20XX大学健康教育工作计划范例 本文关键词：工作计划，范例，健康教育，大学，XX
20XX大学健康教育工作计划范例 本文简介：20XX大学健康教育工作计划范例一、指导思想：紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。二、工作目标：1、加强学校的卫生常规工作，加强学生健
20XX大学健康教育工作计划范例 本文内容：
20XX大学健康教育工作计划范例
一、指导思想：
紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。
二、工作目标：
1、
加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫生、健康教育专题讲座。
2、开展红十字教育活动，培养学生“人道、博爱、奉献”精神，提高学生健康素养。
3、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。
4、定期做好宣传卫生培训工作。
三、具体措施：
(一)加强健康教育
1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。
2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度、防止意外伤害制度等)。
3、依据中小学《健康教育指导纲要》，健康教育课做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。
4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。
5、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。
6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。
7、加强学校公共卫生管理工作。
(二)做好学校卫生监督工作
1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。
2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
3、认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。
(三)开展学生常见病防治
1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。
2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。
3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。
4、做好学生计划免疫工作。
5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。
6、积极开展对口腔卫生知识的宣传，组织学生采用氟化泡沫防龋，进一步减少龋病的发生率。
篇2：2020健康教育工作计划报告
20XX健康教育工作计划报告 本文关键词：工作计划，健康教育，报告，XX
20XX健康教育工作计划报告 本文简介：20XX健康教育工作计划报告[1]XX年是我院健康教育工作“三步走”工作策略的第二年（即健康教育服务质量提高年）。遵照市卫生局和市健康教育所XX年健康教育工作规划和布署，结全我院既定的工作目标，拟定XX年健康教育工作计划如下：一、目标通过健康教育与健康促进活动，提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意
20XX健康教育工作计划报告 本文内容：
20XX健康教育工作计划报告[1]
XX年是我院健康教育工作“三步走”工作策略的第二年（即健康教育服务质量提高年）。遵照市卫生局和市健康教育所XX年健康教育工作规划和布署，结全我院既定的工作目标，拟定XX年健康教育工作计划如下：
一、目标
通过健康教育与健康促进活动，提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意识以及疾病相关知识知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以促进提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。
二、内容
1、充分发挥卫生院健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员乡村两级医疗卫生服务有关人员参与。
2、制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。
3、加强医院健康教育阵地建设。健康教育阵地（如宣传栏、黑板报等）至少每季更换一次（年出刊6期以上）。积极征订健康书刊，对上级下发的及本院自制的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。
4、开展健康教育知识培训。
①对全院医务人员开展健康教育知识培训，以提高医务人员的卫生知识水平、健康意识，使医务人员的健康知识知晓率和健康行为形成率达70%以上。
②加强对村卫生室人员的健康教育知识技术培训，提高村级医疗卫生服务人员健康教育水平，全年不少于6次。
5、大力开展院内健康教育活动。
①门诊健康教育：医生应有针对性开展候诊教育与随诊教育。
②住院健康教育：做好入院教育与出院教育的同时，重点做好住院期教育：①医生在进行医疗活动时所运用的健康咨询、健康处方等对病人及其亲属开展健康教育。对住院病人可采取疾病小知识口头和书面测试，分发资料、给病人上课等多种形式的健康教育；促进住院病人相关知识知晓率达≥70%。②健康处方：每位住院病人或家属至少要熟悉一种健康教育处方，有针对性地对每位住院病人或家属开展健康教育2—3次。③利用院各科室（如展板、墙报等）宣传阵地进行宣传教育。
6、积极开展院外健康教育活动。针对辖区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合公共卫生服务，对辖区各村进行经常性指导。配合各种宣传日，深入各村开展咨询和宣传。利用预防接种、疾病普查等机会开展健康教育活动。
7、加强反吸烟宣教活动。积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害的宣传。积极参与创建无烟医院。
8、做好检查指导和效果评价。每年定期组织人员，对各村卫生室的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育执行过程中的各种活动记录、资料。通过健康知识知晓率、健康行为形成率及住院病人相关知识知晓率的测试，对健康教育工作进行评价与总结。
三、时间安排
月份
健教工作内容
1、宣传重点是节日食品卫生安全教育、家庭急救与护理知识。
2、宣传重点是哮喘病、老慢支等呼吸道疾病的防治。
3、结合3.24结核病防治宣传日，宣传生殖健康知识、结核病防治知识。
4、结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，开展卫生公德、法规和儿童预防接种知识教育。
5、结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，开展职业卫生、科学用碘、吸烟危害等知识教育。
6、结合国际儿童节、爱眼日、禁毒日，宣传儿童保健，近视防治，远离毒品等方面的知识。
7、重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。
8、结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。
9、结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。
10、结合全国防治高血压日、世界精神卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识的宣传教育。
11、结合全国防治糖尿病日，开展糖尿病防治与合理膳食的宣传教育。
12、结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治宣传。
四、措施与要求
1、提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。要引起高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。
2、健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥领导小组成员的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和年度考核等形式，推动健康教
教育全面开展。
3、利用医院资源、推进健康教育。要建立固定的健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫。
4、提供经费保障。健康教育工作是一项惠民工程，其工作活动经费和办公条件应得到必要的保障，以确保健康教育日常工作正常运转。
五、总结评估
对各村卫生室健康教育工作进行检查指导，通过考核、知识测试等形式做好总结评估，以发现不足，明确努力方向，进一步推动我镇健康教育工作的全面开展。
篇3：《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划(总体及各阶段)
《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划(总体及各阶段) 本文关键词：教研，课题，心理健康教育，总体，幼儿
《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划(总体及各阶段) 本文简介：《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划XX幼儿园《幼儿心理健康教育》课题第一、第二阶段实施计划一、指导思想2001年5月国务园颁布的《中国儿童发展纲要（2001～2010年）》强调“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护，照顾和良好的教育，将为儿童一生奠定重
《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划(总体及各阶段) 本文内容：
《幼儿心理健康教育》教研课题实施计划
XX幼儿园《幼儿心理健康教育》课题第一、第二阶段实施计划
一、指导思想
2001年5月国务园颁布的《中国儿童发展纲要（2001～2010年）》强调“儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护，照顾和良好的教育，将为儿童一生奠定重要的基础”。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。因此，我园将以《纲要》精神为指导，扎实有效地开展课题研究活动。
二、实施目标
1、对我园幼儿的心理进行科学的测查、分析、掌握基本情况，并提供相应的教育对策。
2、探索幼儿心理健康教育的途径和方法，积累幼儿心理健康教育的经验。
3、关心孩子们的健康成长，关注孩子们的心理世界。
三、实施对象和方法
针对我园4～6岁的幼儿，把我园大班、大大班共3个班做为课题实验班，开展课题研究工作。课题研究方法以调查法、观察法、实验法、个案记录法、行动记录法、经验总结法等为主。
四、实施时间与规划
第一阶段：2008年9月～2008年10月
幼儿心理现状调查问卷：
1、拟订家长调查问卷方案
2、准备调查表，实施调查
3、收集、整理、统计、分析调查材料和结果
4、撰写调查报告
第二阶段：2008年11月～2009年1月
1、实施实验、探索对策、落实实验对象
2、根据方案，实施个案研究
3、收集、整理处理实验数据和资料
4、总结实验成果，撰写《幼儿心理健康教育的研究》论文，形成阶段性成果。
第三阶段：2009年3月～2009年6月
1、总结各班研究成果
2、修改总体研究报告
3、申请课题鉴定验收
第四阶段：2009年7月
1、准备材料
2、结题
五、第一阶段、第二阶段具体工作安排
时
间
内容
承担人
2008．09
1、召开课题组成员会议，落实分工；
A
2、报送课题申报书；
B
3、制订阶段实施计划；
B
4、拟定家长调查问卷方案；
B
5、准备调查表，实施调查。
实验教师
2008．10
1、收集、整理、统计、分析调查材料和结果；
实验教师
2、撰写调查报告；
实验教师
3、实施实验探索对象，落实实验对象；
实验教师
4、根据方案，实施研究；
实验教师
5、交流心理健康教育的经验方法。
A
2008．11
1、建立心理信箱；
C
2、商讨个案研究实施方案。
B
3、交流课题研究经验方法。
A
2008．12
1、幼儿心理健康教育阶段小结；
课题组成员
2、撰写幼儿心理健康教育案例或论文。
课题组成员
2009．01
1、收集资料，整理归档。
D
花园幼儿园《幼儿心理健康教育》课题第三、四阶段实施计划
一、工作任务及措施
1、及时收集、整理实验信息，撰写阶段性报告和论文。
2、请教研究课题指导人员来园指导工作。
3、整理研究成果，撰写结题报告，修改总体研究报告，申请鉴定验收。
4、进行结题工作。
二、具体工作安排
时
间
内容
承担人
2009．03
1、制订第三、四阶段实施计划；
B
2、邀请区教研室课题指导人员来院指导
A
2009．04
1、出一期幼儿心理健康教育知识宣传刊；
宣传组
2、教师撰写论文案例，形成阶段性成果
实验教师
3、收集教师家长心理健康感悟，并汇编成册
A
2009．05
1、幼儿心理健康教育研究成果交流
课题组成员
2、收集资料、整理、归档
D
3、心理健康教育成果展示
实验教师
2009．06
1、总结各班研究成果，撰写结题报告
A
2、修改总体研究报告，申请鉴定验收
A
2009．07
1、报送材料，课题组评价
B
注重学生心理调适，提高农村中学生心理健康水平
一、背景
1、社会背景
少数民族地区中小学生的心理健康教育已经成为专家学者和有识之士共同关注的话题，并且有越来越多的学校参与相关课题的研究和实践活动，同时也取得了令
人满意的成果。如何培养学生耐挫而勇毅、乐观而自信、善思而不多疑的良好心理素质，如何使学生成为道德高尚、知识丰富、能力全面的合格人才，这些问题在引
起我们深入思考的同时，也不能不让我们做出选择：为学生的心理健康教育做点什么？
2、学校背景
我校是一所农村中学，所处地带为城郊结合部，多山少平地。学生情况比较复杂。首先是学生来源范围广，有全地区十七个县市的学生在我校就读；其次，是民
族构成成分多，有汉、彝、藏、回、蒙等多种民族，使学生的心理特征成分也复杂、多样；第三是以农村生源为主，间杂城市生源。生源的特殊构成情况对我们的教
育教学提出了严峻的课题，决定了我校学生心理健康教育问题的复杂性、多样性。第四，再加上学校寄宿制的管理，使家长无法与学生沟通、交流较少，导致学生狭
隘、封闭，缺乏自信心，不能正确调控自己。
我校自2000年开始，在学校领导的大力支持下，几位热心心理健康教育的志愿积极策划下，开设了校园心理辅导室“知心屋”，设立了“清泉”心理咨询信箱，
并成为省级课题《民族地区中小学心理健康教育研究》的实验学校。在工作中，从学生面谈及信函咨询中发现许多学生存在学习焦虑、人际关系紧张、青春期困惑等
心理问题，严重影响他们的身心健康。而这些都是由于缺乏正确的心理调适而引起的。加之我校特殊的地缘（城乡结合部），生源情况大部分来自边远的农村山区。
他们的良好心理素质，这就需要老师教给他们心理调适的方法，教会他们调整自己、适应社会。
因而，我们把“注重心理调适，提高农村中学生心理健康水平作为农村中学心理健康教育的突破口，希望通过对学生心理调适方法的探究，对学生进行有效的心理健康教育，提高农村中学生心理健康水平。
四、主要内容
（一）主要思路
1、基本指导思想：
（1）面向全体学生，开展心理健康教育活动，使他们不断正确认识自我，增强自我调
控能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
（2）对少数心理困挠和心理障碍的学生，给予科学有效的咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，学会调节自我，南昌市心理调适水平，增强自我发展的能力。
（3）以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进入课堂，通过心理体验来改变自己的观念。
2、遵循的原则：
（1）根据学生心理和身心发展规律，有针对性地实施。
（2）面向全体学生开展普及心理健康教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质得到提高。
（3）关注个体差异，进行不同形式的辅导。
（4）学生主动参与和科学辅导相结合。
（5）为有心理问题的学生保密，关注他们的健康成长。
3、完成的目标：
（1）探寻出中学生心理调适的途经和方法，积累了切合我校实际可操作的经验。
（2）研究中根据不同阶段出现的心理问题，探寻原因，进行了科学的测查分析。对有心理障碍的学生进行了针对性的辅导，帮助他们解决了心理问题，摆脱心理障碍，学会了调节自我，同时积累了个案材料，为学校心理健康教育研究积累了大量有价值的素材。
（3）通过课题研究，培养了一批心理健康教育方面的专业教师，提高了广大教师的心理健康水平，从而推动学校的心理健康教育的深入开展。
（二）心理调适的方法途径：
1、维护心理健康（基本训练）
（1）智能训练：注意力、观察力、记忆力的训练
（2）学习心理指导：健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法的指导。
（3）情感教育：学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感，学会有效控制，调节和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。
（5）敏感训练：自表训练、放松训练。
（6）人际交往：围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的体质并学会处理人际互动中的各种问题的技巧和原则，如：冲突的解决、合作和竞争、学会拒绝以及互相尊重、支持等交往原则。
（7）健全人格的培养：独立性、进取心、耐挫能力。
（8）自我心理修养的指导：悦纳自己的优势，自信心的培养，良好自我形象的建议。
2、调适心理行为问题
（1）学习适应---对有学习困难、学习焦虑、注意力不集中、学校恐怖症等不良心理的学生进行面谈咨询和信函辅导。
（2）情绪问题----对存在抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑的学生进行调适辅导。
（3）行为问题----对学生学习生活中不良行为习惯的矫正
（4）青春期障碍——指导学生正确处理与异性交往，排除青春期障碍，顺利健康度过青春期。
由于我校是农村中学，随着学校教学质量在凉山州的攀升，有许多来自不同地方的学生，生源较复杂，学习适应问题尤其普遍，尤其是起始年级，于是我们又将
起始年级学习方法的指导、注意力集中的训练、人际关系的正确处理、不良行为习惯的矫正，作为了研究的重点，取得了很好的效果。
（三）途径：
（1）从培训班主任工作入手，加强全体学生的心理健康教育，使之渗透在各科教育教学活动中。
（2）在各年级每周开设心理活动课，将心理健康教育的内容渗入活动中，让学生从活动中参与----体验----反思----调适。
（3）利用黑板报及校报的形式及专题心理知识讲座，宣传普及心理健康知识，帮助学生掌握一般的心理保健方法，提高学生心理健康水平。
（4）开展信函和面谈咨询，为个别存在心理问题较为严重的学生解除心理障碍。
（5）建立心理监护档案，对个别心理问题严重的学生进行跟踪辅导，并与家长取得联系，优化家庭教育环境。
五、效益：
1、学生方面
（1）三年来，校园心理辅导室通过面谈咨询，通过“清泉”信箱信函沟通，共接待面谈咨询学生1000多人次，回复信函300多封，教给学生一定的心理调适方法，让学生学会调整自己，适应环境，轻松学习。
（2）开设心理辅导活动课，上心理辅导活动课960多节次。通过40分钟的学生的活动参与以及教师的引导，让学生在活动中得到体验和反思，心理问题潜移默化得到解决，提高学生心理健康水平。学校涌现出许多优秀的活动课。
如：《学会交谈》《天生我才必有用》《拍卖人生》《来吧，考试》《你会花钱吗——消费调查》《怯场咋办》《走出封闭，告别孤独》《让爱在心中燃烧》《家贫不羞，不思进取才耻》《Who
am
I》《合作、个性、成功》《13岁，我想说》《话说心理暗示》《触网的困惑》
（3）开设心理知识专题讲座，普及心理健康知识，提高心理健康水平。高考、中考前夕，针对考生考前焦虑，进行不同形式的“考前心理辅导”。如：“高
考、中考考前誓师动员大会”，增强了考生的自信心，树立了正确的人生观。。在学校架起了一座沟通学习与社会，学生与家长，学生与老师之间的桥梁，促进了学
生非智力因素与智力因素的全面均衡发展，为社会培养输送了适应能力强具有健全人格的合格人才。在一定程度上预防了未成年人犯罪。
（4）开设了两个实验班，通过三年跟踪测查，进行不同形式的咨询辅导，学生心理问题得到解决，有心理障碍的学生人数下降，主动咨询和主动寻求帮助的学生人数明显上升，心理调适能力增强，标志着学校学生心理健康水平的提高。
（5）不少有严重心理障碍的学生，三年来在心理辅导老师的帮助下健康成长。如：我校高2004级一男同学，自上高中以来，情绪低落，性情暴躁，学习成
绩下降。原来是环境的不适应及家庭不合的原因，在辅导老师的反复疏导和耐心的帮助下，恢复了自信，考上了湖南一所重点大学。这样的例子还很多、很多。
2、教师方面
（1）在没有条件作专门学习的情况下，积极自学心理理论知识，武装自己，走出去，请进来，请省、地区的尊驾、学者到校培训，提高了理论水平。课题组老
师们结合对学生的面谈、信函回复及活动辅导，写出总结论文、研究论文、个案分析、优秀教案等近百篇，并且有多篇论文在国家、省、地区获奖或发表。2003
年两位主研教师获得“地区心理健康教育研究先进个人”称号。
（2）开设心理辅导活动课960多节次。在2003年9月11日，我校主研人教师在“本地区中小学心理健康研讨会”上展示了心理辅导活动课示范课《走进14岁----昨天.今天.明天》，受到与会者好评，获得大会贡献奖，
2004年6月在州教科所组织的由众多学校参加的“心理健康教育沙龙”上交流活动课的开展经验。《合作.个性.成功》、《拍卖人生》等受到好评。
（3）针对班主任工作，课题小组组织班主任专题培训，在全校分阶段按年级开设心理专题讲座十多次。提高教师的心理健康水平。
（4）通过课题研究，积累了大量的个案，并对个案进行分析研究，总结出一套适合农村中学生心理调适的方法，为课题研究提供了大量的素材。带动了一大批
教师从事心理健康教育，普及了心理健康知识，增强了教师的科研意识，为学校培养了一批从事心理健康教育的工作者，推动了学习教师队伍的建设，提高了教师的
心理教育的理论水平。
（5）通过课题研究，编撰出版了学校心理健康教育的校本教材《细语无声润心田》，开发了学校心理健康教育的校本课程资源，一定程度上体现了新课程改革的精神，，使学校心理教育水平得到整体提高，培养了学生良好的心理素质，提高了学生的心理健康水平。
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