数学10的分解教案7篇数学10的分解教案篇1一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、下面是小编为大家整理的数学10的分解教案7篇,供大家参考。
教案的效果将在学期末进行总结和评估，一份优秀的教案评估应该基于客观的标准，小编今天就为您带来了数学10的分解教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
数学10的分解教案篇1
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
数学10的分解教案篇2
活动目标：
1.在活动中理解10的分解与组合；
2.通过数的分解，进一步理解数的实际意义。
3.大胆自信，敢于表达自己的想法与结果。
活动准备：
微课视频、玩具、书本、水果等等各10份
活动重难点：
理解10的分解与合成。
活动过程：
一、开始部分
小朋友们，今天我带大家到森林里逛一逛。因为呀，今天的森林可不是一般的热闹。兔妈妈和鸡妈妈同时邀请小动物们到她家做客。
二、基本部分
1.小鸭子去做客
第一个去做客的是小鸭子们，数一数总共有几只小鸭子呢？1、2、3、4…….10，有10只小鸭子。为了兔妈妈和鸡妈妈都高兴，它们决定分开，两家都去。小朋友想一想，应该怎么分呢？有1只鸭子去了兔妈妈家，剩下的9只鸭子去了鸡妈妈家。10只鸭子分成了1只和9只。1和9合起来是10。
2.兔妈妈的款待
兔妈妈准备了丰盛的食物招待小鸭子。她端来了10根胡萝卜，想让小朋友帮忙放进两个盘子里，想一想，应该怎么放呢？我们在第一个盘子里先放2根，那剩下的8根胡萝卜就放到第二个盘子里，所以10也可以分成2和8，2和8合起来是10。
3.鸡妈妈的款待
鸡妈妈同样准备了丰盛的食物招待小鸭子。它端来了一盘子小青虫，让小朋友帮忙盛在小鸭子们的两个小碗里。数一数有几条小青虫？1、2、3、4……10，10条小青虫应该怎么分到两只小碗里呢？
如果我们在第一个小碗里放3条小青虫，那第二个小碗会有几条小青虫呢？（7条）所以说10也可以分成3和7,3和7合起来是10。
4.餐后娱乐
吃饱之后，小动物们都到森林里玩耍去了。兔妈妈拿来了10个小皮球，让小动物们将皮球分成两组玩耍。小朋友们快帮帮小动物，应该怎么分皮球呢？我们可以给第一组分4个皮球，第二组会有几个皮球呢？（6），所以10也可以分成4和6,4和6合起来是10。还可以怎么分呢？小朋友想一想。
三、结束部分
小动物玩的真高兴，谢谢兔妈妈和鸡妈妈的招待。今天的森林之旅结束了，小朋友们有没有发现10的分解与合成的规律和秘密呢？（教师总结10的分解与合成）
四、延伸部分
家长朋友可以在家里继续辅导孩子完成以下任务：
1.从家里找出10个物体，可以是10个桔子、10本书、10个玩具…...让幼儿尝试进行10的分解和合成。看看，10还可以有哪些分法，并记录自己的发现。
2.除了10的分解合成，可以用实物分一分，操作发现其他数字的分解合成，如8,7,5,等等，并记录自己的发现。
数学10的分解教案篇3
教学目标
1.知识与技能
了解因式分解的意义，以及它与整式乘法的关系.
2.过程与方法
经历从分解因数到分解因式的类比过程，掌握因式分解的概念，感受因式分解在解决问题中的作用.
3.情感、态度与价值观
在探索因式分解的方法的活动中，培养学生有条理的思考、表达与交流的能力，培养积极的进取意识，体会数学知识的内在含义与价值.
重、难点与关键
1.重点：了解因式分解的意义，感受其作用.
2.难点：整式乘法与因式分解之间的关系.
3.关键：通过分解因数引入到分解因式，并进行类比，加深理解.
教学方法
采用“激趣导学”的教学方法.
教学过程
一、创设情境，激趣导入
?问题牵引】
请同学们探究下面的2个问题：
问题1：720能被哪些数整除?谈谈你的想法.
问题2：当a=102，b=98时，求a2-b2的值.
二、丰富联想，展示思维
探索：你会做下面的`填空吗?
1.ma+mb+mc=()();
2.x2-4=()();
3.x2-2xy+y2=()2.
?师生共识】把一个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式.
三、小组活动，共同探究
?问题牵引】
(1)下列各式从左到右的变形是否为因式分解：
①(x+1)(x-1)=x2-1;
②a2-1+b2=(a+1)(a-1)+b2;
③7x-7=7(x-1).
(2)在下列括号里，填上适当的项，使等式成立.
①9x2(______)+y2=(3x+y)(_______);
②x2-4xy+(_______)=(x-_______)2.
四、随堂练习，巩固深化
课本练习.
?探研时空】计算：993-99能被100整除吗?
五、课堂总结，发展潜能
由学生自己进行小结，教师提出如下纲目：
1.什么叫因式分解?
2.因式分解与整式运算有何区别?
六、布置作业，专题突破
选用补充作业。
数学10的分解教案篇4
知识点：
因式分解定义，提取公因式、应用公式法、分组分解法、二次三项式的因式（十字相乘法、求根）、因式分解一般步骤。
教学目标：
理解因式分解的概念，掌握提取公因式法、公式法、分组分解法等因式分解方法，掌握利用二次方程求根公式分解二次二项式的方法，能把简单多项式分解因式。
考查重难点与常见题型：
考查因式分解能力，在中考试题中，因式分解出现的频率很高。重点考查的分式提取公因式、应用公式法、分组分解法及它们的综合运用。习题类型以填空题为多，也有选择题和解答题。
教学过程：
因式分解知识点
多项式的因式分解，就是把一个多项式化为几个整式的`积。分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止。分解因式的常用方法有：
（1）提公因式法
如多项式
其中m叫做这个多项式各项的公因式， m既可以是一个单项式，也可以是一个多项式。
（2）运用公式法，即用
写出结果。
（3）十字相乘法
对于二次项系数为l的二次三项式 寻找满足ab=q，a+b=p的a，b，如有，则对于一般的二次三项式寻找满足
a1a2=a，c1c2=c,a1c2+a2c1=b的a1，a2，c1，c2，如有，则
（4）分组分解法：把各项适当分组，先使分解因式能分组进行，再使分解因式在各组之间进行。
分组时要用到添括号：括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不变符号；括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变符号。
（5）求根公式法：如果有两个根x1，x2，那么
2、教学实例：学案示例
3、课堂练习：学案作业
4、课堂：
5、板书：
6、课堂作业：学案作业
7、教学反思：
数学10的分解教案篇5
活动内容：
人教版数学一年级上册第82、83页。
活动目标：
1、通过实践活动，复习10以内数的认识和顺序。
2、通过实践活动，复习10以内数的组成和数的加减法计算。
3、培养学生思维的开放性和灵活性，使学生认识到生活中处处有数学。
活动准备：
课件、头饰、算式卡片、乒乓球、篮子。
活动设计：
一、读诗歌，揭课题
同学们，在语文课上，我们学过一首诗，我们一起读一读。
（课件出示诗歌）
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，**十枝花。
在这首诗里有哪些数字呀？
今天我们上一节有关数字的活动课。（板书揭题）
二、创情境，猜数字
这首诗给我们描绘了一幅多么漂亮的画面啊！（课件演示古诗画面，吸引学生兴趣）
同学们，我们也来参观游玩吧！请看这边，灯笼上的图案，美丽吗？
再仔细看一看，这个图案像我们学过的数字几呀？（5）
1、课件继续出示数字图片2、1、6、9、7、3、4、8，请学生猜数字，老师把数字写在黑板上，围成一个圆形。
1的前面留出一个位置，请学生猜：这里可以写几呀？
2、同学们真了不起，发现了这么多数，请你按顺序把这些数字读一读。
（1）你是按照从什么到什么的顺序来读的？（从小到大）
（2）还可以按照什么顺序来读？（从大到小，也就是倒着来）
3、这些都是我们学过的数字，请试一试用其中一个说一句话，例，我今年7岁了。学生说完后老师进一步课件演示下图，加深认识数学与生活的关系。
4、这些数字在我们的生活中用处可大了，你能告诉大家，在哪些地方见过数字吗？
1、个别学生提问
2、实际显示：手机上有数字，校章上有数字，介绍下图中路标和温度计的数字。
小结：同学们观察得真仔细！原来生活中暗藏着许多数学知识。
三、模拟情境，排位置
你看，谁也来了？
课件：远处驶来一辆火车，小动物坐火车来了，写上“小动物坐车参观”。
1、原来小动物也坐火车来参观，快数一数一共有几只小动物？从前往后数，谁坐在第一车厢？小猪在第几车厢？
2、你喜欢哪只小动物？它坐在第几车厢？（根据学生不同的解答，分别说出每只动物坐在第几车厢）
3、你能用这种方法说一说，你的座位从前面数是第几个？从后面数是第几个吗？（在小组内进行交流，老师个别抽查，检查效果）
4、老师说出第几个，请你们猜出是谁？第二组从后面数第4个同学，请猜猜是谁？请第一组从后面数3个同学站起来。
四、玩游戏，找朋友
课件播放歌曲《找朋友》，同学们，这首歌会唱吗？我们做一个找朋友的游戏，谁愿意来参加吗？
1、准备一些写有数字的头饰：1、2、3、4、5、6、7、8、9、5、4
操作方法：请10个学生到讲台前，戴上头饰，围成圆圈，一边歌唱《找朋友》这首歌，一边围成一圈，唱歌结束，哪两个数能组成10，那两个同学站在一起。全班检查改正：2和8组成10，7和3组成10……
2、“师生拍掌”游戏，复习9的组成
老师拍的下数和学生拍的下数合起来是9，如老师说：“我拍6，1、2、3、4、5、6”，学生回答说：“我拍3，1、2、3”，师生一起念“6 和3组成9”。
3、学生同桌合作，“生生拍掌”游戏，复习8的组成
4、复习7的组成
老师手里拿着一些糖，请学生猜：同学们，你猜老师手里有几块糖？把7块糖放在2只手里，猜猜看，每只手里拿几块糖？鼓励学生说出不同的"答案。
（投影其中一种答案2和5），其他同学猜得也有道理（3和4、1和6）
5、操作活动：拿出8块糖，排成两行，第一行排3颗，第二行排5颗，提出问题，“怎样能使这两行糖果同样多？”
让学生动手操作，鼓励学生进一步研究，寻找多种答案。
五、动手操作，找答案
在游玩中学习多开心呀！不知不觉天黑了，小动物们要回家了，但是它们找不到回家的路多着急呀，同学们愿意帮助它们吗？
1、大家看，这就是小动物们的家（把画好的小房子贴在黑板上，小房子上分别标有6、8、4、9），每个小动物身上都有密码，只要把这些密码算出来，就能把它们安全送回家了，请把手上的算式算出来，用彩色笔写好得数，请算得最快的一组送小动物回家。（把算式上课前发给学生，其中有几道算式的得数不等于小房子上的数，这样就有小动物找不到家，例如，5-2= 8+2=
2、请算得最快的一个小组到黑板前贴算式卡片，学生把算式卡片贴在小动物的房子上，表示把小动物送到家。
6 8 9 4
8-2= 2+6= 2+7= 9-5=
9-3= 3+5= 3+6= 10-6=
10-4= 9-1= 4+5= 0+4=
2+4= 10-2= 1+8=
3、请一位同学到黑板前当小老师判断，比如改到得数是6的算式，请手中拿有得数是6的算式的同学站起来，老师检查对错。
4、谁拿的算式得数是不同的？请这些学生说一说不贴卡片的理由。
六、投掷游戏，比较大小
1、全班分为两个大组，每个大组推选一名同学为代表进行投掷，同组的同学为他加油，同时参与记录并统计投进个数的过程。
操作：学生代表到讲台前，每个学生有10次投掷机会，全班学生看着投掷，记录投进的个数。
2、引导学生对照投进个数进行比较，用“谁比谁多投进几个，谁比谁少投进几个”各说一句话，思考：9比6多（ ），6比9少（ ）
七、生活应用
1、你能提出什么问题？（还剩几个苹果？）
2、根据问题，列出算式。
八、总结，同味延伸
1、运用这节课的知识说说（）+（ ）=8，能说几个就说几个数。
2、今天同学们学习都很积极，老师再介绍一首有关数字的诗歌，齐读诗歌。
一片一片又一片
一片一片又一片，二片三片四五片，
六片七片**片，香山红叶红满天。
数学10的分解教案篇6
活动目标
学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。
理解8的加减。
活动准备
经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。
课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。
活动过程
出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？
小结：8有7种分合。
出示组图“8的.分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）
出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！
——这些道具列成算式可以怎么写呢？
组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。
1、教师讲解游戏规则。
——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次
数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。
2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。
数学10的分解教案篇7
【活动目标】
1、在情境中体验学习数学的快乐。
2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。
3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。
【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。
【活动准备】
幼儿操作材料、课件、记录纸。
【活动过程】
一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。
1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）
2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。
二、通过故事情境，感知10的分解与组成。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？自己试着来记录一下……
三、通过课件，学习10的组成和分解。
1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？
2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
四、巩固练习。
10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几？
五、活动延伸。
将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。
推荐访问:数学10的分解教案7篇 分解 教案 数学
