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中学新冠疫情2022年春季学业检测工作计划

时间:2022-06-19 18:00:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的中学新冠疫情2020年春季学业检测工作计划,供大家参考。

中学新冠疫情2020年春季学业检测工作计划

2020年春季学业检测工作计划

为了优化过程管理,提高疫情复课后的教学质量,全力以赴,努力拼搏,力争完成2020年中考各项目标任务,结合2019年中考的实际情况,特制定如下计划:

一、指导思想:

在校委会的统一领导下,强化责任,齐心协力,落实措施,注重实效。以中考改革方向为基点,以《课程标准》和《考试说明》为准则,切实保证复课的科学性、针对性和有效性;坚持以学生发展为本,重视培养学生的创新意识、综合实践能力、积极地学习态度和应考的心理素质;坚持因材施教,分类推进,加强教法改进和学法指导与创新,整合教育资源;促进教学质量的大面积提高。

二、目标任务:

为了加强对复课工作的领导,成立复课工作领导小组,贾红卫校长任组长,姚俊丽副校长任副组长,王金升、雷文敏、鲍豪为成员。

三、阶段划分:

4月14日,学校统一组织测试考试。并进行批阅、分析、总结,结合测试反映出的问题,有计划、分步骤进行查漏补缺。

第一阶段:衔接阶段(2020年4月14日—2020年5月8日),完成衔接,夯实基础。

第二阶段:系统复习阶段(2020年5月9日—5月底),进行系统归纳、强化训练。

第三阶段:专题复习阶段(6月1日—6月20日),进行专题强化、全面提高。

第四阶段:模拟冲刺阶段(6月21日—中考),进行模拟考练、考前心理辅导。

四、各阶段任务目标及对策:

第一阶段:新课讲授阶段

1、按课标要求完成新课教学任务,理清知识内在联系构建知识网络。

2、同步进行章节训练和单元训练,巩固、强化基础,训练基本技能。

明确目标任务和方法措施,新课程结束后召开第二次复课工作会,进行复课工作再动员和复习方法指导。

第二阶段:系统复习阶段

1、依据课本和《中考说明》进行知识系统讲解。

2、通过系统的复习,巩固知识,消除差科。

第三阶段:专题复习阶段

1、进行专题训练,提高学生运用知识分析解决问题的能力。

2、研究《中考说明》,了解中考信息,及时把握中考命题的特点、规律与趋势。

第四阶段:模拟冲刺阶段

1、加强仿真考试,特别是“两写三涂”的训练,改善学生的应试心理。

九年级历史学业水平检测计划

为了巩固复课后的学生学习效果,提高学生的中考成绩提高疫情复课后的教学质量,特制定本计划。

第一阶段:衔接阶段(2020年4月14日—2020年5月15日),完成衔接,夯实基础。

第二阶段:系统复习阶段(2020年5月15日—6月10日底),进行一轮复习。

第三阶段:专题复习阶段(6月10日—6月25日),进行专题复习、全面提升学生的成绩。

第四阶段:备战中考模拟测试阶段(6月25日—中考),进行模拟考练、考前心理辅导。

四、各阶段任务目标及对策:

第一阶段:新课讲授阶段

1、按课标要求完成新课教学任务,查找学生的不足之处及应对措施。

2、同步进行章节训练和单元训练,巩固、强化基础,训练基本技能。

第二阶段:系统复习阶段

习题与试卷训练:

科学的布置作业,体现层次性、代表性、典型性、针对性,力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则:

①、适量性原则。事实证明,学生所做习题,并不是越多越好,而是精做一定量的习题为。九年级阶段的复习,时间紧,任务重,学生的学习时间非常有限,为了在短时间内限度地提高学习效益,在选题过程中,要坚持适量性原则。要精选习题,让学生获得的学习效益。

②、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理,指导学生完成每单元的基础知识;第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实,以达到综合训练,提高能力的目的。

研究典型试题及评析,把握命题方向。

研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势,试卷讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺。引导学生关注命题意图,了解解题方法,找出解题规律。

加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言。

进行解题方法的强化训练,提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。通过自我测评,让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中,要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题。

关注重大纪念、社会热点和时政。

重视历史与现实的结合,注意历史的时代性,重视历史的史鉴

作用。把握时代脉搏,关注国家及世界重大的纪念活动,关注社会热点问题和时政问题,做到学以致用,能联系所学知识,进行归纳、分析、比较,发表自己的看法和感受。

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