《找朋友》中班音乐教案1 1.活动目标 喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感; 感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。 2.重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共下面是小编为大家整理的《找朋友》中班音乐教案3篇,供大家参考。
《找朋友》中班音乐教案1
1.活动目标
喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;
感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。
2.重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。
3.环境创设及材料准备
(1)录音磁带“找朋友”。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
(3)每人一张椅子。
4.设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。
5.活动流程
(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。
(2)集体活动*同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
(4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。
《找朋友》中班音乐教案2
设计思路:
《找朋友》是一首歌词简单,旋律轻快,更是为大家所熟悉的音乐,一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次,我以音乐游戏《找朋友》为基础,加入了队形的变化,把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式,中间带有明显不同节奏感间奏的音乐,使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入,不仅添了一份游戏的趣味性,还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标:
1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作,并能在间奏音乐时大胆创编动作,表达对朋友的爱。
2、看懂图示,学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新朋友带来的快乐,体会表达和接受友爱。
活动准备:
1、已熟悉《找朋友》音乐,会做简单的动作。
2、可活动的队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上(红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半)。
4、音乐、电脑。
5、场地布置:事先画好内外两个圆圈(一个上贴圆点标记,一个上贴五角星标记)。
活动过程:
一、复习歌曲《找朋友》,大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1,请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧!二、间奏音乐的创编游戏。
1、播放音乐2,提问:这和刚才的音乐有什么不同?引出间奏音乐。
2、播放音乐3,提问:是不是这段不一样?听了这段音乐你想做什么的动作呢?
3、播放音乐2,“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧!”游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1、出示队列图1,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解队形的秘密,即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
(2)转动里圈,理解外圈不动,里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱,移动一个位置,请幼儿观察后说说自己的发现)
(3)请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上,并尝试变化队列,即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。(先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍,再加入音乐4进行游戏)
2、出示队列图2,观察理解队列图所表达的意思。
(1)根据图示,理解内圈不动,外圈按逆时针方向走。
(2)请幼儿猜猜这样走,下一个朋友你会找到谁呢?
(3)请幼儿尝试变化队列,即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动,方法同上。
5、听音乐完整游戏,比一比哪一对朋友跳得好也说得好。
四、结束活动,和好朋友手拉手离开。
《找朋友》中班音乐教案3
活动目标
1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型XXXX¦X—¦。
3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。
活动过程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲,练习节奏XXXX¦X—¦。
3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
1、教师完整示范,了解歌曲间奏。
教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!
2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。
教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?
教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?
三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。
教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?
2、再次游戏,提出相关游戏规则。
教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3、完整游戏,能遵守游戏规则。
教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!
活动延伸
区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。