《
布谷
》教学设计
一、教学目标
1，模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲。
2，通过律动表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱动物的情感。
3，能熟练掌握柯达伊手势。
二、教学难点重点
重点：用轻柔的声音演唱歌曲，能编创动作表现歌曲。
难点：掌握柯达伊手势。
三、教学分析
这是开学第一课，这学期开始要对一年级学生进行系统化的音乐学习，包括识谱，柯达伊手势的掌握，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。对不同的学生用不同的教法，一年级的孩子年龄小，性格活泼，可以重点培养律动的学习创编，让学生可以渐渐增强节奏感和乐感。
四、教学准备
电子琴，PPT 课件，动物植物头饰等。
五、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
修改意见
【一】
导入 1，播放《春晓》 ，师生律动。
2，用语言描述春天，（景色，动物，事物等）
春天来了，我们周围的许多事物都拍手，左右晃头等。
学生描述春天景色。
教学
环节
教师活动
学生活动
修改意见
发生了很大的变化，同学们能说一说春天吗？（花，草，树木等）
3，观看课件——春天的景象。
4，发声练习，模仿布谷鸟的叫声，呼唤春天。
5
3
3
1
1— 布 谷 布
谷 此处运用柯达伊手势。
跟琴进行发声练习。
【二】
学
习
新
课
引导：布谷鸟的叫声真好听！动听的叫声把春天给唤来了。教室里也热闹起来，一派生机勃勃的样子。
角色扮演，请学生扮演树，花，草，动物等，一位同学扮演布谷鸟，随着《布谷》的旋律去唤醒它们。
1， 播放歌曲，请回答这首歌曲是用什么情绪在演唱？速度又是怎样的？（中速，优美的）
2，老师范唱，唱到“布谷”处学生用柯达伊手势做律动。
3，有感情的朗读歌词。
4，跟琴演唱，注意用轻柔的声音，学生扮演花草树木和布谷鸟进行互动。
学生边听歌曲边思考问题，然后解答。
随老师一起做手势。
教学
环节
教师活动
学生活动
修改意见
不要吓跑了鸟儿。
5，找出难句，老师逐句解决。
6，师生分句演唱。
学生提出疑问。
学生唱“布谷”，老师唱其他句，然后互换。
【三】
创
编
与
拓
展
1， 跟着老师做柯达伊手势。
2， 歌曲的舞蹈律动，学生可自由发挥创编动作，可挑出表现较好的学生进行示范。
学生可以根据歌曲内容自己编动作。
【四】
小
结
八、教学反思
