。
例如：嵌装在操作面板上的按钮-------开启式
需显示工作状态-------------------光标式 （2）根据工作状态指示和工作情况要求，选择按钮的颜色。
启动按钮--白、灰或黑，优先选用白色，也可选用绿色； 急停按钮--选用红色； 停止按钮--黑、灰或白，优先选用黑色，也可选用红色； （3）根据控制回路的需要选择按钮的数量。如单联钮等。
6、按钮的安装与使用 （1）按钮安装在面板上时，应布置整齐，排列合理。
（2）同一机床运动部件有几种不同的工作状态时，应使每一对相反状态的按钮安装在一组。
（3）按钮的安装应牢固，安装按钮的金属板或金属按钮盒必须可靠接地。
（4）由于按钮的触头间距较小，应注意保持触头间的清洁。
（5）光标按钮一般不宜用于需长期通电显示处。
7、按钮的常见故障 二、 行程开关 （又称限位开关）
在实际生产中，将行程开关安装在预先安排的位置，当装于生产机械运动部件上的模块撞击行程开关时，行程开关的触点动作，实现电路的切换。因此，行程开关是一种根据运动部件的行程位置而切换电路的电器，它的作用原理与按钮类似。
1、定义：利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制指令的主令电器。
2、功能（作用）
控制生产机械的运动方向，速度，行程大小或位置，是一种自动控制电器。用于控制机械设备的行程及限位保护。
区别：行程开关不是靠手指按压，而是利用生产机械运动部件的碰压使其触头动作，从而将机械信号变为电信号，使运动机械按一定的位置或行程实现自动停止，反向运动、变速运动或自动往返运动等。
3、用途 行程开关广泛用于各类机床和起重机械，用以控制其行程、进行终端限位保护。在电梯控制电路中，利用行程开关来控制开关轿门的速度、自动开关门的限位，轿厢的上、下限位保护。
提 醒 学 生掌 握 主 令电器 型号，便 于 后 面选择、识别和使用
要 求 学 生要有印象，后 面 第 一次 用 到 按钮 钮 的 时 候再 加 强 记忆
利 用 实 物图 图 给 学 生展示结构
注 意 按 钮和 行 程 开关的区别
记忆 主令电器 型号含义
理解行程开关的作用
主令电器 的识别与检修
教教教师师师活活活动动动
学学学生生生活活活动动动
4、基本结构与符号：操作机构、触头系统、外壳 5、型号 6、分类 7、行程开关的选用、安装与使用 8、行程开关常见故障及处理方法 9、接近开关：有触点开关，操作频繁时，易产生故障，工作可靠性较低。无触点行程开关又称接近开关，是一种与运动部件无机械接触而能操作的行程开关。
原理：非接触式的检测装置，当运动着的物体接近它到一定距离时，它就能发出信号，从而进行相应的操作。
特点：动作可靠，性能稳定，频率响应快，使用寿命长，抗干扰能力强，并具有防水、防震、耐腐蚀等特点。
分类：（工作原理）高频振荡型（最为常用）、感应电桥型、霍尔效应型、光电型、永磁及磁敏元件型、电容型、超声波型。
符号：
三、 万能转换开关（选讲）
四、 主令控制器（选讲）
五、凸轮控制器（选讲）
思 考：
①通过学习，目前你知道哪些类型的主令电器？ ②如何使用万用表检测主令电器是否能正常使用？
一、 选用工具，仪表及器材 。
工具：电工常用工具。
仪表：MF47 型万用表一只。
器材：按钮一只、行程开关二只。
二、 主令电器 的识别训练
1、在教师指导下，仔细观察各种不同类型、规格的主令电器外形和结构特点。
2、任选一只主令电器，让学生根据实物写出其名称、规格及主
提 醒 学 生掌 握 行 程开 关 的 型号，便于后面选择、识别和使用
启 发 学 生思考
指 导 学 生进 行 任 务实施
积极思考
认真 分析任务要求
。
任务实施
主令电器 的识别与检修
教教教师师师活活活动动动
学学学生生生活活活动动动
要组成部分。
三 、 主令电器 的使用与安装
拆开外壳观察其内部结构，比较按钮和行程开关的相似和不同之处，理解常开触头、常闭触头和复合触头的动作情况，用万用表的点阻挡测量各对触头之间的接触情况，分辨常开触头和常闭触头。
任务实施过程注意事项：
（一）严禁未经老师同意，私自拆卸主令电器。。
（二）严格遵守实习场地各项规章制度。。
（三）拆卸主令电器现场要保持干净，不能杂乱摆放。
先对本次任务自己进行检测，再请同学互检，合格后交指导老师评分，经老师签字，方可进行下一任务的实训。（评分标准）
【课堂练习】
1、认识主令电器。
2、了解主令电器结构。
【学生回顾提问
老师指导答疑】
学生对于本课题所涉及的知识点及其应用提出自己有疑问的地方，老师给予指导和解答。
【课堂小结】
一、
理论知识点
1、按钮的结构，型号及电气符号，安装与使用； 2、行程开关的结构，型号及电气符号，安装与使用。
二、实践操作注意事项
1、检查元器件。
2、正确使用万用表。
3、注意不要损坏主令电器。
【布置作业】
1.完成本任务学生工作任务书。
2.预习项目四 接触器的识别与检修。
【教学反思】
课后老师对课题实施过程中出现的各种状况、学生掌握的情况和 【学生回顾提问
老师指导答疑】这一环节的情况进行总结，改进措施，积累经验。
按 评 价 方式考核
指 导 学 生拓展练习
与 学 生 共同总结，使学 生 掌 握理 论 知 识点，总结操作 中 出 现的问题。
对 作 业 做出说明。
认真反思，查 找 教 学不足。
耐心 检查 ，保证 主令电器 的完好无损 。
交付考核
积极回顾，理顺知识点，总结归纳。
认真练习，巩固知识点。
考核评价
