光电效应光子教案1 教学目标 知识目标 （1）知道光电效应现象 （2）知道光子说的内容，会计算光子频率与能量间的关系 （3）会简单地用光子说解释光电效应现象 （4）知道光电效应现象的一些下面是小编为大家整理的光电效应光子教案3篇（范例推荐）,供大家参考。
光电效应光子教案1
教学目标
知识目标
（1） 知道光电效应现象
（2） 知道光子说的内容，会计算光子频率与能量间的关系
（3）会简单地用光子说解释光电效应现象
（4）知道光电效应现象的一些简单应用
能力目标
培养学生分析问题的能力
教学建议
教材分析
分析一：课本中先介绍光电效应现象，再学习光子说，最后用光子说解释光电效应现象产生的原因。本节内容说明光具有粒子性，从而引出量子论的基本知识。
分析二：光电效应有如下特点：①光电效应在极短的时间内完成；②入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；③在已经发生光电效应的条件下，逸出的光电子的数量跟入射光的强度成正比；④在已经发生光电效应的条件下，光电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大。
教法建议
建议一：对于光电效应现象先要求学生记住光电效应的实验现象，然后运用光子说去解释它，这样可以加深学生的理解。
建议二：学生应该会根据逸出功求发生光电效应的极限频率，但可以不要求运用爱因斯坦光电效应方程进行计算。
教学设计示例
光电效应、光子
教学重点：光电效应现象
教学难点：运用光子说解释光电效应现象
示例：
一、光电效应
1、演示光电效应实验，观察实验现象
2、在光的照射下物体发射光子的现象叫光电效应
3、现象：
（1） 光电效应在极短的时间内完成；
（2）入射光的频率大于金属的极限频率才会发生光电效应现象；
（3）在已经发生光电效应的条件下，逸出光电子的数量跟入射光的强度成正比；
（4）在已经发生光电效应的条件下，光电子最大初动能随入射光频率的增大而增大。
4、学生看书上表格常见金属发生光电效应的极限频率
5、提出问题：为什么会发生3中的现象
二、光子说
1、普朗克的量子说
2、爱因斯坦的光子说
在空间传播的光不是连续的，而是一份份的，每一份叫做光量子，简称光子。
三、用光子说解释光电效应现象
先由学生阅读课本上的解释过程，然后教师提出问题，由学生解释。
四、光电效应方程
1、逸出功
2、爱因斯坦光电效应方程
对一般学生只需简单介绍
对层次较好的学生可以练习简单计算，深入理解方程的意义
例题：用波长200nm的紫外线照射钨的表面，释放出的光电子中最大的动能是2.94eV. 用波长为160nm的紫外线照射钨的表面，释放出来的光电子的最大动能是多少？
五、光电效应的简单应用
六、作业
探究活动
题目：光电效应的应用
组织：分组
方案：分组利用光电二极管的特性制作小发明
评价：可操作性、创新性、实用性
光电效应光子教案3篇扩展阅读
光电效应光子教案3篇（扩展1）
——电流的热效应教案 (菁选3篇)
电流的热效应教案1
教学目标：
1、用实验探究电流通过导体时，电能转化为导体的内能与哪些因素有关，重点通过实验研究方法研究导体通电时发热与导体的电子之间的关系。
2、了解电流热效应跟哪些因素有关，理解并能够用焦耳定律解决一些实际问题。
3、了解生活中应用焦耳定律的例子，了解节约电能的一些方法。
教学过程：
一、电阻和电流的热效应
问：①白炽灯通电以后，一会儿热得烫手②电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭③电流通过导体时能使导体的温度升高在这些过程中能量转化情况如何？（电能变成内能）
说明：电流能够将电能转化为内能这就是电流的热效应
说明：导体通电时发热的多少与哪些因素有关呢？请看下面的演示实验
演示实验：
实验器材：①阻值不同的电阻丝A 、B②两烧瓶质量完全相等的煤油③两支温度计④电源⑤导线
实验过程：
1、阻值不同的电阻丝A 、B分别浸在质量完全相等的煤油里，两者串联起来，通过变阻器和开关接到电源上
2 、测量 两烧瓶煤油的初始温度并做记录
3 、闭合开关，过几分仲后再测煤油的温度并做记录，同时记下这次通电的时间，比较两烧瓶煤油的温度
实验结果：金属丝产生的热量跟金属丝的阻值成正比
问：除此以外，电流的热效应跟哪些因素有关呢？（①电流②时间）
说明：英国物理学家焦耳通过一系列实验发现电流发热具有下述规律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比这个规律叫做焦耳定律
问：如果用Q 表示热量，用I 表示电流，R 表示导体的电阻，t 表示通电的时间，如何表示焦耳定律？（Q = I2Rt ）
说明：我们把电热器在单位时间消耗的电能叫做热功率
问：热功率的"公式是什么？（P＝Q/t＝I2R）
问：国际单位制中热功率的单位是什么？（瓦特，简称瓦，符号是W）
问：电动机的能量转化情况如何呢？（电能转化成机械能和内能，这时电功率大于热功率）
电流通过白炽灯泡时能量转化情况如何呢？（电能几乎全部转化成内能，这时电功率等于热功率）
板书设计
一、电阻和电流的热效应
1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比 Q = I2Rt
2、热功率：单位时间消耗的电能
P＝Q/t＝I2R
单位：瓦特，简称瓦，符号是w
电流的热效应教案2
第一节、能量的相互转化
常见的能有：动能、势能（动能和势能总称机械能）、内能（热能）、太阳能、化学能、光能、核能、电能、地热能、潮汐能。
第二节能量的转化和度量
1、做功的两个必要条件：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过了距离。
2、做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。
3、机械功的计算公式：
W＝Fs W＝Pt W＝Gh（提起重物）
4、功的单位是牛·米，其专用名称叫焦。
5、功率描述做功的快慢。功率的定义：物体在单位完成的功叫做功率。
6、人步行的功率约70瓦，表示：每秒钟人做功约70焦。
7、功率的计算公式：P＝W/t P＝Fv
（v表示速度，单位是米/秒，1米/秒＝3.6千米/时）
8、功率的单位是瓦，常用单位还有千瓦、兆瓦。
第三节认识简单机械
1、一根硬棒如果在力的作用下，能绕固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。
2、杠杆的五要素：（1）杠杆绕着转动的固定点O叫做支点；
（2）使杠杆转动的力F1叫做动力；
（3）阻碍杠杆转动的力F2叫做阻力；
（4）从支点到动力作用线的垂直距离l1叫做动力臂；
（5）从支点到阻力作用线的垂直距离l2叫做阻力臂。
3、杠杆保持静止状态或匀速转动状态，都叫做杠杆*衡。
4、杠杆*衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂即F1 l1＝F2 l2
表示动力臂是阻力臂的几倍，则动力是阻力的几分之一。
5、杠杆的类型及特点：
（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，能省力，但要费距离。
（2）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，能省距离，但要费力。
（3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。不省力，也不省距离。
6、使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力，定滑轮实质上是一个等臂杠杆。
7、使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
9、使用滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
10、使用滑轮组时，重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。
计算公式：F＝1/nG总＝1/n（G动＋G物）
11、用滑轮组提升重物时，克服重物的重力所做的功是有用功，对动滑轮的重力、绳子的重力、摩擦所做的功是额外功，绳子上的拉力所做的功是总功。绳子移动的距离s是重物提高高度h的n倍。
计算公式：W有＝G物h W额＝G动h W总＝Fs绳
W总＝W有＋W额s绳＝nh
η＝W有/ W总
12、用滑轮组拉物体水*运动时，克服地面的摩擦做的功是有用功。拉力所做的功是总功。
W有＝fs W总＝Fs绳η＝W有/ W总
13、利用斜面来提升重物，若不计摩擦，则：Fl＝Gh
F表示拉力，l表示斜面的长，G表示物体的重力，h表示斜面的高。
14、利用斜面来提升重物，若考虑摩擦，则：
计算公式：W有＝G物h W额＝fl W总＝Fl
W总＝W有＋W额η＝W有/ W总
第四节动能和势能
1、物体由于运动而具有的能叫做动能，运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。
2、势能可分为重力势能和弹性势能。
物体由于被举高而具有的势能叫做重力势能；物体的高度越高，质量越大，重力势能就越大。
物体由于发生弹性形变而具有的势能叫做弹性势能；物体的形变越大，弹性势能就越大。
3、物体的动能和势能可以相互转化。如果没有摩擦阻力，动能和势能在相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。如果有摩擦阻力，动能和势能在相互转化的过程中，机械能的总量会减少，机械能转化为内能。
第五节物体的内能。
1、物质由分子、原子或离子构成，这些粒子在永不停息地作无规则运动。
2、扩散现象表明了粒子在不停地作无规则运动，而且温度越高，粒子作无规则动的速度越大。
3、物体内部大量粒子的无规则运动叫做热运动。
4、物体内部大量做无规则运动的粒子具有的能叫做内能。内能又俗称热能。
5、一切物体都具有内能。物体的温度越高，质量越大，具有的内能越大。
6、改变物体内能的方法有两种：做功和热传递。这两种方法对改变物体的内能是等效的。
7、对物体做功，物体的内能增加。例如：①克服摩擦做功，物体的内能增加；
②压缩气体做功，物体的内能增加；
物体对外做功，物体的内能减少。例如：气体膨胀对外做功，内能减少。
8、在热传递过程中，传递的能量叫做热量。物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
9、做功改变物体内能的实质是其它形式的能与物体内能的相互转化；而热传递改变物体内能的实质是内能的转移。
10.1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位焦/千克。
11、焦炭的热值是3.0×107焦/千克，表示1千克焦炭完全燃烧时放出的热量是3.0×107焦。
12、燃料燃烧放出的热量计算公式：Q放＝mq m表示燃料的质量，q表示燃料的热值。
第六节电能的利用
1、电功率是描述电流做功快慢的物理量。
2、电功率的定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
3、电功率的单位：瓦、千瓦。
4、日光灯电功率是40瓦，表示1秒钟电流对日光灯做功40焦。
5、用电器铭牌上标有额定电压和额定功率，额定电压是用电器正常工作的电压，额定功率是用电器在额定电压下消耗的功率。
6、电灯的亮度由实际功率决定的。电灯的实际功率越大，电灯越亮。
7、电功率的计算：P＝W/t P＝UI
8、实验室测定小灯泡的额定功率：
a)实验原理：P＝UI
b)实验器材：小灯泡、电源、导线、电流表、电压表、开关、滑动变阻器；
c)电路图：
d)注意：在连接电路时，开关要断开；
在闭合开关前，变阻器的电阻调到最大。
9、电能表是测量电能（电功）的仪表。电能表上的计量单位是千瓦时，俗称度。
1千瓦时＝3.6×106焦
10、电能表上写有“220V 5（20）A 600revs/KWh”，其中220V表示额定电压，5 A表示标定电流，20A表示允许通过电能表的最大电流是20A，600revs/KWh表示电路每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转动600圈。
11、测出电能表转盘转动的圈数，可用比例式来求用电器消耗的电能。
12、电功的计算公式：W＝UIt W＝P t电功的单位有：焦、千瓦时。
第七节电热器
1、家庭中常见的电热器有：电饭锅、电熨斗、电茶壶等。电热器是一种把电能全部转化为内能的用电器。
2、电流通过各种导体时，会使导体发热，这种现象叫做电流的热效应。
3、电热器是利用电流的热效应工作的。
4、电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。
5、电热的计算：Q＝I2Rt Q＝W（条件：电能全部转化为内能）
6、电热器主要部分叫做发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金丝绕在绝缘材料上制成的。
第八节核能的利用
1、原子核在改变过程中会释放出能量，叫做核能。
2、获得核能的途径有：裂变和聚变。
3、裂变是质量较大的原子核在中子的轰击下分裂成2个新的原子核，并释放能量的过程。
聚变是使2个质量较小原子核结合成质量较大的新的原子核，同时释放能量的过程。
4、原子弹和核电站是利用裂变的原理制成的。
*（太阳等恒星）是利用聚变的原理制成的`。
5、质量相同的核材料，聚变反应释放的能量比裂变反应要多得多。
6、原子核裂变时，产生链式反式。原子核聚变时，需要超高温，又叫热核反应。
7、核电站的能量转化：核能→内能→机械能→电能。
8、原子核的裂变和聚变都会产生一些放射性物质，放射线主要有α射线、β射线、γ射线，这些射线对人畜会造成伤害，产生放射性物质污染。
第九节能量的转化和与守恒
1、能量即不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别一个物体，而能的总量保持不变，这个规律叫做能量转化和守恒定律。
2、能量转化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律。
3、“永动机”不可能实现，因为它违反了能量转化和守恒定律。
4、能量的转移和转化具有方向性。
电流的热效应教案3
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道电流的热效应，电热与哪些因素有关；
（2）理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。
2、过程与方法：
探究电热影响因素，体会等效替代法和控制变量法。
3、情感态度与价值观：
介绍焦耳对电热探索的过程，引发学生勇攀科学高峰的热情。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
认识电流热效应；探究电热影响因素；理解及应用焦耳定律。
四、教学难点
电热影响因素的实验设计；对焦耳电律的理解。
五、教学过程
（一）导入新课
生活中的物理：
上周六，我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是用手一摸电视后盖就发现，小伟刚看过电视。你知道小伟妈妈是根据什么判定的吗？
同学们回答的很棒！生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。今天我们就来研究电流的热效应。
（二）讲授新课
1、电热器
师生交流：
（1）家里还有哪些用电器通电后会发热？
（2）课本P13页图15—9中的家用电器有何共同点？我们使用这些电器是为了得到哪一种能量？
学生归纳：
教师总结：
（1）电流热效应是每一种用电器使用时都会出现的；
（2）电热器就是主要利用电流热效应工作的装置。
2、活动：探究电热的影响因素
（1）由生活现象引发思考：电热多少与什么有关？
（2）大胆猜测：
（3）设计实验：
器材装备：
师生讨论：
你想用什么样的用电器来产生电热？
准备用什么器材比较出电热的不同？
②方法确定：控制变量法转换法
③电路连接：
师生讨论：
根据实验的要求，要控制变量，这两根电热丝应该怎样连接？
如何改变电流的大小？
④实验步骤：
（4）进行实验：
介绍如图实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各装一根电阻丝，A瓶中电阻丝的电阻比B瓶中的小，串联起来，通电后电流通过电阻丝产生的热量使煤油的温度升高，通过观察温度计示数的变化，就可以比较电流产生的热量的多少。
②分步实验：
A．两个电阻串联，加热的时间相同，A瓶相对B瓶中的电阻较小，B瓶中的温度计示数变化的多。表明：同等条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。
B．在两瓶煤油温度下降到室温后，加大电流，重做实验，让通电的时间与前次相同，两次实验比较A瓶前后两次煤油上升的温度，第二次温度上升的高。表明：同等条件下，电流越大，电流产生的热量越多。
C．如果加长通电的时间，瓶中煤油上升越高，表明：同等条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。
（5）得到结论：
电流通过导体产生的电热与导体中的电流大小导体电阻和通电时间有关。相同条件下，电流越大，电阻越大，通电时间越长，电热越多。
3、焦耳定律
师：英国物理学家焦耳做了大量的实验于1840年最先精确地确定电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。这个规律叫做焦耳定律。
师生交流：
（1）．焦耳定律的公式：Q=I2Rt
（2）．单位：I——A，R——Ω，t——s。则Q——J
例题：一只白炽灯，灯丝正常发光时电阻为44Ω，现将其接在家庭电路中，工作10min，求灯丝所放出的热量为多少？
方法一：
解：由I=U/R=220V/44Ω=5A
由Q=I2Rt=（5A）2×44Ω×600s=6。6×105J
方法二：
点评：
结合I=U/R，焦耳定律可以推导出两个公式：Q=U2t/R和Q=UIt。有时，这两个推导公式应用更灵活。
4、电热的利用和防止
（1）电热的利用
学生思考，回答电热在日常生活中的应用
电饭锅煮饭、电熨斗熨衣服、烘烤箱烤食品等等。
（2）电热的危害
烧坏电器②导线绝缘皮老化引起火灾
（3）电热的防止
电视机的后盖有很多孔，就是为了通风散热，使用时一定要把防尘的布罩拿开。
（三）重难点精讲
认识电流热效应；探究电热影响因素；理解及应用焦耳定律。
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解电流的热效应的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
1、电流的热效应
定义：电流通过导体导体会发热的现象。
实质：电能转化为内能。
2、电热器
定义：将电能转化为内能的装置。
原理：电流的热效应。
组成：发热体由电阻率大、熔点高的合金制成。
3、焦耳定律
焦耳定律的理论推导
公式：Q=I2Rt
4、电热的利用和防止
电热的利用②电热的危害③电热的防止
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节课体现了物理知识“从生活中来，到生活中去”的指导思想。沿着从问题—实验——结论的过程，得到知识，理解知识。在课堂上一方面要防止学生盲目探究，教师要引导；另一方面要避免直接告诉学生“应该这样”，学生遇到问题时，教师可在思考方向上给以启发、点拨，最后还是要学生自己去思考、实践。
在实施课堂教学后，多数学生反映对推导公式不太理解，特别是与电功的计算公式混淆，在第二课时的教学中要进行辨析理解。我认为在教学中应该强调电热和电功的不同之处，让学生认识到两者的计算公式是存在区别的。
光电效应光子教案3篇（扩展2）
——广东高考物理光电效应计算题 (菁选2篇)
广东高考物理光电效应计算题1
1.(15分)真空中金属板M、N相距为d,当用波长为λ的光照射N板时,电路中的电流为I,设电子的电荷量为e,质量为m,真空中光速为c。
(1)求每秒到达M板的电子数。
(2)当垂直于纸面再加一匀强磁场,且磁感应强度为B时,电路中的电流恰好为零,求从N板逸出的光电子的最大初动能和N板的逸出功。
2.(能力挑战题)(15分)已知氢原子在n=1时的能量E1=-13.6eV,电子的轨道半径r1=0.53×10-10m,求:
(1)电子在第三条轨道即n=3时的动能和势能各是多少?
(2)原子从n=3跃迁到n=1时辐射出光子的频率多大?波长是多大?
广东高考物理光电效应计算题2
1.【解析】(1)设每秒到达M板的电子数为n,由电流的定义有:I=ne
则:n= (2分)
(2)由光电效应原理可知,从N板逸出的光电子的动能和速度方向各不相同,加上磁场后,只要*行于N板且动能最大的电子不能到达M板,则在其他方向上无论动能多大的电子均不能到达M板,此时,电路中的电流恰好为0,设具有最大初动能的电子速率为v,则:
轨道半径为r= (2分)
由牛顿第二定律有:evB=m (2分)
解得:v= (2分)
故电子的最大初动能Ekm=mv2= (2分)
根据光电效应方程,设N板的逸出功为W,则有:
h=W+Ekm (2分)
解得:W=h-Ekm=h- (3分)
答案：(1) (2) h-
2.【解析】(1)由rn=n2r1 (1分)
得:r3=32r1=4.77×10-10m (1分)
又由En=
得:E3=-eV
=-1.51eV
=-2.416×10-19J (2分)
核外电子绕核做匀速圆周运动所需要的向心力由原子对电子的库仑力提供,即
k=m (2分)
由此得电子在n=3轨道上的动能
Ek3=mv2==2.415×10-19J (2分)
则电子在n=3轨道上时的势能为
Ep3=E3-Ek3=-4.831×10-19J (1分)
(2)由hν=E3-E1 (2分)
变形得:
ν=
=2.91×1015Hz (2分)
则λ==1.03×10-7m (2分)
答案：(1)2.415×10-19J -4.831×10-19J
(2)2.91×1015Hz 1.03×10-7m
光电效应光子教案3篇（扩展3）
——广东高考物理光电效应选择题 (菁选2篇)
广东高考物理光电效应选择题1
1.(2012·上海高考)根据爱因斯坦的“光子说”可知 ( )
A.“光子说”本质就是牛顿的“微粒说”
B.光的波长越大,光子的能量越小
C.一束单色光的能量可以连续变化
D.只有光子数很多时,光才具有粒子性
2.(2013·长沙模拟)光电效应实验中,下列表述正确的是 ( )
A.光照时间越长光电流越大
B.入射光足够强就可以有光电流
C.遏止电压与入射光的频率有关
D.入射光频率大于极限频率才能产生光电子
3.(2013·银川模拟)在光电效应实验中,某同学用同一实验装置在甲、乙、丙三种光的照射下得到了三条电流表与电压表读数之间的关系曲线,则 ( )
A.乙光的频率大于甲光的频率
B.甲光的波长大于丙光的波长
C.丙光的光子能量大于甲光的光子能量
D.乙光对应的光电子最大初动能小于丙光对应的光电子最大初动能
4.如图所示,弧光灯发出的光经一狭缝后,在锌板上形成明暗相间的条纹,与锌板相连的验电器的铝箔张角增大,则此实验可以说明 ( )
A.光能发生衍射
B.光具有波粒二象性
C.验电器的铝箔原来带负电
D.从锌板上逸出带电粒子
5.对α粒子散射实验,下列描述正确的是 ( )
A.绝大多数α粒子穿过金箔时都会明显改变运动方向
B.少数α粒子穿过金箔时会被反向弹回
C.散射角度大的α粒子受原子核的作用力也大
D.无论散射角度大小,α粒子的机械能总是守恒的
6.当用具有1.87eV能量的光子照射n=3激发态的氢原子时 ( )
A.氢原子不会吸收这个光子
B.氢原子吸收该光子后被电离,电离后电子的动能为0.36 eV
C.氢原子吸收该光子后被电离,电离后电子的动能为零
D.氢原子吸收该光子后不会被电离
7.(2013·北碚模拟)对于原子光谱,下列说法正确的是 ( )
A.原子光谱是不连续的
B.由于原子都是由原子核和电子组成的,所以各种原子的光谱是相同的
C.各种元素原子的结构不同,所以各种原子的光谱也是不同的
D.分析物质发出的光谱,可以鉴别物质中含哪种元素
8.如图所示,大量氢原子处于能级n=4的激发态,当它们向各较低能级跃迁时,对于多种可能的跃迁,下面说法中正确的是 ( )
A.最多只能放出4种不同频率的光子
B.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子频率最大
C.从n=4能级跃迁到n=1能级放出的光子频率最小
D.从n=4能级跃迁到n=3能级放出的光子频率等于从n=2能级跃迁到n=1能级放出的光子频率
9.(2013·大庆模拟)关于原子结构和原子核,下列说法中正确的是 ( )
A.利用α粒子散射实验可以估算原子核的半径
B.利用α粒子散射实验可以估算核外电子的运动半径
C.原子的核式结构模型很好地解释了氢原子光谱的实验
D.处于激发态的氢原子放出光子后,核外电子运动的动能将增大
广东高考物理光电效应选择题2
1.【解析】选B。“光子说”并不否认光的波动性,从本质上有别于“粒子说”,A错;由光子的"能量E=hν可知,光的波长越大,频率越小,故光子的能量越小,B对;根据光子说,光的能量是不连续的,C错;光子数越多,光的波动性越明显,光的粒子性越不明显,D错。
2.【解析】选C、D。由光电效应规律可知,在能够发生光电效应的情况下,光电流大小与入射光的强度有关,故A、B均错。入射光的频率决定入射光能量的大小,只有入射光的频率大于极限频率才能产生光电子,遏止电压与入射光的频率有关,故C、D均正确。
【变式备选】(2013·信阳模拟)关于光电效应,下列说法正确的是 ( )
A.某种频率的光照射金属发生光电效应,若增加入射光的强度,则单位时间内发射的光电子数增加
B.光电子的动能只与入射光的频率有关,与入射光的强弱无关
C.当入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应
D.一般需要用光照射金属几分钟到几十分钟才能产生光电效应
【解析】选A、B、C。某种频率的光会发生光电效应,若增加入射光的强度,即增加入射光的光子数,则发生光电效应时单位时间内产生的光电子数将增加,故A正确。由爱因斯坦光电效应方程Ek=hν-W可知,光电子的动能只与入射光的频率有关,与入射光的强弱无关,故B正确。任何一种金属都有截止频率存在,低于截止频率的光照射对应金属,不能发生光电效应,故C正确。发生光电效应时,一个电子只能吸收一个光子的能量,不需要能量的积累过程,故D错。
3.【解析】选A、B、C。由爱因斯坦的光电效应方程和遏止电压可得关系式:eU=
hν-W,结合题目图像可知,乙光和丙光的频率相等,大于甲光的频率,故A正确。由E=hν知,丙光的光子能量大于甲光的光子能量,故C正确。由于甲光频率小于丙光频率,则甲光波长大于丙光波长,故B正确。由爱因斯坦光电效应方程Ek=
hν-W可知,由于乙光的频率等于丙光的频率,所以乙光光电子的最大初动能等于丙光光电子的最大初动能,因此D错。
4.【解析】选A、B、D。使锌板发生光电效应说明光具有粒子性,在锌板上发生衍射说明光具有波动性,故A、B、D正确。发生光电效应使锌板带正电,验电器的铝箔张角变大,说明锌板原来带正电,故C错。
5.【解析】选C。α粒子散射实验的现象:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,少数α粒子发生了偏转,并且有极少数α粒子偏转角超过了90°,有的甚至被弹回,偏转角几乎达到180°,因电场力做了功,α粒子的机械能不守恒,故A、B、D错,C正确。
6.【解析】选B。氢原子在n=3具有的能量为-1.51 eV,它只要获得1.51 eV的能量就能电离,现用1.87eV能量的光子照射,它电离后多余的能量转化为动能,即动能为1.87 eV-1.51 eV=0.36 eV,故A、C、D错,B正确。
7.【解析】选A、C、D。原子光谱是由一些不连续的亮线组成的,故A正确。由于每种元素的原子内部的电子运动情况不同,它们发出的光谱就不同,故B错。各种元素原子的原子结构不同,每种元素的原子只能发出具有本身特征的光,故C、D正确。
8.【解析】选B。根据玻尔原子理论的跃迁假设有ΔE=hν,则ν=,由此式知,能级差越大,放出的光子的频率越大,故C错,B正确。大量处于能级n=4的氢原子向低能级跃迁时发出光子的频率数为=6种,故A错。由于从n=4跃迁到n=3
的能级差不等于从n=2跃迁到n=1的能级差,根据ν=可知,D错。
9.【解析】选A、D。根据α粒子散射实验,可估算出原子核的直径约为10-15～10-14m,但核外电子的运动半径不确定,故A对B错。玻尔理论能很好地解释氢原子光谱的实验,故C错。处于激发态的氢原子放出光子后向低能级跃迁,核外电子运动半径减小,由F向=m=k可分析出电子动能增大,故D正确。
光电效应光子教案3篇（扩展4）
——时光电话作文10篇
时光电话作文1
纸杯不仅能用来喝水，还能做电话。今天丹丹老师就向我们证实了这一点。
上课了，老师拿出工具：有剪刀，有尖尖的针，有黑乎乎的线，还有两个一次性纸杯。我们问：“老师你要做什么呀？”老师说：“我要做纸杯电话呀！”大家惊讶极了。
老师先从线团里抽出一根长线和一根针。针看着是小，但它那圆圆的针孔可不小。老师准备把线穿在孔上，穿了一下没穿透，又穿了一次，还是不行。老师让小红来帮老师穿，小红很轻松的就穿好了。老师又把针对准纸杯口穿去，只听咔的一声，纸杯破了一个小洞。接着老师在线上打了一个结，眼看这个结就快打好了，老师用力过猛，结没打好，线被扯了出来，老师只好再来一次。这次结打好了，老师又同样把线穿过另一个杯底，纸杯电话就做好了。
老师让我们上来打纸杯电话，小红和小白上台了。小红长得很漂亮，小白也不丑。小红把嘴巴对准纸杯口对小白说话，小白把另一个纸杯口贴到耳朵上听，然后她连连说听到了。大家觉得神奇。接着又有人玩了两次，第一次线没抻直，是弯的，什么也听不见。第二次，绳子是直的，他们讲话，另一个人什么都听见了。
纸杯电话简单、神奇，回家后我要做两个给爸爸和妈妈，让我们天天打纸杯电话，这样该多有趣呀！
时光电话作文2
夜里，飞车喧嚣的街市，穿行于陌生的表情之间，所有的时刻都变得仓促而模糊，却在一个女孩儿的屋里静得出奇，尽管他孤单的身影与繁华的城市是多么的不协调，可是，她的脸上依然写满了期待与憧憬，她正在等待她爸爸的电话。
昨晚，风狂暴的掀着窗子，她期末没，心情很糟，她也有些害怕。有钥匙转动的声音，她知道是爸爸回来了，爸爸很生气，不，是非常的生气，她怒吼：“你一直是个让我骄傲的孩子，学习好，又乖巧，现在倒好，这样的成绩你都考得出来，你不是我的女儿！！！”她哭了，眼泪如断线的珠子，一颗颗涌出来她好委屈，再也按奈不住了，说：“你不把我当女儿，那你走！”爸爸同样是生气地走了，把门关得特别响，她的心也被“砰”的关门声震痛了，她想起*日里爸爸对她的呵护与疼爱，她无法使自己相信这是事实。她急忙抓起电话，打爸爸的电话，爸爸却说：“我现在非常忙，明晚七点等我电话。”
就是今晚，她正在等待爸爸的电话，时针已指向七点，可电话像跟她作对似的，迟迟不来，她显得有些忐忑不安，再也坐不住了，时而在房间里翻看与爸爸在一起的照片；时而抱着膝盖坐在冰凉的地板上；时而跪在电话机旁，她想是不是爸爸变卦了，还是他对我失望，真的不认我这个女儿了，她开始极力安慰自己
不要太悲观，或许是爸爸现在有事走不开；或许爸爸手机没电了；或许可是担忧和渴望这棵小苗像在她心里生了根一样，怎么赶也赶不走，她的泪水盈满了她的双眼，她的视线有些模糊，她仿佛看见爸爸就站在她的眼前，向她伸开双臂，说：“来，孩子，爸爸不怪你。”“丁伶丁伶”好像是电话铃响了，她努力擦拭掉泪水，准备去迎接那个她期待已久的电话，可是什么也没有，幻觉，可惜这一切，都是幻觉。
她没有心思写作业；也没有心思看书；也没有心思吃东西；更没有心思上网，她在继续等那个电话，电话铃又响了，这次是真的，她的眼眸里划过一丝兴奋，没想到是一个骚扰电话，等同是把她从天堂一下子打进了地狱，她眼里的光彩立刻黯淡下去了，随之而来的是无限的失望以及的担忧，焦虑，她去祈祷爸爸*安，又去对着寂静的星空许愿；爸爸，你快来电话，我会永远期待你的电话。。
她的真诚感动了上天，电话铃再一次响了，这是她期待已久的电话。
时光电话作文3
胡老师给我们发下了杯子、毛线、牙签，让我们做电话机。同学们像小鸟一样叽叽喳喳地讨论起来。
我们先用牙签分别在两个纸杯中间扎了一个小洞；接着把毛线从杯底穿过小洞，分别留出一点儿线头；最后，在线头系上一段牙签，这样线头就被固定在杯底。为了让土电话更漂亮一些，我用彩笔在杯子上画了一只坐在草地上的小猫咪，在天空飞舞的蝴蝶。一个美丽的土电话完成了。
我看了看别人，他们也都完成得差不多了。
我和屠诗雯把毛线拉直，打起土电话。她说“你好”！我在另一边听得很清楚。我们把毛线一弯，就听不见对方说了什么，我们玩得很起劲。
老师告诉我们：“当你对着纸杯说话时，纸杯就在震动。震动沿着毛线传到另一个纸杯上，另一个纸杯的震动引起纸杯内空气的震动，再形成声波传到对方的耳朵里啦！”
科学真是神奇啊！
时光电话作文4
夜，悄然无声，甜甜蜜蜜地睡着了。我，辗转反侧，忐忐忑忑地等待着，等待着。
“铃……”期待已久的电话铃声终于响了，我的心被揪了出来。我赶紧抓起话筒，既兴奋又害怕。
“——喂！找谁？”
“——啊！什么？打错了……唉！”
我无耐地放下话筒，一头钻进被窝。我的血液分子被激活了，我无法入眠。
这样的夜晚，多么地熟悉，多么地无奈，又多么地悲哀！
我不止一次告诉自己，睡觉吧！老天会给自己一个灿烂的明天的！
但我发现自己好无力，无力地不能控制自己的情绪。床头的电话拨动了我无尽的感慨，它像老鼠一样啮咬着我的心。我感到自己好可怜，可怜自己被世界遗忘在这个黑屋子里，没有人关心，也没有人同情。我不明白世上幸福的人那么多，为何不多我一个！
“记住要开心噢，你的快乐就是我的快乐！”如此熟悉的话语，是谁在跟我说话？我纳闷了！
记忆像一丛丛荆棘，强行蔓延了我的心坎。没有记忆的人是悲哀的，但是有记忆又能怎样呢？如果记忆都如此痛苦，那么我情愿不要！
我恨他们，他们给了我乐园，却又一次次使我失去快乐。
“孩子，没有谁永远要对谁好的！”如此熟悉的话语，是谁在跟我说话？我疑惑了！
想象像一枚枚棘刺，无情地刺痛了我的心灵。没有想象的人是悲哀的，但是有想象又能怎样呢？如果想象都如此痛苦，那么我情愿不要！
我恨他们，他们给了我太阳，却又一次次使我失去温暖。
“不要把希望寄托在别人身上，无谓的等待只会添加你生活的遗憾！” 如此熟悉的话语，是谁在跟我说话？我惊呆了！
我重新钻出被窝，端坐沉思……
清晨，一个等待后自新的我走出了这黑屋子。
时光电话作文5
从前的我胆小如鼠，每当妈妈在医院加班的夜晚，总要跑到朋友家借宿。但那一次让我不再害怕。
那天，风雨交加，电闪雷鸣，我在校门口等妈妈来接我。叮铃铃，叮铃铃！电话响了，我一看是妈妈打来的，兴奋地接了起来：妈妈，你到了吗？可妈妈的一句话让我灰心了，妈妈说：莫琪，今晚我要加班，你自己回家，但是我有一个重要的电话需要你来接听，好吗？她这么一说我像泼了一盆冷水一样。我只好撑着小伞，走在放学回家的路上。
我提心吊胆的走着，心砰砰直跳，左顾右盼着。路边的树好似一个个张牙舞爪的魔鬼，看着那些狰狞的面目，好像随时都会向我扑来，我不自觉的打了一个寒颤，手臂上起满了鸡皮疙瘩。突然，我看见了地板上一个黑影（其实是我自己的影子），如同见到了鬼一般，魂飞魄散，吓得拔腿就跑。
到了家，我咚的一声把门关上，嗒嗒嗒的把灯全部打开坐在沙发上。滴答滴答，时钟一直在响，时间一分一秒的过去了。我时不时看着电话，可是它一直都没有响。终于叮铃铃，叮铃铃电话铃响了，我紧张又兴奋地拿起电话，请问你们是汽车工厂的吗？电话里传出了一位中年男性的声音，哦不是的！我嘟着嘴回答，拿起书无趣的看了起来。吱吱吱一阵摩擦地板的声音响起，我以为是老鼠精来了，手脚发麻，心里好像一阵鹿在撞，这时我恨不得跑到朋友家去。但是我知道妈妈是医生，这个电话一定非常重要。一边是重要电话，一边是发自内心的恐惧，让我难以选择。直到最后我还是选择留下来，我捧着书鼓起勇气看了起来，努力对自己说：不会的，刚刚一定是幻觉。看着，看着，我就趴在桌上睡着了
叮铃铃，叮铃铃，电话铃又一次在我耳边响起。我迷迷糊糊地从梦中醒来拿起电话：喂，有事吗？莫琪，没跑到同学家去吧。电话里的人是妈妈，我一下子精神起来问到：妈妈，我并没有接到重要电话呀，怎么回事儿呢？妈妈听了慈祥地说：怎么会呢？我打的这个电话就是重要电话呀！哦，我好像明白了什么，意味深长的笑了。
从胆大到胆小真有趣呢！
时光电话作文6
人生百年，世事不常。人与人之间的关系，如同瞬息万变的棋局。春夏秋冬，冷暖交替，无数个日日夜夜与我们擦肩而过。假如我们能拥有一份永恒的等待，我坚信，那将是人生中最幸福的事情。一份等待，一份遐想，也许人生就有许许多多的等待让你等待。等待电话，也许是你眼中一件极为普通的事情，但是，其中的奥妙却值得我们慢慢咀嚼，细细品味。
等待朋友的电话，就像是期待冬日里的一米阳光。朋友的电话能为你带来温暖的关爱，亲切的问候。也许，只是片言只语的安慰，就足以让你的心苗悄悄发芽，茁壮成长；也许，只是三言两语的苦诉，就足以让你的心情默默紧张，迅速焦急；也许，只是花言巧语的调侃，就足以让你的兴致滔滔萌发，迅速张扬。于是，在等待朋友的电话中，你就聆听到了朋友的友爱之声，让你沐浴在温煦的阳光之中。
等待亲人的电话，就像是期盼旱季里的一场及时雨。亲人的电话能为你带来柔柔的缠绵，生活的希望。此刻的你，正在等待电话那头父母的罗嗦，不管话语有多么严厉，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。此刻的你，正在等待电话那头妻子的唠叨，不管话语有多么苛刻，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。此刻的你，正在等待电话那头子女的呢喃，不管话语有多么娇气，你都会尽情地想象，你是那么的幸运，那么的幸福。于是在等待亲人的电话中，你就聆听到了亲人的亲情之声，让你陶醉在希望的等待之中。
等待爱人的电话，就像是期盼黑夜里的烛光。爱人的电话能为你带来绵绵的情思，生命的意气。此时的你，能体会到爱情那伟大的魔力。它能把你的痛苦变成喜悦，悲伤变为幸福，绝望变为希望。此时的你，能体会到爱情那伟大的魄力。你会因它而变得坚强，因它而充满希望，因它而奋斗不止。此时的你，能体会到爱情那伟大的威力。是它点燃了你心灵的圣火，给了你遐想，给了你温馨，给了你未来。于是在等待爱人的电话中，你就聆听到了情人的倾情之声，让你沉醉于甜蜜的幸福之中。
等待，让我们的生活嚅动着快乐的呼吸。等待，让我们的人生洋溢着幸福的微笑。等待，让我们的世界充满了希望的色彩。我祈望等待，我守卫等待，我坚信等待地久天长。
时光电话作文7
弹指一挥间，星期天再次来到。
窗外，雨不住地敲打在屋檐边的风铃上，叮叮作响；窗内，我正在接听一个迟到的电话。
外公、外婆每个星期天都会给我打个电话，但无非都是些老人家的絮叨，每每听得我耳朵都起了茧子。想到这儿，才突然想起，上个星期，他们似乎一个电话也没打，我想他们许是忘了，也没深究。今天，电话铃又想往常一样响起了，那个烂熟于心的号码又在屏幕上不停地跳动着。
“喂，丫头，我是外公！”
“嗯，外公啊。”
“在干吗啊？吃过晚饭了吗？”
“吃过了，在写作业呢。”
“啊呀，写作业啊！那不打扰你了，好好写吧，细心点，我晚上再打来。”
“外公，等一下。上个星期怎么没打电话来，很忙吗？”
“奥，是啊，你外婆老毛病又犯了（胆结石）。她刚做完手术，就非嚷嚷着要给你打电话。问问你好不好，哄了半天才睡。这不，我马上就打来了。好，就这样，你先写作业吧，挂了啊！”
我呆呆地愣在那儿，连外公什么时候挂的电话都不知道。不知不觉，一股咸咸的液体缓缓流进我的嘴里，还夹杂着一丝苦涩。
窗外，雨越下越大，一阵疾风刮来，思绪随风飘摇到儿时。
幼年的我，因父母工作忙，寄养在外公外婆家。体质极差的我常会发烧。深夜，外婆在睡梦中听见我的*，习惯般的用自己的额头探了探我的，急忙叫起外公，替我裹上衣服，立即向城东的人民医院奔去。一路，外公因为着急，终在第四个路口闯了红灯。然而，事情的发展总是那样的戏剧般，外公被一辆急速的自行车撞到，车上的小伙大骂了几句摇摇头走了。瞬间，我突然看见你的右手臂裂开一个大口子，血不住地流，我被吓得大哭起来，歇斯底里般的大叫：“外公，你的手……”外公扬起慈祥的微笑：“没事，丫儿，不怕，走看病去。”说着，他紧紧搂住我，那双厚实的大手轻拍着我的背，背起我，继续往医院走去。
很长一段时间，我都不明白，你们为何一定要送我去那么远的人民医院，为何不能在家门口的小诊所将就了，现在，终究懂了。
夜，永远是那样可怖。冷清的街道上只有少许车辆，漫天飞雪纷飞，晶莹的雪花朦胧在我的泪眼里……
窗外，雨渐渐小了，道路两旁的梧桐树轻轻摇曳着。一声电话铃又将我的思绪拉回到现在，熟悉的号码再次在屏幕上跳动着。
“外婆，好点了吗？”
“恩，还好。”
“外婆，我有话对你说。”
“什么？”
“我…爱…你…！”
电话那头是久久的沉默和后来隐隐的抽泣声……
时光电话作文8
“书本费未交的同学请务必在这周内上缴。好，我们开始上课！”
老师的这番话犹如晴天霹雳般震到了小珂，想起等会儿又要开口向父母要钱，小珂不知要如何如何地开口。
时间一分一秒地熬过去了，下课铃开始催促着小珂，终于，她艰难地拖动沉重的步子，来到了学校的电话亭，排着队。人，不是很多，她等着，等着，心里开始犹豫了……
眼看快上课了，前排跑走了几个人，终于，挨到了她。
她缓缓地抬起手，举起手中热乎乎的电话，手心渗着汗。一顿一顿地拨打着家中的电话，心绷得紧紧的，等待着。第一通电话：“无人接听”。于是她更加鼓起勇气拨了第二遍电话：“正在通话中”。她本想继续重拨的，但又看着后排的几人有的挠着出汗的头发，有的直盯着手表，还有的焦急地来回走动着，她终于决定，放弃！
正当她要转身离去的一刹那，电话响了，她马上接了电话响了，她马上拿好电话，电话里传出了一个男子的声音，是她再熟悉不过的声音，她又犹豫了，电话里头依旧回响着：“喂？”的声响，她应了声：“爸！”电话里头的声音开始发颤了；“女儿。”妈抢过了电话：“女儿，在学校过得好吗？有没有瘦了啊？学习累吗？”随即电话里头便发出了爸的牢骚：“好了，好了，女儿好不容易打一趟电话，不要浪费她的学习时间！”爸接过电话问：“女儿，今天突然打电话有事吗？”小珂的心一缩，想起每回打电话都是管你爹妈要钱，她有些开不了口了，但又看见后边队伍急躁的人们，张开了口说：“爸，学校要交书本费！”，爸干脆地说：“要多少钱？”“要二十元。”明明是三十元，但她还是选择少报十元，因为一想起爸每天起早贪黑地在面朝黄土背朝天地干活，极不容易的，又对她有求之事毫不犹豫地答应，所以，对她来说，牺牲这几风吹雨打的早餐费也都无妨。
“嗯，女儿，等我筹足了钱就给你寄去。”，小珂像是想到了什么，又问“对了，爸，你怎么这时候才打来呀？”爸说：“你*时从学校往回打都是这个电话嘛！我返打给你是想省一下你的电话费，城里到咱这还要多添三毛钱呢！”小珂的心又一次被触动，她很内疚。此时，上课铃声响了。人都走光了，她也顾不及那么多了，只想陪爸妈多聊会儿，于是条件反射般掩住了对话筒，不让爸妈听到而催她去上课。
铃声止住了，她再次举起电话，是妈的声音：“女儿，妈想你了，你有空时一定要记得常回家看看啊！”小珂坚定地应了话：“嗯，一定。妈！我，我也想你了，我也很想很想你了！”小珂的睫毛被打湿了，泪水在眼眶边打着转儿。
“喂，这位同学，你怎么不去上课啊？！”正要赶去上课的老师望见了，冲着电话亭嚷嚷。
“妈，我不跟你说了，上课了，再见！”小珂挂了电话，含着泪向前奔去，消失在了不远处……
时光电话作文9
窗外的茉莉花又开了，微风袭来，洁白的茉莉随风飘扬
“恩，可真好闻！”妈妈一脸笑意，“那年似乎也是这样……”她沉浸在回忆中。
十多年前，那时我才四岁，妈妈二十六七岁。因为爸爸家和妈妈家相距很远，再加上当时交通不发达，妈妈一年也难回一趟娘家。妈妈又很恋家，于是，那台老式电话成了妈妈唯一的安慰。只要一有什么事发生，妈妈定会与遥远家乡的外婆通电话，和她唠唠嗑，那时妈妈别提有多高兴了。外婆病了，还挺严重，婶婶打电话来说。妈妈听后如遭了青天霹雳，傻了眼，眼泪在眼眶里打转，思母之情由然而生。在电话里，妈妈再三叮嘱婶婶，要她好好照顾外婆，还特意嘱咐道，等外婆病好了，一定要她打个电话来，报声*安。搁下电话，妈妈真恨不得插上一对翅膀，飞到外婆身边去。可正执农忙时节，家里少不了她。
妈妈知道外婆喜欢喝茉莉花茶，便摘来一朵朵美丽的茉莉花，做茉莉花茶。有时，我会和妈妈一起晒茉莉花。“妈妈，外婆怎么不来电话了？”我边晒边问。“外婆生病了。妈妈听说茉莉花茶对外婆的身体有好处，所以想给外婆晒些去。”“哦！妈妈，我会努力的晒的，我要让外婆好起来。”
一个月过去了，外婆依旧没来电话，妈妈不免有些担心了，想打个电话问问。偏不巧，电话坏了，邻居家又没有电话。眼看着时间一天天过去，外婆依旧没有任何消息。此时，那凝聚着妈妈心血的茉莉花茶已经做好了。在一个阴雨绵绵的天气里，久违的电话破天荒得响了。妈妈利马接过电话，慢慢的，她的脸由先前的开心逐渐转为伤心。我有了一种不详的预感。放下电话，妈妈缓慢地吐出几个字：“外婆去世了！”
在为外婆送行时，妈妈强忍住眼泪说：“妈，这茉莉花茶您一路带好，有空泡来喝一杯，对您的身体有好处。还有，记得给我打电话！”
窗外飘进来一朵茉莉花，落在那台电话上。
时光电话作文10
今天我打电话问了我的同学方念乔，问道：“今天语文作业是什么？”方念乔听完大声地说：“你上课不听的呀！现在再来问我。”说完她就挂了。我难过地想：我们不是好朋友吗？她为什么不告诉我呢？
于是我就打电话问了方孝阳：“数学作业是什么？”方孝阳大声地说：“叫你上学东张西望。”他也把电话挂了。我心想：是外面太吵了吗？他是没听清我的问题吗？
最后我只好打电话给学习委员：“你知道英语作业是什么？”她一句话没说就把电话挂了。我丈二和尚摸不着头脑，心想：为什么接了不说话又挂掉，什么意思呀！
没办法，我只好再去问我们班的副班长：“你知道语文作业是什么吗？能告诉我吗？”她笑了笑说“是小超人2页。”我又接着问了数学作业是什么呢？她无奈地说：“数学作业是老师发下来的考卷。”“你知道英语作业是什么吗？”我追问道。唉，她接着说：“没有英语作业，你真的什么作业都没记住吗？”说完她就挂了。我忍不住想：我真的有那么不听课吗？以后我的作业我一定要记住！
今天打电话可把我说的口干舌燥，以后我要认真听课。
光电效应光子教案3篇（扩展5）
——《蝴蝶效应》观后感3篇
《蝴蝶效应》观后感1
“It has been said that something as small as the flutter of a butterfly"s wing can ultimately cause a thyphoon halfway around the world。（纵使细微如蝴蝶着鼓翼，也能造成千里外之台风。）
—ChaosTheory（混沌理论）”（片首语）
泉水枯竭，两条鱼在陆上搁浅，他们就用互相吐口水的办法拼命让对方保持湿润，虽然感人，但他们却注定要死了。还不如他们从来就不认识，快快乐乐的各自生活在江河湖海之中。这是庄子的哲学，居然在一部美国电影里得到了阐述，那就是《蝴蝶效应》。04年的，一部没有什么刺激场面，*静中见涟漪，*淡中见惊奇，很有内涵的电影。
它讲述了一个这样的故事：
伊万（艾什顿·库奇饰）最近感觉有点迷失，这个有着不幸童年的大学生，在小时候经历了一系列糟糕的事情，损坏了他原本完美的人生。可怕的是，这些事情就像消失进了黑洞一样，伊万怎么也想不起来。
孩童时的那些可怕记忆残留在他的脑海里，缠绕着他现在的生活，令他无法安心，他只依稀记得那时自己是和几个好朋友生活在一起：凯蕾（艾梅·史玛特饰）、琳妮（阿尔顿·汉森饰）和汤米（威廉·李·斯科特饰）。
在童年可怕记忆的折磨下，伊万请求心理医生的帮助，医生鼓励他用旅行来放松自己，此外，每天把发生的事情一件件详细记下来。如今，在旅行和写日记的帮助下，进入大学的伊万突然意识到，记录自己每天所做事情的笔记本，可以帮助自己找回孩童时候的记忆。
很快，伊万通过记事本找回了记忆，这些记忆让他察觉到了自己的过错，并因此失去了几个好朋友。尤其是凯蕾，他童年时候暗恋的女孩。在童年记忆慢慢恢复下，伊万慢慢的想起了小时候的许多事情，这时他才惊讶的发现，自己当年做错了那么多的事。
找回了记忆的伊万并没感到快乐，相反，内疚代替了黑洞开始折磨他，令他痛苦极了。在痛苦的边缘，伊万希望能够彻底摆脱童年的阴影，于是，他幻想着用自己现在的意识，潜入童年的身体，去重新挽回那些做错的事，并且珍惜与童年好友的友谊，好好地去爱每一个人。显然，伊万希望能通过改变自己的过去，来改变现在。
但是，伊万在过去改变的每一件事，当他回到现在时都发现它们带来了意想不到的结果，而且损害更加严重，事情变得越来越糟糕。为了弥补错误，伊万又再次返回过去试图消除痕迹，但事与愿违，他的所作所为只能再次导致现实世界的渐趋崩溃。于是反反复复，他奔波于日益混乱的过去与现实之间，直到不可挽回的结局。伊万试图改变过去，希望能与他暗恋的凯蕾一起幸福生活的梦想，也成为了泡影……
影片的灵感来源于著名的混沌理论"蝴蝶效应"。美国气象学家洛伦芝（Lorenz）于1960年代提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在德克萨斯州引起龙卷风？》，他说，亚马逊流域的一只蝴蝶扇动翅膀，会掀起密西西比河流域的一场风暴。洛伦芝把这种现象戏称做"蝴蝶效应"，意思即一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。
电影主人公伊万希望通过回到那些消失的.记忆（在这二十多年里，他总会突然失去记忆，而每当他醒来的时候都会面对无比可怕的现实，而所有人都当他精神病患者）去改变过去的细节，希望能挽救他的错误和朋友们的现状，回到现实却展现了不同的情景。每次小小的改变都会引起大大不同的未来。他希望能与凯蕾共度余生，但他又不想伤害琳妮，同时，他又忘不了汤米对他的伤害。他尝试过很多次，结果是不完美的，总有人活在痛苦中。最后，他做出了对谁都好的决定——他放弃了凯蕾（凯蕾在小时候曾为了能见到伊万而放弃了跟随妈妈，选择了她讨厌的，无赖的爸爸），他回到过去，拒绝了凯蕾。终于，凯蕾和他的哥哥汤米获得了事业的成功，而伊万和琳妮也成了永远的朋友。只是，他与凯蕾变成了陌路人。幸福是需要牺牲的（片尾语）。剧情的结局并不欢喜，但伊万不会再为他糟糕的童年而懊悔，他甩去了包袱，终于活的自在了。有时放弃也意味着幸福啊。
现实总是充满了各种各样的可能。我们总是打算做好每件事情，并尽量不去伤害每个人，但常常事与愿违。就是在*时我也总在想能回到过去，改正那些耿耿于怀的错误，改善目前的境遇。这部影片告诉我们，生活中的每个细节都会或大或小的影响我们和周围其他人的生活和未来。我们不可能回到记忆中，但我们一定要注意这些细节，尤其在与人交往中的细节，不要让未来的自己后悔今天。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，或许这些细节会影响你的明天。
要想达到幸福，总是要有牺牲的。伊万期望一个每人都圆满的结局，却总是伤害了更多人。这种幸福令他感到痛苦。最后他选择了牺牲了自己的幸福，放弃了暗恋的女孩，为他人争取到了个幸福的结局。当然我们也在追求幸福，我们也要面临牺牲的抉择。这部电影或许会告诉你该如何做。
《蝴蝶效应》真的是部很棒的电影。对你的未来很有帮助。一定要看一看。认真看，前一小时你是不会真的懂它的。
《蝴蝶效应》观后感2
影片的灵感来源于著名的混沌理论"蝴蝶效应"。美国气象学家洛伦芝(Lorenz)于1960年代提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在德克萨斯州引起龙卷风?》，他说，亚马逊流域的一只蝴蝶扇动翅膀，会掀起密西西比河流域的一场风暴。洛伦芝把这种现象戏称做"蝴蝶效应"，意思即一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。
电影主人公伊万希望通过回到那些消失的记忆(在这二十多年里，他总会突然失去记忆，而每当他醒来的时候都会面对无比可怕的现实，而所有人都当他精神病患者)去改变过去的细节，希望能挽救他的错误和朋友们的现状，回到现实却展现了不同的情景。每次小小的改变都会引起大大不同的未来。他希望能与凯蕾共度余生，但他又不想伤害琳妮，同时，他又忘不了汤米对他的伤害。他尝试过很多次，结果是不完美的，总有人活在痛苦中。最后，他做出了对谁都好的决定--他放弃了凯蕾(凯蕾在小时候曾为了能见到伊万而放弃了跟随妈妈，选择了她讨厌的，无赖的爸爸)，他回到过去，拒绝了凯蕾。终于，凯蕾和他的哥哥汤米获得了事业的成功，而伊万和琳妮也成了永远的朋友。只是，他与凯蕾变成了陌路人。幸福是需要牺牲的(片尾语)。剧情的结局并不欢喜，但伊万不会再为他糟糕的童年而懊悔，他甩去了包袱，终于活的自在了。有时放弃也意味着幸福啊。
现实总是充满了各种各样的可能。我们总是打算做好每件事情，并尽量不去伤害每个人，但常常事与愿违。就是在*时我也总在想能回到过去，改正那些耿耿于怀的错误，改善目前的境遇。这部影片告诉我们，生活中的每个细节都会或大或小的影响我们和周围其他人的生活和未来。我们不可能回到记忆中，但我们一定要注意这些细节，尤其在与人交往中的细节，不要让未来的自己后悔今天。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，或许这些细节会影响你的明天。
要想达到幸福，总是要有牺牲的`。伊万期望一个每人都圆满的结局，却总是伤害了更多人。这种幸福令他感到痛苦。最后他选择了牺牲了自己的幸福，放弃了暗恋的女孩，为他人争取到了个幸福的结局。当然我们也在追求幸福，我们也要面临牺牲的抉择。这部电影或许会告诉你该如何做。
《蝴蝶效应》真的是部很棒的电影。对你的未来很有帮助。一定要看一看。认真看，前一小时你是不会真的懂它的。
光电效应光子教案3篇（扩展6）
——女子在光子嫩肤副作用3篇
女子在光子嫩肤副作用1
医生们都说光子嫩肤安全无任何副作用，但调查发现还是有不少接受过光子嫩肤手术的MM们抱怨有副作用。主要是术后色素沉着更厉害和效果持续时间短暂两种。
光子嫩肤的副作用的产生原因?
根据每个人的身体情况来决定的，有的人可能会出现轻度的色素沉着，另外一些皮肤过敏的爱美者可能会出现发疹和水疱等现象。光敏感者及近期有光敏感药物应用的患者，治疗后容易出现皮肤损伤。
光子嫩肤有无副作用，与术后护理有关?
术后应在医生的指导下使用护肤产品，包括停止使用所有的功能性化妆品，禁止使用各种化学剥脱性治疗，禁止皮肤磨削和使用磨砂洗面奶等。
该如何护理以避免副作用?
(1)、进行光子嫩肤一定要到正规的医疗机构，经专业医师检查后可以做。记住：正规的医院、合格的医生可以把光子嫩肤副作用的发生率降到最低。
(2)、日常生活中要注意营养合理，食物尽量做到移样化，多吃高蛋白、多维生素、低动物脂肪、易消化的食物及新鲜水果、蔬菜，不吃陈旧变质或刺激性的东西，少吃薰、烤、腌泡、油炸、过咸的食品，主食粗细粮搭配，以保证营养*衡。
(3)、治疗后皮肤会出现些许微红、微灼热感，冷敷后数小时后会渐渐退去，如果仍感不适应向医师咨询。部分人做完治疗会有轻微结痂，一般在一周内会脱落，千万不要自行抠掉。
(4)、治疗后一周内要避免使用刺激性护肤品，如含有果酸、A酸、高浓度维他命C、水杨酸、酒精等刺激性保养品。
(5)、 加强保湿、加强防晒，最好使用SPF30～50以上的防晒品，外出要做物理性防晒，如撑伞等。
光电效应光子教案3篇（扩展7）
——德国TWK光电开关应用 (菁华1篇)
德国TWK光电开关应用1
光电开关已被用作物位检测、液位控制、产品计数、宽度判别、速度检测、定长剪切、孔洞识别、信号延时、自动门传感、色标检出、冲床和剪切机以及安全防护等诸多领域。此外，利用红外线的隐蔽性，还可在银行、仓库、商店、办公室以及其它需要的场合作为防盗警戒之用。
常用的红外线光电开关，是利用物体对近红外线光束的反射原理，由同步回路感应反射回来的光的强弱而检测物体的存在与否来实现功能的，光电传感器首先发出红外线光束到达或透过物体或镜面对红外线光束进行反射，光电传感器接收反射回来的光束，根据光束的强弱判断物体的存在。红外光电开关的种类也非常的多，一般来说有镜反射式光电开关、漫反射式、槽式、对射式、光纤式等几个主要种类。光电开关快易优自动化选型有收录。
在不同的场合使用不同的光电开关，例如在电磁振动供料器上经常使用光纤式光电开关，在间歇式包装机包装膜的供送中经常使用漫反射式光电开关，在连续式高速包装机中经常使用槽式光电开关。
弱变化转化为电流的变化以达到探测的目的。由于光电开关输出回路和输入回路是电隔离的(即电绝缘)，所以它可以在许多场合得到应用 。采用集成电路技术和SMT表面安装工艺而制造的新一代光电开关器件，具有延时、展宽、外同步、抗相互干扰、可靠性高、工作区域稳定和自诊断等智能化功能。这种新颖的光电开关是一种采用脉冲调制的主动式光电探测系统型电子开关，它所使用的冷光源有红外光、红色光、绿色光和蓝色光等，可非接触，无损伤地迅速和控制各种固体、液体、透明体、黑体、柔软体和烟雾等物质的状态和动作。具有体积小、功能多、寿命长、精度高、响应速度快、检测距离远以及抗光、电、磁干扰能力强的优点。
光电效应光子教案3篇（扩展8）
——蝴蝶效应观后感
蝴蝶效应观后感1
《蝴蝶效应》讲述的是一个男孩不断穿越过去期待改变生活的故事。伊万曾经有一个糟糕的童年，因为他的行为闯下了大祸，令他童年充满不堪回忆的往事。而事实上，他确实只是依稀记得一点可怕的情景，这些情景一直纠缠着他的正常生活。伊万接受心理学家建议，把琐碎生活记在记事本里，却偶然发现通过记事本回到过去。这时他才清楚记起，童年时候的自己做了那么多的错事。他幻想着用现在的意识，潜入童年的身体，去弥补种种过失给人们带来的伤害，尤其是希望与当年暗恋的凯西最终走回一起。然而他一次次的跨越时空的更改，只能越来越招致现实世界的不可救药。一切就像蝴蝶效应般，牵一发而动全身。
这其实是一个很悲伤的故事，男主伊万最后为了所有人的幸福，最终选择了在出生的前一刻在母亲的子宫里用脐带*自己，然而他真的如愿以偿保住了所有人吗?似乎并没有，似乎又是一个悲剧的轮回。
一只蝴蝶在纽约中央公园的小黄花上扇动了一下翅膀，于是东京掀起风暴电闪雷鸣，也许人的一生就会被当年一点点不经意间细枝末节改变，从此走上不同岔口不能回头。人的命运一般都会被自己瞬间的抉择改变，而每一次的选择已经是最好的选择了，改变未必是优化。这让我想起了古希腊人一直所崇拜的宿命论。古希腊人认为，在人的一生当中，很多事物往往因为某人的细小改变或不同选择而产生不同结果。若最后产生的结果是一种灾难性后果，那么那个人就要为这个后果付全部责任，这往往会产生悲剧。而剧中主人公伊万的一次次回到过去，一次次进行改变，最后产生的结果往往都有一个人带有悲剧色彩。所以在最后一次的穿越，伊万选择结束自己的生命，从而让其他所有人获得幸福。
这部片子在我看来，很好。不到最后一秒，你永远猜不到导演会给我们这样一个故事，这样一个结局。最后看到还在子宫中的伊万用尽所有力气用脐带*自己时，我哭了。我不知道最后伊万妈妈另外出生的那个孩子是不是伊万，我私心希望是他的，即使他的存在也许预示着他的家人、朋友中总要有人不幸福，但我相信上帝对牺牲自己去换回别人的幸福的人总是有些奖励的，他在重新出现的时候，应当不会有前一世的苦难。
我想，也许每个看完这部片子的人都会审视自己现在的生活现状，那些不如意的事情，或细小，或让我们痛苦的，都被无辜的罗列出来，去幻想如果不曾如何如何，也许这些事情都将不复存在，去换一个更加完美的当下。但这不是片子的负面教育，相反，它告诉我们，生活不会像一面黑板，你可以轻易的擦去那些不如意的部分而仅留下其它美好的事情，也许有可能，但几率小到可以忽略。即使上帝给我们这种可以改变历史的超能力，我们也必须去被迫接受那些改变可能会带给我们的，也许更加不如意的后果……比如，失去原来我们以为美好的那一部分。
最后，可能我们宁愿没有那超能力，宁愿让自己相信，现在就是最美好的结局。
所以，我想我们在面对悔恨和遗憾时，还是要选择性遗忘，遗忘那些不好的，为那些好的而开开心心的活下去，这样就够了，人生不过如此，何苦回到过去，抹煞了自己?回到过去，只不过是自己难为自己。
