人音版一年级下册第六课《小精灵》第二课时
《小青蛙找家》教学设计
学
校：
设 计 者 指导教师：
任教年级：一 年 级 教学内容：
歌曲《小青蛙找家》 四分音符、八分音符的巩固 教材分析：
这是一首曲调活泼欢快的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律描绘了一幅充
满生机的春色图景。形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为
二拍子，一段体结构。整首歌曲用拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都
比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小指挥家。歌
曲中多次巧妙的运用的休止符，使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分
展现了春天生机勃勃、大地万物复苏，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的奏
响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
学情分析：
一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
教学目标：
1. 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动。
2. 通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
3. 学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然
的意识。
教学重点：能用轻快、活泼的声音准确演唱歌曲。
教学难点：启发学生能用自然大方的方式参与歌唱表演活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器、小动物头饰。
教学过程：
一、情景导入 （ 设计意图：激发孩子的学习兴趣）
师：放小青蛙找家伴奏
生：
随小青蛙找家伴奏进教室。
师：出示节奏型：四分音符和八分音符
生：按照提示完成节奏练习
师：（1）出示七条小蝌蚪 do 到 si
（2）讲解五线谱池塘
（3）音阶练声（加上柯尔文手势）
二、难点解决（设计意图：解决节奏难点，为学习歌曲打下基础。）
师：（1）引导学生用拍手打出正确的节奏 （2）
引导带歌词有节奏的朗读 （3）引导学生带律动掌握歌词节奏
三、学唱歌曲 （一）聆听感受（设计意图：聆听是演唱的基础。）
1.初听歌曲。
师：请同学们听一首歌曲，歌曲中给我们讲了一个什么故事？ 生：小青蛙找家的故事。
揭示课题—《小青蛙找家》 2.再听歌曲。
师：请小朋友仔细聆听,听到小青蛙的叫声时就做“呱”的动作为小青蛙伴奏。
3.三听歌曲。
师：带柯尔文手势范唱 （二）学唱歌曲。
1．跟钢琴演唱
师：在我们这首歌曲中，小朋友觉得哪句最难唱？
生：自由回答
师：重点解决歌曲最后一句 2.师生歌曲接龙 3.带情绪演唱歌曲（着急、焦虑—开心、快乐心情的转换）
4.生生歌曲接龙 5.加入打击乐器，给歌曲伴奏 四、拓展延伸（设计意图：突破固定观念，拓展思维，增加歌唱趣味。）
1.池塘音乐会 （1）分角色扮演——荷叶、小青蛙、青蛙妈妈、打击乐手、小小歌唱家
师：
今天我们完成了一件很有意义的事情——帮助我们的小青蛙找到了家，小青蛙是益虫，我们要好好保护它。
