常州市普通高中素质教育督导
学校自评手册
学校名称 __
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江苏省华罗庚中学
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学校地址_ __ _
江苏省常州市金坛区沿河西路 77 号_
邮
编_ __213200__ _ 学校网址
校长姓名 __谭瑞军 _ 电子邮箱
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办公电话_ ___ _ 移动电话
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上级审核部门 __ _
（公章）
常州市人民政府教育督导委员会办公室制
月 二 〇 一 九 年 十 月
填
写
说
明
1、本手册是学校素质教育工作的记实性材料，应客观真实填写所有信息与数据。
2、页面规格统一为 A4 纸，字号字体一般用 5 号宋体；电子文本一律用 word 文件制作。
3、表格中如无特殊说明，一般需填写近三学年（申报数据截止日向前推算）的相关信息与数据。
4、各类数据的统计口径，如无特别说明，均按照所在学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
5、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
6、“分项自我评价”按 B 级指标作自评概述，B 级指标下有多个 C 级指标的，需逐一分段叙述，开首并注明 C 级序号。
7、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
8、封面“学校名称”和“上级审核部门”栏填写后，需在正中加盖公章。
9、封面“编号”由组织现场督导评估的教育督导部门统一填写。
10、现场督导评估所用纸质材料务请双面打印并简装。
目
录
一、学校基础数据 ……………………………………………（4 页）
二、学校自评 报告 ……………………………………………（5-10 页）
三、分项自我评价 …………………………………………（11-49 页）
B1． 教育理念 …………………………………………（11-12 页）
B2． 办学思路 …………………………………………（12-13 页）
B3． 依法治校 …………………………………………（13-14 页）
B4． 规章制度 …………………………………………（15-17 页）
B5． 经费投入 ……………………………………………（17 页）
B6． 设施设备 …………………………………………（18-20 页）
B7． 师德建设 …………………………………………（20-21 页）
B8． 干部队伍 …………………………………………（21-22 页）
B9． 教师发展 …………………………………………（23-27 页）
B10．招生分班 ……………………………………………（28 页）
B11．课程建设 …………………………………………（28-30 页）
B12．身心健康 …………………………………………（30-32 页）
B13．作息时间 ……………………………………………（32 页）
B14．作业考试 …………………………………………（33-34 页）
B15．教育收费 …………………………………………（34-35 页）
B16．德育工作 …………………………………………（35-37 页）
B17．各项活动 …………………………………………（37-38 页）
B18．教学常规 …………………………………………（38-41 页）
B19．教学改革 …………………………………………（42-44 页）
B20．学生素养 …………………………………………（45-46 页）
B21．特色声誉 …………………………………………（46-49 页）
四、相
关
附
件
1.校园校舍平面图……………………………………………（50 页）
2.校园校舍面积统计表………………………………………（51 页）
3.教育信息化设施统计表……………………………………（52 页）
4.办学规模与班额统计表……………………………………（52 页）
5.学校领导班子成员情况表………………………………（52-53 页）
6.高中专任教师情况表……………………………………（54-60 页）
7.高中骨干教师情况表……………………………………（60-65 页）
8.学校总课表、周课表、作息时间表……………………（65-71 页）
9.学校理事会、家长委员会成员情况表 ………………（71-78 页）
10.家长学校活动情况表…………………………………（78-79 页）
11.社会实践基地情况表………………………………………（79 页）
12.学生社团组织情况表…………………………………（79-80 页）
13.选修Ⅱ课程执行情况表………………………………（80-81 页）
14.教科研工作情况表……………………………………（81-83 页）
15.学生体质健康与近视眼防治情况表………………………（83 页）
16.学业水平测试情况表…………………………………（83-84 页）
17.毕业生去向情况表…………………………………………（84 页）
18. 学校荣誉一览表………………………………………（84-86 页）
19. 学校发展规划…………………………………………（86-92 页）
20. 发展素质教育特色案例………………………………（93-95 页）
一、学校基础数据表
建校时间 1922 年 8 月 曾用校名 金坛县立中学 金坛中学 金坛县中学 华罗庚中学 学校现址 江苏省常州市金坛区沿河西路 77 号 所属街道（乡镇）
金坛区西城街道 现有星级称号 四星级 现有星级评定时间 2004 年 3 月 上轮现场考察时间 2015 年 12 月 上轮现场考察评定等级 优秀 学校办学理念 精勤不倦 卓越发展 学校办学特色 新时代华罗庚精神研究与传承 校长姓名 谭瑞军 办公电话
移动电话
电子邮箱
传真电话
学校网址
学校占地面积（平方米）
87689 生均占地面积（平方米）
56.83 学校建筑面积（平方米）
40680 生均建筑面积（平方米）
26.36 在籍学生总数（含初中）
无 实际在校初中生总数 无 在籍高中生总数 1543 实际在校高中生总数 1570 初中班级数 无 高中班级数 32 全校教职工总数 212 高中专任教师总数 198 中学一级教师数 79 中学高级教师数 102 省特级教师数 3 省教授级高级教师数 3 地市级学科带头人数 18 地市级教学能手数 44 地市级教学新秀数 6 县、区级各类教学骨干数 55 固定资产总值 .11 教学设备总值 .83 年度教育经费总收入 .86 年度财政拨款数 .86 注：各类骨干教师数量请勿重复统计，如有多项荣誉称号只统计一次，就高不就低。
二、学校自评报告
精勤不倦
卓越发展
奋力谱写新时代优质特色教育新篇章
—— 接受常州市普通高中素质教育督导自评报告
江苏省华罗庚中学 （2019 年 11 月 12 日）
******在 2018 年中国教育大会上强调，要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫，要树立健康第一的教育理念，要全面加强和改进学校美育，要在学生中弘扬劳动精神。《中国教育现代化 2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。******的讲话和“2035 规划”强调了人才的全面发展，遵循教育规律和人才成长规律，顺应国际教育发展趋势，明确了学校办学的方向，人才培养目标。为落实教育大会精神和“2035”规划，根据《省教育厅关于印发江苏省基础教育教学改革行动计划的通知》（苏教基[2015]18 号）和《关于高品质示范高中建设的意见》（苏教基[2018]12 号）等文件精神，学校锐意进取，积极推进素质教育，促进学校优质发展、特色发展，提升办学品质，着力培养全面发展和身心健康的建设者和接班人。报告如下。
一、 发展历程 江苏省华罗庚中学（Hua Luogeng High School Jiangsu Province）始创于 1922 年 8 月 22 日，由教育家韩大受变卖田产筹办并出任首位校长，世界著名数学家华罗庚先生是首届毕业生。1947 年8 月，江苏省政府批准学校增设高中，是年 10 月，学校更名为“金坛县立中学”，著名书画家吕凤子手书校牌。1951 年 4 月，学校奉苏南行政公署之命改称为“金坛中学”，隶属常州专员公署。1953年 5 月，江苏省教育厅行文将学校易名为“金坛县中学”，隶属镇江专员公署。1962 年 8 月学校 40周年校庆之际，时任中国科学院院长的郭沫若先生为学校手书校牌。1959 年，学校被确认为江苏省首批重点中学。1985 年 11 月 7 日，为纪念杰出校友华罗庚，江苏省人民政府批准学校更名为“华罗庚中学”，次年 3 月 24 日，时任中共中央***胡耀邦亲笔题写新校名。1999 年 12 月，学校经江苏省教委批准冠名为“江苏省华罗庚中学”，次年被确认为江苏省首批国家级示范高中，2004 年被确认为江苏省首批四星级普通高中，2019 年被确立为江苏省首批高品质示范高中建设学校。
建校近百年来，三万校友在世界各地为人类的文明和进步贡献着他们的智慧和力量，其中有著名数学家华罗庚院士、物理学家汤定元院士、地质学家孙枢院士、“两弹一星功勋”我国第一颗人造卫星“东方红一号”负责人钱骥教授、低温物理学家周远院士、军旅科学家虞以新教授、中科院物理学家汤克云教授、哈佛大学仲冬平教授（2001 年诺贝尔化学奖主要工作者）、中组部“****”特聘人才杨天若院士、“蓝领精英” “五一劳动奖章”获得者邓建军、1998 年高考省状元罗斌……2009 年 9 月，华罗庚、邓建军两位校友入选“100 位新中国成立以来感动中国人物”。
二、 发展现状 学校秉持“发愤为雄”校训，坚持“精勤不倦，卓越发展”的办学理念，积极建设“和谐、进取、创新”的校风、“博学、精业、奉献”的教风和“好学、知耻、力行”的学风。坚持走“弘扬华罗庚精神、倡导自主学习、发展个性特长、培养创新人才”的特色之路，以创建质量优良、特色鲜明的江苏高品质示范高中为奋斗目标。
近些年来，学校先后获得省文明单位、全国绿色学校、省模范学校、省园林式单位、省青少年科技活动四星级先进集体、省基础教育课程改革先进集体、省实施素质教育先进学校、省和谐校园、省体育教育先进学校、省防震减灾科普示范学校、省物价诚信单位等荣誉称号。学校档案室被评为省基础教育首家五星级单位，图书馆被评为省中小学一级图书馆和全国中小学优秀图书馆。
学校现有 32 个教学班，在校学生 1543 名，教职工 212 人，专任教师 198 人，学历全部达标，其中硕士学历达 33.84%，中高级教师比例达 89.90%，优秀教师占比达 63.6%，图书馆、实验室、校医室等岗位工作人员均具有中级以上职称。学校人文气息浓郁，自然环境优美，绿化率达 60%，各
类设施设备齐全，配置完善，能够满足学生全面而有个性的发展需要，社会各界美誉度不断提升。
（一）办学思想定位准确
学校有近百年精神文化传承。郭沫若、胡耀邦先后题写校名，聂荣臻元帅曾亲笔题书“华罗庚精神”：精勤不倦，自强不息，立志事业，献身祖国。领导的关怀和勉励，是学校历史佳话，也是学校传承使命、追求卓越的精神动力。
学校秉持首任校长教育家韩大受“发愤为雄”校训，弘扬华罗庚精神，以“精勤不倦、卓越发展”为办学理念，探索“规范化、科学化、精细化”办学途径，全面发展以“德育为先、能力为重、面向全体、卓越发展”为内涵的素质教育。我们理解，所谓“发愤”，就是聂荣臻提出的“精勤不倦，自强不息”的奋斗精神，所谓“为雄”，就是“立志事业，献身祖国”的追求境界。我们践行“发愤为雄”，就是要敢为天下先，敢为天下勇，敢为天下用，就如华罗庚一般。华罗庚是怎样学习的？怎样生活的？怎样工作的？怎样为人的？怎样为师的？这些问题引领着我们，让我们培养的学生有着“华罗庚”影子，有着“华罗庚精神文化”。华罗庚不仅仅是他自己，华罗庚更是一个象征，更是一面旗帜，更是一组“华罗庚”群像。华罗庚也不仅代表历史、过去，更是当下和未来的风标。华罗庚是财富，包括精神的，也包括物质的。当下，华罗庚精神文化还包含“遵循规律、注重学习、关注细节、善于等待、崇尚自由、开拓创新”等内涵。我们让华罗庚精神这笔宝贵财富，融进我们实在的办学理念、教育理念、教育实践中，形成丰富的、多元的、立体的体系，转化为学校文化、学校德育，从而指导我们的教学改革、课堂改革日臻完善，以形成鲜明的学校特色，这是时代赋予我们的使命，更是我们传承传统，致力创新的崇高任务。
（二）立德树人扎实有效
******指出，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。《中小学德育工作指南》提出高中学段的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
学校认真落实******讲话精神，严格执行“工作指南”，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，全力发展素质教育，面向现代化，面向世界，面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养相统一、坚持学习书本知识与投身社会实践相统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民相统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律、有劳动”的社会主义事业建设者和接班人。学校坚持走“弘扬华罗庚精神、倡导自主学习、发展个性特长、培养创新人才”的特色之路，充分发挥党团组织、学生会、班主任、学科教师等教育职能，构建特色鲜明的德育教育体系，推进全员、全程、全方位育人的格局的形成。
坚持以立德树人为中心环节围绕德育工作项目化、课程化的目标，学生发展处根据不同年级的德育发展目标，制定完善了常规德育活动实施细则。高一年级主题为“建规立范，抓好养成教育”，着力抓良好习惯的养成，人生规划、校纪校规教育、品格教育，做“合格的华中人”；高二年级主题为“爱家爱国，立德做人”，着力抓诚信教育、道德教育、传统文化教育、民族精神教育，做“优秀的华中人”；高三年级主题为“知恩感恩，卓越发展”，着重抓理想前途教育、感恩教育、责任教育和心理健康教育，树立正确的人生观和价值观，做“卓越的华中人”。依据学校德育工作总体目标、各年级分层管理目标和主题班会规范操作要求，切实抓好班团活动课，深入持久的开展以“创华罗庚班、做文明学生”活动为抓手的日常行为规范养成教育，开展主题班会研究，完善学生综合实践活动，着力抓好以提高升旗仪式和课间操质量为重心的学生课间活动，切实进行文明交通、食品卫生安全、运动安全，用火、用电安全等为内容的日常安全教育，以节水、节电、节粮“三节约”为主题的节约意识培养等为核心的教育活动。
持续推进校园文化建设，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美，全面和谐发展。积极办好“校园文化艺术节”，通过“玉裁杯”（以金坛先贤段玉裁命名）中文听说读写大赛、
“维克杯”（以华罗庚恩师兼著名翻译家王维克命名）英文风采大赛、“江南”文学社、模拟政协社团、动漫社社团、合唱团等文化艺术节活动，培养华中学子温文尔雅、谦谦君子的精神风貌，营造良好的校园文化艺术氛围，推进学校艺术教育的改革和发展。
充分发挥党团组织的作用以及社区、家庭、学校“三位一体”的协同教育功能。推行“党员教师导师制”，充分发挥党员教师的先锋模范作用，帮助学习、生活上有困难的学生，为他们点亮人生的明灯，看见未来的希望。重视家长学校建设，建立班级家长委员会，进一步优化社区育人环境，构建学校、家庭和社区三结合的教育网络。邀请省内外知名教育专家、学者到学校为学生家长开展形式多样的家长学校活动。发挥学校与社区合作共建的桥梁纽带作用，将学校德育工作逐步向社区延伸，学校通过组织高一、高二部分学生到社区进行多种形式的服务活动，培养学生的爱心，增强学生的公德意识，为学校德育社区化延展搭设了桥梁，从而扩大学校德育工作的辐射范围和影响力。
（三）
师资建设科学合理
学校依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》和《中学教师专业标准（试行）》，整体规划制定了《江苏省华罗庚中学教师专业发展方案》。基于“精勤不倦，卓越发展”的办学理念，学校对教师专业发展提出了追求卓越发展的发展目标：秉承华罗庚先生“甘为人梯”精神，不断提升课程开发的能力，为学生的全面发展、个性化发展、卓越发展提供有力支持。
通过制度建设，规范教育教学行为，促进教师专业发展，整体提升教育质量。学校建立健全《江苏省华罗庚中学优秀教研组考核细则》、《校本培训项目化管理方案》、《江苏省华罗庚中学教师专业发展三年规划申报与考核方案》、《教科研奖励细则》、《江苏省华罗庚中学教师专业发展考核方案》，促进学习型组织建设，建设“STR”教师专业发展共同体。
“STR”即学习（study）、教学（teaching）、研究（research），基于教师专业能力提升的学习共同体的建设，以教研组、备课组、年级组、名师工作室、课题组、骨干教师工作坊、教育教学沙龙为基本组织，融学习和研究于教育教学实践中，形成学、教、研一体化发展机制。将教师专业发展的内在需求与外部需求有机统一，实现组织形式科学化、活动内容实践化和运转机制高效化、激励机制常态化，形成“合作、共享、共赢”教师文化。着力提升学校教师的专业素养和能力——“四心”“五力”。“四心”即爱心、责任心、耐心、细心；“五力”即学习力、创造力、实践力、研究力、合作力。调动不同年龄段、不同层次教师群体在教师专业发展方面的内驱力发展，因需设培，因要设岗，实施青蓝工程、建立骨干教师工作坊、实施优秀教师成名成家工程。
通过自主学习、专业培训、专家引领、同伴互助、实践探索、教育科研、参加教师发展共同体、教育教学竞赛、反思与发展等多种形式，促进教师的专业发展。积极探索有针对性和有实效的校本培训制度，采取理论和实践相结合、个人和组织相结合、线上和线下相结合的原则，调动教师发展的内驱力，提升教师专业发展的自主性。在校园网上设置学习专栏，分设三个子栏目“他山之石”、“理论动态”、“教育视野”，及时更新内容，帮助教师自主学习。坚持和完善“青蓝工程”师徒结对制度和名师工作室制度。
目前，教师学历达标率为 100%，研究生 67 人，占 34%；高级职称教师占 52%，中级职称教师占40%，初级职称教师占 8%。学校拥有特级教师 3 人，正高级教师 3 人，常州市特级教师后备人才 2人，常州市学科带头人 17 名、常州市骨干教师 35 名，获市、区级五级梯队教师荣誉的教师 129 人。教师在本地区享有较高的声誉，在每学期组织的学生评教活动中，学生满意度都在 90%以上，每年都有老师被评为常州市和金坛区的师德标兵、师德模范。
（四）
课程体系丰富完善
在课程设置上，学校从学生素质发展的四个维度和课程建设的三个层级开发具有学校特色的校本课程，四个维度是：人文和艺术、科学和技术、体育和健康、交流与合作，三个层级是：基础性课程、拓展性课程、研究性课程。
在课程体系建设上，致力于构建学术性普通高中的课程体系，充分体现课程的基础性、发展性、多元性、针对性和选择性，为每一个学生全面而有个性化的优质发展提供适切而丰富的课程。致力于构建特色化、校本化的课程开发机制，为学校课程建设提供人才、资源等方面的保障。
努力构建“数理见长、人文并重”的课程文化。学校开设了走进孔子的心灵世界——《论语研读》、《文学类文本阅读鉴赏》、《近代以来的大国之梦》与《历史借鉴》等校本课程，力争在教学中进一步提升学生的知识水平和研究能力。
学校以学生发展为本，围绕“国家课程校本化、学校课程特色化、学生活动课程化”目标，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践，构建以校为本的教学研究体系，加强课程
管理和教学过程管理。坚持“科研先导，以研促教”的方针，制定并实施了学校《教育科研三年发展规划》，重点推进“学术性普通高中课程架构和实施”项目，显著提高学科建设和课程建设质量。在课程规划中，着重培养学生的爱国精神、科学精神、创新精神和人文精神，构建体现时代要求和学校特色的课程体系，以改变教与学方式为突破口，推动以“领悟、探究、建构”为核心的自主学习教与学实施策略，促进学生的卓越发展，提升学校的教育品质。
在高中新课程实施的基础上，突破现有学科知识框架，着力构建层级递进的新型课程体系。第一层次为国家规定的“基础型”课程，包括必修与必选课程；第二层次为专业基础课程和科技创新方式构成的“拓展型”课程；第三层次为“研究型”课程，在完成项目研究中，根据不同学生的不同需要提供包括科研探究活动和社会实践在内的差异性课程。三级课程设置，一是保证基础型课程达到国家课程规定标准，保质保量完成规定教育任务；二是满足学生兴趣发展的需求，丰富学习的广度；三是满足学生拓展性发展的需求，深化学习的深度。
（五）
治理机制科学高效
学校充分发挥党组织的政治核心作用，党组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻落实。通过“三会一课”对学校发展规划、重大改革方案等“三重一大”事项进行研究决策。建立信息公开制度，保证教职工的知情权、参与权和监督权，向社会公开学校相关信息，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议，接受教育主管部门的监督。
学校成立依法治校组织机构，依据教育法律法规的要求，结合学校实际，制订了《江苏省华罗庚中学章程》、《江苏省华罗庚中学主动发展规划》以及行政管理等六个方面 113 项管理制度，做到治校有章可循，有法可依。学校在此基础上不断提升管理工作的规范水平。充分落实校长负责制，严格执行《教育法》、《江苏省中小学管理规范》、《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》等教育法规政策细则，积极完善现代学校制度建设，完善岗位职责体系。
学校建立平安校园制度。严格执行学校安全管理各项规定，建立 24 小时值班制度，健全安全监督检查体系，落实各项安全防范措施，加强安全教育，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范事故发生，确保师生员工安全。建立针对治安、公共卫生、自然灾害、事故灾难等突发事件的应急处置预案。学校建立信息网络管理制度。加强信息网络管理，严格执行互联网的使用和管理规定。学校建立档案管理制度。建立档案室、校史馆，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作，学校重视学校历史物证遗存保护，发掘和弘扬校本优秀文化。
三、今后发展方向 学校将进一步抓住新一轮课改契机，以学校内涵发展为抓手，提高师生核心素养和关键能力，适应培养高素质人才的需求，创建具有时代特征、中国特色、前瞻创新的高品质示范高中。
（一）落实立德树人根本任务
1.坚持正确的办学方向。学校将进一步面向全体学生，教育培养学生德智体美劳全面发展，对学生进行情操陶冶以及意志的磨炼，让学生会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生存、会竞争、会创新。基于学生个体差异个性发展需要，从课程资源的丰富性、适合性和可选择性上，为每一位学生的潜能开发和个性发展创造机会和条件，培养学生创新精神、实践能力和主动探究的精神。
2.构建完善的德育体系。学校将进一步遵循教育规律和人才成长规律，健全全员德育网络，充分发挥党团组织、学生会、班主任、学科教师等教育职能，多种途径激发学生的求知欲望、探究热情和奋发向上的精神。构建递进式特色鲜明的德育教育体系。形成“制度管理规范化、工作开展常规化、教育活动多样化、思想工作人性化”的氛围，创新德育的途径与方法，做到“四主四有”：“主渠道”畅通有效、“主阵地”建设有力、“主活动”持之有恒、“主队伍”奋发有为。
3.创造美好的校园生活。学校将进一步强化课程育人、文化育人、活动育人意识。按照学科特点挖掘课程思想内涵，注重学生的情感体验和道德实践，将德育内容有机融入到各门课程教学中；开展校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围，鼓励学生自主设计班训、班歌、班徽、班旗、班级口号等，利用好传统节日、纪念日的教育功能，增强文化凝聚力；通过优化“玉裁杯”中文听说读写大赛、“维克杯”英文风采大赛、校园体育文化艺术节、模拟政协社团等品牌活动，提高学生审美能力和人文素养。
（二）践行特色鲜明办学思想
1.内化为共同愿景。学校将致力于“华罗庚”式拔尖创新人才培养，让华罗庚精神这笔宝贵财富，融进我们实实在在的办学理念、教育理念，形成丰富的、多元的、立体的体系，内化为全体师生的共同愿景，从而指导我们的教学改革、课堂改革，形成鲜明的学校特色。将“精勤不倦，卓越发展”的办学理念内化为人才培养的自觉追求，致力于培养具有世界视野和适应时代发展需要的可持续卓越发展的人才：一是具有家国情怀，即情系家乡和胸怀祖国的情怀；二是有自强不息之志，即具有远大的志向和坚韧不拔的担当精神；三是有个性特长和全面发展成才之向；四是有非凡的眼界和卓越的成就，做中国的世界人，做世界的中国人。
2.外化为学校制度。学校将进一步把学校校训、华罗庚精神、办学理念等贯彻到学校制度中去，通过健全的制度和民主的管理，使学校形成良好风气，确保办学思想的有效落实。让师生在日常的工作学习中充分体会到办学思想的存在，形成自我约束、自我管理、自我激励、自我发展的制度环境。学校在现有的制度基础上，将进一步完善教育教学管理制度，丰富内涵发展，形成科学合理、具有本校文化特色的现代学校管理制度。
3.升华为学校文化。学校以传承华罗庚精神为主线，进一步努力打造校园特色文化，利用历届杰出校友的成功事迹营造校园文化氛围，激发学生立志成才、报效国家的热情。通过网站、校报、校史馆、文化景点等传播以“家国情怀、科学精神、自主学习”为主要元素的校园文化。把学习文化建设和弘扬社会主义核心价值观，深入开展理想信念教育、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育、道德与法制教育、社会责任感教育融合起来，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。
（三）
造就德艺双馨师资队伍
1.创新教师发展机制。学校将进一步通过自主学习培训、专家引领、同伴互助、实践探索、教育科研、参加教师发展共同体、教育教学竞赛、反思与发展等多种形式，促进教师的专业发展，着重建成结构合理、素质优秀、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建设德高业精善管、勇于担当、具有向心力、凝聚力和执行力的治理团队。
2.推进科研兴教策略。学校将以省高品质示范高中创建目标为指引，结合实际，制订了学科建设方案，以学科课程建设、学科高效课堂、教育科研、教师专业发展等四个方面为维度，着力打造品牌学科和学科名师。
（四）
创建优质适切课程体系
1.全面落实三种课程。一是实施基础型课程，课堂教学培养学生的科学探究能力，构建创新人才培养的教学模式。二是实施拓展型课程，从深度、广度等方面拓宽学生的知识面，各学科开发 1-2门拓展型课程，形成高水平的校本课程。三是实施研究型课程，根据学生兴趣和特长开展科技社团活动，以项目带动，帮助学生从开题到实施研究、结题，参与整个科研流程，探究并解决问题。
2.着力推进特色课程。大力推动以“探究、领悟、建构”和“发现、感悟、建构”为核心的自主学习教与学策略的实施，依托“环境科学教育”和“高中数学”两个省级课程基地，实施“拔尖人才培养计划”。实施学科竞赛模块化课程教学，促进学生卓越发展。建设“我们爱科学”冬令营，开展初高中衔接课程拓展。通过名校联盟，开展校际优质教育资源整合利用。建设各学科 e 学**台，进行网络课程在线学习和交流，丰富教学资源。
（五）健全科学高效治理机制
1. 建立先进的管理制度。学校将进一步严格执行《教育法》《江苏省中小学管理规范》《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》等教育法规政策细则，积极完善现代学校制度建设，积极构建现代学校制度。
2．落实高效的保障机制。学校着力推行“规范化、科学化、精细化”治理思路，进一步健全、实施校长负责制、全员聘用制、岗位责任制、项目负责制、党总支保证监督和师生员工积极参与的治理机制，推进“集体领导决策+分管自主管理”模式，在党组织指导和监督下，积极改革治理方式。注重人文管理，维护教师合法权益，充分发挥民主，通过教代会、工会、民盟支部、校团委、学生会、模拟政协社团活动等平台鼓励全体师生员工积极参与校园民主管理、学习民主生活方式，培养现代公民素养。组织协调学校与政府、社区、家庭等方面关系，创造良好的教育环境。
（六）优化创新人才培养模式
1.创新培养体系。进一步以《新时代华罗庚思想精神传承的研究和实践规划》特色发展项目为依托，构建体现时代要求和学校特色的人才培养体系，逐步形成“自主、探究、批判、建构”的特色课程文化。
2.优化学习方式。重视学生的“亲身经历和体验”，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，通过改善学生学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（七）打造智慧教育高端平台
1.高水平建设智慧校园。学校从 2017 年 12 月 28 日起新建滨湖校区，占地 314 亩，总建面积12.5 万平米，总投资 10.8 亿元，即将于 2020 年 6 月建成投用。新校区新建突破了老校区的局限，按照教育部《教育信息化十三五规划》和《教育信息化 2.0 行动计划》高标准高起点规划智慧校园建设，在以互联网、大数据、人工智能、云计算等技术为代表的现代技术大浪潮下建设满足师生学习生活需求的高效、智能、幸福的智慧校园。
2.新技术应用深度融合。学校将进一步升级办公系统、PC 端手机使用平台等，提高公文流转、公告通知、电子备课、工作计划、公物报修、申领申购、课表查询等办公效率。将不断引进升级大数据测评系统，助力教育教学质量不断提升。将优化对定期作业、限时训练、学科检测等数据的采集分析途径，对每个学生学情、每个学科及每位老师的课程实施和教学效果都能针对提供详实数据资料和较为科学的评价。及时提升信息技术、人工智能等运用水平，适应新课程改革需求，促进学生高效学习。
( ( 八) ) 深度开展国际交流合作
1.积极开拓国际视野。学校进一步加强教师海外研训，提升教师国际理解教育素养，通过与加拿大哥伦比亚国际学院的合作及省教育厅“雏雁”计划，促进教法学法的交流，提高学生的学习兴趣和教学效果。学校将依托已有活动平台，进一步打造和完善校园中英文风采大赛、校园英语俱乐部、模拟联合国大赛、“外教学中文、走进中国家庭”、境外修学旅行等活动品牌，丰富国际理解教育的形式，深化国际理解教育的内涵。
2.深度开展合作交流。学校将进一步拓宽办学渠道，通过国际合作，引进国外的先进教学模式，实现强强联合、优势互补、共同发展、实现双赢，给学生提供广阔的国际教育出路，也为社会培养优秀的国际化人才。
省华中将以今年常州市素质教育督导工作为新的起点，按照“以评促建、以评促改、以评促发展”的要求，坚持在发展中追求、在追求中发展，努力把学校建设成为江苏省高品质示范高中，为推进常州乃至全省普通高中优质特色发展作出应有的贡献。
本人充分认识素质教育综合督导的意义和作用，完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本材料所反映内容真实无误。
法定代表人：谭瑞军
2019 年
11
月 12 日
三、分项自我评价
B B 级指标
C 级
指
标
自评得分
B1 教育理念 （4 分）
C1．贯彻落实党的教育方针，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。以立德树人为根本任务，以促进教育公平和提升教育质量为主要目标，以文化建设、课程建设、数字化校园建设、教学方式变革、学生评价创新、健康促进学校创建等为重点内容，并在实践中落实，素质教育实施扎实有序。( 4分)
自
评
概
述
C1
一、办学思想定位准确
学校秉持首任校长教育家韩大受“发愤为雄”校训，弘扬华罗庚精神，以“精勤不倦、卓越发展”为办学理念，探索“规范化、科学化、精细化”办学途径，全面发展以“德育为先、能力为重、面向全体、卓越发展”为内涵的素质教育。所谓“发愤”，就是华罗庚先生“精勤不倦，自强不息”的奋斗精神，所谓“为雄”，就是华罗庚先生“立志事业，献身祖国”的追求境界。当下，华罗庚精神文化还包含“遵循规律、注重学习、关注细节、善于等待、崇尚自由、鼓励创新”等内涵。学校致力于将华罗庚精神这笔宝贵财富融进学校的办学理念、教育理念、教育实践中，形成了丰富、多元、立体的校园运转体系，并进一步深化为学校文化德育的重要组成部分，有效指导教学改革、课堂改革日臻完善，形成了鲜明的学校特色。
二、立德树人全面深入
学校认真落实***总书记讲话精神，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，全力发展素质教育，面向现代化，面向世界，面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养相统一、坚持学习书本知识与投身社会实践相统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民相统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律、有劳动”的社会主义事业建设者和接班人。学校坚持走“弘扬华罗庚精神、倡导自主学习、发展个性特长、培养创新人才”的特色之路，充分发挥党团组织、学生会、班主任、学科教师等教育职能，构建特色鲜明的德育教育体系，推进全员、全程、全方位育人的格局的形成。
坚持以立德树人为中心环节，围绕德育工作项目化、课程化的目标，根据不同年级的德育发展目标，完善常规德育活动实施细则。高一年级主题为“建规立范，抓好养成教育”，着力抓好良好习惯的养成，人生规划、校纪校规教育、品格教育，做“合格的华中人”；高二年级主题为“爱家爱国，立德做人”，着力抓好诚信教育、道德教育、传统文化教育、民族精神教育，做“优秀的华中人”；高三年级主题为“知恩感恩，卓越发展”，着重抓好理想前途教育、感恩教育、责任教育和心理健康教育，树立正确的人生观和价值观，做“卓越的华中人”。依据学校德育工作总体目标、各年级分层管理目标和主题班会规范操作要求，切实抓好班团活动课，深入持久的开展以“创华罗庚班、做文明学生”活动为抓手的日常行为规范养成教育，开展主题班会研究，完善学生综合实践活动，着力抓好以提高升旗仪式和课间操质量为重心的学生课间活动，切实进行文明交通、食品卫生安全、运动安全，用火、用电安全等为内容的安全教育主题活动，以节水、节电、节粮“三节约”为主题的节约意识培养等为核心的教育活动。
持续推进校园文化建设，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美，全面和谐发展。积极办好“校园文化艺术节”，通过“玉裁杯”中文听说读写大赛、“维克杯”英文风采大赛、“江南”文学社读书会、动漫社社员展示、合唱团汇报演出等文化艺术活动，培养华中学子温文尔雅、谦谦君子的精神风貌，营造良好的校园文化艺术氛围，推进学校艺术教育的改革和发展。
充分发挥党团组织的作用以及社区、家庭、学校“三位一体”的协同教育功能。推行“党员教师导师制”，充分发挥党员教师的先锋模范作用，帮助学习、生活上有困难的学生，为他们点亮一盏人生的明灯，看见未来的希望。重视家长学校建设，建立班级家长委员会，进一步优化社区育人环境，构建学校、家庭和社区三结合的教育网络。邀请省内外知名教育专家、学者到学校为学生家长开展形式多样的家校联系活动。发挥学校与社区合作共建的桥梁纽带作用，将学校德育工作逐步
向社区延伸，学校通过组织高一、高二部分学生到社区进行多种形式的服务活动，培养学生的爱心，增强学生的公德意识，为学校德育社区化延展搭设了桥梁，从而扩大学校德育工作的辐射范围和社会影响力。
三、素质教育扎实有效
在课程设置上，学校从学生素质发展的四个维度和课程建设的三个层级开发具有学校特色的校本课程，四个维度是：人文和艺术、科学和技术、体育和健康、交流与合作，三个层级是：基础性课程、拓展性课程、研究性课程。
努力构建“数理见长、人文并重”的课程文化。面向未来的教育必然是回归人性的教育，学校在传承和发扬理科传统优势的同时，也注重人文教育。学校开设了丰富的校本课程，提升学生的知识水平和研究能力。
学校以学生发展为本，以华罗庚精神教育为核心，围绕“国家课程校本化、学校课程特色化、学生活动课程化”目标，积极推进课程改革研究。进一步完善校本教研制度，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展教学研究和实践，构建以校为本的教学研究体系，加强课程管理和教学过程管理。坚持“科研先导，以研促教”的方针，重点推进“学术性普通高中课程架构和实施”项目，显著提高学科建设和课程建设质量。在课程规划中，着重培养学生的爱国精神、科学精神、创新精神和人文精神，构建体现时代要求和学校特色的课程体系，以改变教与学方式为突破口，推动以“领悟、探究、建构”为核心的自主学习教与学实施策略，促进学生的卓越发展，提升学校的教育品质。
打造智慧校园。智慧教学方面，积极建设集“资源、教学和评价”为一体的网络教学平台。智慧管理方面，积极建设集“学习、交流和管理”的一体化网络空间。智慧装备方面，在已有的数字化校园建设的基础上，引进具有人机对话、即时反馈功能的“希沃”系统，通过数字技术实现课堂教学中全体学生学习效果的实时反馈和评价，提高课堂教学的效率和质量。
进行评价改革。通过社会评学校、学校评教师、教师评教师、学生评教师等多种形式，全方位评价教师，形成推进师德建设的长效机制。建立基于核心素养的学业质量标准，培养学生核心素养；推行综合素质评价改革，鼓励学生积极参与社会公益活动，拓展自己的兴趣爱好，关心生活，热爱生活，提升综合能力，身心健康发展。
创建江苏省健康促进金牌学校。以培养健康人才为第一目标，建立工作网络，加强组织领导，人人知晓，全员参与，组织开展系列生命教育活动，进行校园文化建设，切实做好校园环境的“净化、绿化、美化”，重视师生心理健康教育，已经成功创建为江苏省健康促进金牌学校。
自评扣分情况及原因
无
注：必查材料为近三年学校工作计划及总结、优质特色发展实施方案及总结。
B B 级指标
C 级
指
标
自评得分
B2 办学思路 （6 分）
C2．科学制定学校发展规划，目标明确，遵循规律，抓规范、抓质量、抓特色，措施有效，师生知晓率、认同度高，年度工作中得到落实，促进学校持续发展。( 6 分)
自
评
概
述
C2
学校成立以谭瑞军校长为组长的“三年规划”领导小组。首先做好前期调研，召开中层干部、教研组长、备课组长、班主任、年轻教师等不同层次的座谈会，广泛发动师生、家长参与制订规划，
充分地利用群体智慧，将制定规划变成凝心聚力、振奋精神的过程。其次是立足学校发展，以十九大精神为指导，关注学生核心素养培育，坚持创建高品质高中，把建设现代学校制度，培育和提升学校文化，丰富学校内涵作为重要任务，使规划具有科学性、时代性和前瞻性。三是打造学校特色。在制定规划时注重百年传承，彰显学校特色。把“创建学术性高中，培养创新型人才”作为规划的目标定位。
《江苏省华罗庚中学三年发展规划（2017 年-2020 年）》初稿完成后，召开由学生、教师、家长、专家学者和教育局领导参加的各层次座谈会，广泛征求修改意见，经专家论证，确定三年学校发展的目标任务和具体措施，随后由教代会通过，并报请金坛区教育局批准后实施。
“三年发展规划”分为五个部分。第一部门分析了学校的历史和现状，明确了发展优势和存在问题；第二部分明确了办学理念与发展目标，并具体阐述了课程发展目标、学生发展目标和教师发展目标；第三部分是发展项目与实施策略，分为课程发展项和实施策略、学生课程发展项和实施策略、教师课程发展项和实施策略、校园课程发展项和实施策略四个方面；第四部分明确了实施保障；第五部分为自评机制。
在实施过程中，要求各部门、各教研组、各年级组以此为纲，围绕规划中的长远目标与近期目标，制定出针对性较强的、可操作的年度工作计划、学期工作计划等，责任到人、分工明确、监督有力，确保规划的有效落实。同时，学校主动接受上级领导、学生家长和社会有关人士对办学情况和规划落实情况进行检查和督促。
自评扣分情况及原因
无
注：必查材料为学校执行中的发展规划、专家论证意见和教育主管部门认定书。
B B 级指标
C 级
指
标
自评得分
B3 依法治校 （3 分）
C3．严格执行教育法规，依法维护教学秩序和师生权益。适时制定修订学校章程，依章程办学，完善学校管理制度。实行校务公开，公众意见渠道畅通。充分发挥党组织、教代会、家长委员会（董事会）的作用，岗位聘任合理，教师满意度达85%以上。（3 分）
自
评
概
述
C3
学校是江苏省依法治校示范单位，一贯严格执行教育法规政策，依据上级法规精神，结合教育形势发展和学校实际，不断建立、健全和完善各项规章制度，依法维护教学秩序和师生权益。
一、依章办学，制度完善。
学校积极探索现代学校制度建设，依据《教育法》等教育法律法规的要求，结合学校实际，修订了《江苏省华罗庚中学章程》，做到治校有章可循，有法可依。同时以《学校章程》为核心，制订和完善各项规章制度。各类制度的制订，一方面都以国家颁发的法律、法规为依据，制订后经过教代会讨论通过，有的报请上级批准，因而做到了规范有度。另一方面，根据学校改革发展的实际需要，不断进行修改和完善，具有持续性、发展性的特点。学校制度在制订、修改时，广泛听取教师意见，制度符合学校实际，符合国家法律法规，为广大师生认可。
二、依...
