幼儿园小班语言教案《树叶》1 活动背景 秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们非常感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟下面是小编为大家整理的2023年幼儿园小班语言教案《树叶》,菁选2篇,供大家参考。
幼儿园小班语言教案《树叶》1
活动背景
秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们非常感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新颖的语言活动,让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力。
活动目标
1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。
2.在游戏和想像中,体验树叶飘落的姿态,感受活动的快乐。
活动准备
场地准备,各种形状、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。
活动过程
1.听音乐教师边唱边进场
教师演唱《小树叶》第一段,慢慢地唱,让幼儿听清楚歌词。
师:小朋友,老师歌里面唱的是谁呀? (引出树叶宝宝)
师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢? (发散性思维)
2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝
(1)语言导入
师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一玩。
提示:教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。
师:我也找到一个树叶宝宝做朋友,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?
(2)引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色
师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)
师:还有谁的"树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。
师:谁来告诉我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。
(3)引导幼儿讲述树叶宝宝的形状
师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出形状不一样)
师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形状的? (引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)
师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。
(4)幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态
师:我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。
② 师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。
②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,观察树叶飘落的姿态。
③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作。(幼儿自由做动作)
提示:教师参与其中,先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态。
(5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?
3.结束部分
师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了很多很多地方,给大家带来了快乐,刚刚还跟我们小朋友一起做游戏,你们开心吗?树叶宝宝看到你们这么开心,它们也很开心。
老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量,明天再来告诉我,好吗?
教师演唱《小树叶》第二段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外继续和树叶宝宝做游戏。
活动反思
本次活动教师参与其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高,尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶,孩子们非常感兴趣,都积极参与。
活动改变了以往语言活动的枯燥乏味,用新颖的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性,让幼儿在情境中提高了口语表达能力。
幼儿园小班语言教案《树叶》2
教学目标：
1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能分析诗歌，培养想象力。
教学准备：
大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：
一、游戏中学习
1、摸树叶，说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)
师：小朋友们，看老师这里有个
小朋友：盒子
师：对呀，那你想知道里面是什么吗?
小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台，摸出一张树叶)
师：这是什么?
小朋友：一片树叶(叶子)
师：是什么颜色的树叶呀?
小朋友：黄色 绿色
师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?
小朋友：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)
(用这样的方式，请4-5个小朋友)
2、全班参与。
师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，愿意帮忙吗?
分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)
2、创设情境，提供范例
师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)
师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?
例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……
(戴上头饰，演一演)
三、课堂总结
师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
在这个活动前，我利用*时的散步时间，先带领孩子观察树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观察树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。
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