教师学习党的群众路线教育实践活动心得美术课堂中孩子的行为习惯养成 本文关键词：美术课，实践活动，养成，行为习惯，堂中
教师学习党的群众路线教育实践活动心得美术课堂中孩子的行为习惯养成 本文简介：教师学习党的群众路线教育实践活动心得美术课堂中孩子的行为习惯养成曾有学者说：“教育是什么，往单方面想，就是培养良好的学习习惯”。小学阶段是学生良好习惯形成的最佳时期，我们必须抓住这个时期，经常地、有意识地培养学生的良好习惯。美术新课程标准的基本理念中提到：“使学生形成基本的美术素养”，我个人认为，提
教师学习党的群众路线教育实践活动心得美术课堂中孩子的行为习惯养成 本文内容：
教师学习党的群众路线教育实践活动心得
美术课堂中孩子的行为习惯养成
曾有学者说：“教育是什么，往单方面想，就是培养良好的学习习惯”。小学阶段是学生良好习惯形成的最佳时期，我们必须抓住这个时期，经常地、有意识地培养学生的良好习惯。美术新课程标准的基本理念中提到：“使学生形成基本的美术素养”，我个人认为，提高学生的基本美术素养，不仅仅要激发学生学习美术的兴趣，提高学生的审美能力，还包括形成学生学习美术的良好习惯。良好习惯的养成，也是提高学生基本美术素养的前提。
学生在美术课堂上需养成的习惯，结合平日的教学，将其概括为：“课前认真准备工具的习惯、讲究卫生的习惯、美术作业细心修改的习惯、在美术课堂上认真听讲的习惯”等等。
一、课前认真准备工具的习惯：
在美术教学中，如何让学生感受材料和工具的特性，并且在课前把工具配备齐全，是一个难题。在教学中，我运用了展示法和笔记法，让孩子们更快的接触美术的基本用具。例如，课前将需要的工具给孩子们展示，让孩子们了解工具的特性。俗话说，好记性不如烂笔头，接下来教师可以用板书，将工具写在黑板上让孩子记下。在教学中要时常检查学生的工具情况，表扬美术工具配备齐全的孩子。
二、讲究卫生的习惯：
美术课材料多，很容易使教室弄脏，所以我特别重视美术课的卫生问题。如制作课，产生一些废纸屑，我要求学生必须自带小塑料袋，将垃圾放入塑料袋带回家丢垃圾桶，不允许乱剪乱丢；上色彩课，让学生洗笔后用抹布把笔上的水挤干，不允许乱洒，下课后有序地倒入水池；课后不需要的材料必须丢进垃圾桶。
三、美术作业细心修改的习惯：
在美术课堂教学中，我发现很多学生作业速度较快，一画完就了事，也不管画得准确与否，就做其它事，甚至影响他人作业。培养学生细心修改的习惯也不容忽视。可采取以下几种方式：
1、自我检查。作业完成后，我要求孩子们仔细比较，寻找缺点，哪些地方没有画准，哪些地方颜色不协调等。
2、互相帮助。同学间互相修改不仅对别人有帮助，而且对自己帮助也很大。要学生帮助别人修改，势必自己要认真观察画，找到别人的缺点，同时也能发现自己的缺点。
3、教师指点。教师在巡回指导中，发现问题，要及时帮助学生改正，或提出建议让学生自己修改。
四、在美术课堂上认真听讲的习惯：
美术课堂中，气氛很轻松，课堂活动也较多，加上没有严格的考试压力，往往让学生养成了懒懒散散、不愿认真听讲的习惯，认为美术课就是自己画，要怎么画就怎么画，老师讲是多余的。
老师一边讲，有的学生一边偷画，老师讲完，他也画完，作业完成不符合要求。俗话说：没有规矩，不成方圆。虽然美术课要的是轻松愉悦，但也不能是自由散漫。所以我会在课前要求学生按要求摆放学具，在没有动手制作之前是不允许将美术材料放在桌面上、作业练习之前也不允许自由分组，在要求学生看老师示范或停止学生活动时会拍手唱儿歌等等。当然，为了让学生主动认真听课，教师在备课上就应多下功夫，采用丰富的教学手段来吸引学生的注意力，学生认真听课的习惯久而久之就能形成，不仅对美术课有利，对其它各科的学习都有很大帮助。
这些行为习惯的养成，不仅有利于使学生形成基本的美术素养，还能够提高学生细心环保等等行为习惯，从而提高学生各方面的综合能力。
篇2：中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会
中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会 本文关键词：班会，中学生，养成良好，行为习惯，学习习惯
中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会 本文简介：中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会一、设计背景学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。鉴于这一点，我举行了这一次主题班会。二、班会目标1
中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会 本文内容：
中学生养成良好学习习惯和行为习惯的主题班会
一
、设计背景
学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。鉴于这一点，我举行了这一次主题班会。
二
、班会目标
1认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。
2能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3情感目标：让学生在学习中体会到快乐。
三
、班会重点
让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。
四
、班会准备
1、准备“学习习惯”的小测验，每人一份。
2、准备班会ppt课件
五
、班会过程
（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
（
习惯
）
（后附ppt）
以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯
（二）、“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）
1、学习时间不固定（
）（后附ppt）
2、课堂上注意力不集中；（
）
3、学习目标不明确；（
）
4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（
）
5、不懂不会也不问；（
）
6、学习时沉迷于空想；（
）
7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（
）
8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（
）
9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（
）
10、做作业或复习时，常做一些小动作；（
）
11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（
）
12、边做作业，边听音乐或者看电视；（
）
14、学习用具乱扔，用时找不到；（
）
15、平时不复习，考前开夜车；（
）
16、喜欢哪科学哪科，偏科；（
）
17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（
）
5个以下√，要引起注意，立即改正
5—10个√，得赶快制定计划，自己改正
10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正
（后附ppt）。
（三）、诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？
2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？
（后附ppt）
（四）、教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯。
1＞不良听课习惯：
1、上课没有兴趣
2、
不认真听课，总说老师不好
3、
记住次要内容，忽略主要内容
4、
注意力不集中，往往因为一些小事而分心
5、
只记简单的内容，放弃难度较大的内容
6、
听课比较情绪化，很少关注同学的意见
7、不爱动脑、不举手回答问题
2＞理想的听课习惯：
眼
到
就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。
口
到
一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。
心
到
老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。
手
到
就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。
（后附ppt）
（五）、大家谈：
1＞、学习上应该具备哪些良好的学习习惯？
1、制定学习计划并严格执行计划
2、做好预习
3、做好课前准备
4、勤于动脑，积极举手发言
5、做好课堂笔记
6、
勤查工具书，不懂就问
7、专心致志地学习
8、适应老师的习惯
9、及时订正错误
10、整理错题集
11、
每天必须完成记忆任务
12、按时完成作业，把所学的教学内容弄懂弄通
13、及时复习、总结
14、自己留作业的习惯
15、
阅读、写作的习惯
16、劳逸结合的习惯
2＞、怎样培养良好的学习习惯？
1、说到做到，坚定不移。
2、控制时空，约束自己。
3、偶有偏离，及时调整。
4、持之以恒，惯性运动。
3＞、与家长一起制定一份课外学习时间表
（后附ppt）
（六
）、班主任结束语
学习习惯是长期养成的学习方式，他需要同学们持之以恒，教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的认识。下去后，希望大家定一个学习计划，以帮助自己养成好的学习习惯。
（后附ppt）
（七）、集体歌唱《读书郎》
篇3：南答习惯养成实施方案
南答习惯养成实施方案 本文关键词：实施方案，养成，习惯
南答习惯养成实施方案 本文简介：南答完小习惯养成实施方案一、指导思想行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人终生受益，相反，坏的习惯就会使人受害终生，孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学
南答习惯养成实施方案 本文内容：
南答完小习惯养成实施方案
一、指导思想
行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人终生受益，相反，坏的习惯就会使人受害终生，孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。”教育家叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好习惯。”帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程，是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业接班人的需要，是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
二、成立良好习惯养成领导小组
组长：李建甫
副组长：胡亚卓
武运芳
左亚宁
成员：各班班主任
三、最终目标：
1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生健全人格的发展。
2、培养学生良好的个性心理品质，使学生形成正确的学习态度习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
3、高年级做到培养良好习惯与矫正不良习惯相结合，促进小学生健康成长。
四、总体目标
从本学期开始，分别进行以常规、学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
统一要求
1、将行为规范三字经熟读成诵。
2、上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
3、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道、教室内追跑打闹。
4、注意自己仪表，校服干净、整齐。
5、上、放学路上不追逐、打闹，放学路队整齐，放学先回家告诉父母。
6、课堂上认真听讲、使用普通话积极回答问题，课堂外多多阅读课外书籍。
7、同学之间团结互助，经常使用“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。对老师尊敬有礼貌。
8、认真做好值日，课桌椅摆放整齐，书桌内干净无杂物，垃圾入箱、卫生用具堆放整齐。
9、出操或升旗仪式等重大集会时，遵守纪律、听从指挥、动作迅速站到指定位置。
10、按时完成作业，自己整理学习用具，书写规范、整齐、干净，保持正确坐姿。
11、按时睡，按时起，不迟到、不早到。
五、具体实施步骤：
1、
9月为调查摸底、制定具体行为习惯养成细则、确定培养目标。各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。
2.10月正式进入小学生行为习惯养成教育的实施阶段。
3.养成教育分低、中两个年级分类推进，每三年为一个周期，使小学生行为习惯养成教育半年有起色，一年有效果，三年大变化。
六、具体措施：
1、
健全组织体系。
“行为习惯养成教育”在校长统一领导下，由德育主任、教学主任负责全面实施，少先队、班主任及任课教师配合，家长共同参与。
2、习惯的培养依据学生的年龄特点与学校实际情况分为低年级与中年级两个阶段进行，详细的制定出总体要求与各年龄段的要求。在学生的成长过程中习惯的培养包括的方面很多，依据一种习惯重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯，学校将习惯的养成分阶段、有重点的开展活动，各班主任依据学校总体要求结合本班实际制定出详细的月、周计划。
3、
养成教育常态化。
以《小学生日常行为规范》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练。学校把养成教育工作内容纳入本学期的重点之一，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，常抓不懈。
4、
完善制度体系。
把开展养成教育最重要的一些要求制定成规范，制定养成教育的系列实施方案，明确各个年级培养什么习惯，培养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
5、搞好班主任及科任教师的培训工作。
班级学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固己形成的好习惯，不断提出新要求从而逐渐形成良好习惯。加强对班主任的培养的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
6、加大宣传力度。
充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、黑板报等宣传途径介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
7、以活动促养成。
利用晨会、班会活动扎实开展好习惯训练活动，围绕养成教育，发挥少先队组织的作用，创造性的开展主题教育和系列教育活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高，促进师生文明行为的养成。
8、确立示范班级，以点带面推动。
每月低、高年级都评选出一个示范班级，颁发奖状并纳入德育考核，在全校开展养成教育评比表彰活动，推广先进经验，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
9、注重正面教育学生，以表扬激励为主。
在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。
10、习惯的养成应作为德育工作考核的依据。
学校将通过行政巡视、常规评比等途径，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。
11、课程改革与习惯的养成同步进行。
要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
12、协调家庭教育。
学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差。
13、建立长效评比机制，以评价促养成。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。每月各班依据学校当月重点开展的活动评选出一名学习标兵、卫生标兵、礼仪标兵、安全标兵、生活标兵，配典型事迹材料上报少先队大队部，由少先队大队按月授奖。
14、注重阶段总结。
每周一召开一次全体教师会议，告知本周养成教育的工作重点，对各科任教师提出习惯养成工作要求，领导小组每星期召开一次碰头会，汇报本班养成教育工作的进展情况互相取长补短。为有效的推动这一工作的深入开展，今后一段时期，我校要组织学生养成教育现场会，每学年要对各班的养成教育进行一次督导评估，并将结果作为班主任工作，特别是德育工作考核的依据。
总之，学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报，每月一汇总。学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质，每位教师都要引起足够的重视，教好书育好人。
七、阶段措施（2012年10月——2013年1月）
年级
学习习惯养成目标
实施途径
1—2年级
1、按时上学，不迟到，不早到，有病有事向老师请假。
2、课前准备好学习用品，摆放在指定位置，上课铃响起，快速走进教室，精神饱满地静候老师来上课。
3、上课认真听讲，眼睛看着老师，不交头接耳说话，不做小动作。
4、课堂坐姿端正，举手规范，要发言先举手，发言时声音响亮，说话完整用普通话。
5、积极思考老师、同学提出的问题，大胆发表看法，不怕说错，讲清自己的观点。
6、能记住老师布置的作业，按时完成作业，书写时不做与写作业无关的事。
7、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
8、爱护课本，不乱画、乱撕、浪费作业本。
9、养成认真自读、熟读课本的良好习惯。
10、认真写好铅笔字，勤查字典，主动好学。
11、认真学做广播操、眼保健操。
12、在师长的引导下，学会看课外图书，每天坚持半小时左右的课外阅读。
1、班主任带领学生将行为习惯儿歌熟读成诵。
2、在教学的各个环节让学生背诵行为规范儿歌，以此约束学生行为规范。
3、班级内要建立激励机制，发挥榜样作用，每天、周评选出“习惯养成先进个人”，以激励的方式来强化习惯的养成。
4、利用黑板报、等宣传途径介绍良好的行为习惯。
5、每周召开一次主题班会，针对本班的实际情况向学生进行良好习惯养成的教育。
6、教师要以身作则，起榜样表率作用。
3—5年级
1、养成课前预习的习惯，做好课前的信息收集和资料准备。
2、上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真做好课堂笔记。认真倾听同学发言，不说和上课无关的话，不做与上课无关的事。
3、课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。
4、在家长、老师的帮助下，制定一个略高于自己现状的学习目标。制定学习作息时间表，并严格执行。
5、学习中要勤于思考，善于提问。遇到自己解决不了的问题时，要经过独立思考，再去请教别人。
6、养成认真阅读的习惯，每天坚持半小时左右的课外阅读。
7、作业或考试有错题，及时积累在错题本上，定期翻阅巩固。
8、学会科学合理地安排自己的学习时间和课余时间，有1—2项健康的爱好和特长。
9、勤于动脑，多提问和质疑，主动与人讨论，大胆想象。
高年级在低年级的实施途径的基础上，研究制定有针对性、有重点的符合本班实际的养成教育具体实施方案、实施细则。
各类标兵评比方案
1、每月低、高年级均评选出一个示范班级，颁发奖状并纳入德育考核。
2、每天、周各班评选出班级标兵，依据本班实际公示、奖励。
3、每月评出校级标兵，每班上报一人，校委会成员对各班上报标兵进行公示评审表彰。
行为规范三字经：
小学生，讲文明，好习惯，早养成。
行为规范三字经。日日吟诵记心中。
晨早起，叠被床，洁牙齿，净脸庞。仪表整洁人赞扬。
就餐前，手先洗，不挑食，少言语，盘中食物要珍惜。
上学来，不贪玩，回家去，不拐弯，安全二字记心间。
出操时，听指挥，动作快，队列齐，阳光运动强身体。
凡集会，快静齐，升国旗，须肃立，集体活动守纪律。
课堂上，坐端庄，专心听，敏于想，勤学好问知识长。
上下楼，不拥挤，入厕时，不淘气，课间活动有秩序。
课堂外，涉猎广，远网吧，练特长，高雅情趣需培养。
写作业，要主动，身坐直，执笔正，干净准确显水平。
晚就寝，物品整，闹钟定，心入静，充足睡眠有保证。
小学生讲文明，好习惯，早养成。
行为规范三字经，日日吟诵益终生。
一、二年级日常行为习惯儿歌
课前准备：
铃声响，进课堂，身体坐正不乱晃，
唇紧闭，脚平放，等着老师把课上。
课堂上：
课堂上，专心听，积极动脑才聪明。
要发言，先举手，老师请我再开口；
答问题，声音亮，身体立直看前方。
认真听，别人讲，听出错误来帮忙。
写字姿势：
学写字，重姿势：
师：眼离书本
生：要一尺；
师：胸离桌子
生：要一拳，
师：手离笔尖
生：要一寸。
三个一，要做到，
保护视力很重要。
学习习惯：
小书包，真神气，装了书本装文具。
完作业，要牢记，收拾整齐按顺序。
书与本，保护好，干净整齐不窝角。
不乱涂，不乱画，正确使用不糟蹋。
放学
站路队，快静齐，跟着体委一二一，
不说话，不拥挤，看谁走得最整齐。
卫生习惯
废弃物，不乱扔，随手放进垃圾筒。
见废纸，弯腰捡，保护环境人人管。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
爱清洁，讲卫生，争做文明小学生。
