三国鼎立优质课教案

时间:2022-01-10 12:30:39 来源:网友投稿

 三国鼎立教案 大山中学 黎春燕 教学目标:

 1、知识与技能:知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮,了解文学描写和历史真实之间的不同;了解历史上的著名战役官渡之战、赤壁之战;简述三国鼎立局面的形成及其对历史发展的影响;指出三国的大概地理位置,提高识图能力;了解三国在发展经济稳定巩固统治方面实行的具体政策和措施。

 2、过程与方法:学生通过课前查找与本课相关的历史材料,学会收集有效信息的方法,从而培养他们自主学习的良好习惯;学生通过课堂分组讨论,学会与他人合作交流,共同探索知识的能力;联系现实,以史为鉴。

 3、情感、态度、价值观:通过学习,使学生感受分裂割据混战给人民带来的痛苦,进而产生向往和平的思想;认识国家统一是历史发展的必然趋势,曹操统一北方以及三国鼎立局面形成,是由割据走向局部统一,由混战趋向稳定的过程,是历史的进步;了解曹操、诸葛亮是我国古代两位杰出的政治家、军事家,区分历史资料与文学作品的不同,培养学生求实求真的科学态度;通过史实认识台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。

 教学重点 :曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立局面的形成。

 教学难点 :如何看待三国鼎立局面;如何评价曹操、诸葛亮等人物。

  教学过程

 一、 创设影片情境 , 导入新课

 播放《三国演义》片头视频把学生带入情境,在学生兴致勃勃地观看结束后,问:知道我们今天将要学习哪一课吗?学生响亮齐答:《三国鼎立》。那么,三国鼎立的局面是怎样形成的呢?是哪三国?你知道吗?三国形成的历史与大家所熟知的哪些历史人物有关系呢?下面请大家猜

 想一下,好吗?(生答:略)

 二、合作探究,学习新知

  1、我们要探究三国形成的历史,得首先从东汉末年的军阀混战说起。

 引导学生阅读课本 102 页第一段,补充人口集中的黄河中下游地区,出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的现象。问:假如你生活在东汉末年,你的生存环境是什么样?你的愿望又是什么呢?学生回答:(略)

 那么,是谁顺应人民的愿望,结束了北方战乱局面呢?学生回答:(略)

 2、教师总结:在当时北方有两个最主要的军事势力,其中实力最雄厚的是袁绍,其次是曹操。但随着时间的发展,曹操的势力不断发展壮大。袁绍为扼制曹操势力的发展,200 年,亲率 10 万大军渡过黄河,发动进攻,曹操的兵力只有三、四万人。双方在官渡对峙,这就是著名的官渡之战。问:你能根据交战时间、地点、交战双方、兵力对比、交战结果,给大家简单地介绍一下官渡之战吗?一起归纳 3、官渡之战,曹操以少胜多打败了袁绍。那么,曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢? 4、官渡之战奠定了曹操统一北方的基础。官渡之战以后,曹操陆续消灭了袁绍的残余力量,又陆续地消灭了一些军阀,基本上统一了北方。当他得胜还朝途径渤海边时,留下了这样的诗句:“老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。”这时的曹操已经 53 岁了,那么他的“壮心”指的是什么呢?学生回答:曹操意图统一全国。

 5、曹操统一全国,还有一定的阻力,显示《赤壁之战前曹、孙、刘势力范围图》一是江南的孙权,孙权在江南苦心经营,百姓生活安定,经济有所发展,地位日益巩固;一是依附于刘表的刘备。在 207 年,曹操统一北方的时候,刘备还没有立足之地,不久之后却迅速发展起来,其中的关键在于刘备起用了诸葛亮。你们知道三顾茅庐的故事吗?(生讲故事)

  6、刘备在诸葛亮的帮助下,力量不断地壮大。208 年,曹操率领二十多万大军南下,想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军,在赤壁与曹军展开决战。这就

 是历史上著名的赤壁之战。播放《赤壁之战片段》视频 7、官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次战争的主角都是曹操,却出现了不同的结局。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败?(分组讨论:从战争双方去找原因)

  8、赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。赤壁之战后,三方的力量对比发生了新变化。曹操退守到黄河流域一带,不敢再轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。这样,三个军阀的势力相当,谁也打败不了谁,但又都不具备统一全国的条件。这样就形成了三国鼎立的局面。展示三国鼎立形势图 三、课堂小结 :(本节内容可以用以下顺口溜来作小结、学生齐读)

 200 年时战官渡,曹、袁力量有悬殊, 曹操用了许攸计, 统一北方奠基础。

 老骥伏枥志千里,208 年战又起, 曹操南下到赤壁,孙刘联军齐抗击, 孔明周瑜巧用计,火烧赤壁定大局。

 赤壁之战定大局,魏蜀吴国三鼎立, 二二零年是曹丕,定都洛阳打魏旗,

 次年刘备亦称帝,定都成都汉业继, 二二二年孙称王,定都建业吴旗举。

 三国经济大发展,各显神通抓生产, 魏国重视抓水利,蜀锦丝绸数第一, 吴国沿海造大船,联系内地与台湾 四、作业设计

 1、课下搜集历史小故事,在适当的时机开个三国故事会 2、仿照小结中的历史顺口溜,编写下一节课的历史顺口溜

 五、板书设计:

 袁

 绍 曹

 操 赤壁之战 统一北方 (曹操)

 孙刘联军 赤壁之战 魏 蜀 吴

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