《影响价格的因素》教学设计1 【课程标准的基本要求】 理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 【教学目标】 （一）知识目标 理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动下面是小编为大家整理的2023年《影响价格因素》教学设计3篇（范文推荐）,供大家参考。
《影响价格的因素》教学设计1
【课程标准的基本要求】
理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
【教学目标】
（一）知识目标
理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响；识记替代品和互补品的含义；
掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；
理解商品价格变动对生产的影响。
（二）能力目标
分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。
能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。
（三）情感、态度和价值观目标
通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。
【教学重难点】
重点：价格变动对生活、生产的影响
难点：需求弹性问题
五、教学方法
案例分析法、讨论法、归纳法
【教学过程】
一、导入新课
教师活动：PPT展示两幅漫画。同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗？
学生活动：自由回答。
教师活动：乐坛的四大天王是郭富城、黎明、刘德华、张学友。目前，食品界也评出了四位身价很高的商品，同学们了解吗？
学生活动：思考回答。
教师活动：它们是蒜你狠、逗你玩、姜你军、猪你涨。那么同学们想一想是谁把这四种食品推到了这个位置呢？
学生活动：学生思考，发言。
教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。
[设计意图]激趣设疑。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。
二、探究新课
教师活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题（PPT展示5个问题），并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。
学生活动：听音频并思考问题。
活动探究（一）
1．妈妈为什么在夏天购买羽绒服？
2、大米涨价了为什么还要买呢？
3、妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
4、为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
5、乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
[设计意图]通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正的“动起来”，采用合作探究的方式，培养学生自主探索的学习习惯，增强学生学习的主动性和积极性，进一步提高学生的课堂参与度。
（一）价格变动对生活的影响
1、商品本身价格的变动对需求量的影响
问题1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服？
学生活动：思考，回答
教师总结：那么根据前面同学的分析，我们可以归纳出商品本身价格的变动影响人们需求的一般规律是什么呢？
学生活动：思考，展开讨论，并发表见解。
教师总结
结论1：需求法则。一般来说，在其他条件不变的情况下，当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买；当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。商品价格与需求量反方向变动。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
问题2：大米涨价了为什么还要买呢？
问题3：妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
学生活动：小组讨论，回答。
教师总结：柴米油盐酱醋茶，和衣食住行相关的商品，属于人们基本的生活资料。这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。价格涨了，为了满足生存的需要，也不得不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质；汽车、别墅和黄金等商品的价格昂贵，属于高档耐用品。（举例，“*大妈”疯狂抢购黄金的热潮）。对人们的生活来说，高档耐用品对人们的来说并不像生活必需品一样那么重要，买不买无所谓，价格合适就去买，价格不合适就不去买，他们比较容易受价格的影响。
[名词点击]需求价格弹性——是指需求量对价格变动的反应程度。弹性理论的目的在于说明价格变化比率与需求量（或供给量）的变动比率之间的关系。
教师提问：通过对生活必需品和高档耐用品的学习之后，能不能说一说生活必需品和高档耐用品对价格变动的反应程度如何呢？
学生活动：学生思考，自由回答
教师归纳结论2：不同商品的需求弹性不同
生活必需品需求弹性小，其价格变动对需求量的影响较小；
高档耐用品需求弹性大，其价格变动对需求量的影响较大。
3、相关商品价格变动对既定商品需求量的影响
问题4：为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
问题5：乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
教师活动：我们首先来探究为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
学生活动：思考，回答。
教师活动：PPT展示新农网对猪肉涨价的报道。那么猪肉和鸡肉这两种商品存在什么关系？你怎么判断？
学生活动：思考、发言。
教师活动：根据同学们对猪肉涨价，买鸡肉的人也增多了，以及对具有替代关系的商品的.分析后，同学们能不能归纳出在存在替代关系的两种商品中，一种商品价格的上升，会对另一种商品的需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：为什么乒乓球降价了，连乒乓拍也一起买？
学生活动：思考，回答。
教师活动：乒乓球和乒乓拍要组合在一起才能使用，这说明它们二者之间存在什么关系呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，那么这两种商品就是互补商品。那么根据同学们对上面问题的分析以及对互补品的了解，那么在有互补关系的两种商品中，一种商品价格的变动会对另一种商品需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，讨论回答。
教师活动
结论三：消费者对既定商品的需求，受相关商品价格变动的影响
（1）互补商品：一种商品的下降，人们会增加对该商品的需求，它的替代商品的需求减少。相反，一种商品价格上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
（2）互为替代品：一种商品价格的下降不仅使该商品的需求量增加，也使它的互补品的需求量增加；相反，一种商品价格的上升，其需求量减少，会引起它的互补品的需求量减少。
同学们判断下列商品，可口可乐与百事可乐、牙膏与牙刷、面包与蛋糕、羽毛球与羽毛拍、牛肉与羊肉，汽车和汽油，哪些商品是互为替代品，哪些商品是互为互补品？
学生活动：思考，回答。
（二）对生产经营的影响
活动探究（二）
热烈祝贺高一果宝公司成立：公司简介：XX年初，高一果宝公司成立，拥有绿橙种植基地、水果罐头和果汁加工等产业，在以班长为董事长，全班同学为股东及智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。
问题1：海南绿橙，以得天独厚的口感远销国内外。XX年1月，果宝公司市场部报告：由于某些原因，市场上海南绿橙严重缺货，供不应求，形成抢购之风，价格一升再升，价格涨至15元/斤。作为经营者，你会怎么办？为什么？
问题2：紧急情况！XX年11月，市场部告：由于种植绿橙的农户过多，导致市场上绿橙供应量大量增加，严重供过于求，价格跌至5元/斤。此种情况，经营者应该怎么办？
[设计意图]学生对本地生产中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析，引入学生身边的事例，让学生切实体验价格变动对生产带来的影响。通过课堂互动，及时反馈学生的学情，以合作探究分享学生的智慧。
学生活动：小组讨论，拿出方案
学生方案展示：略
教师总结：
1、扩大生产规模，增加绿橙产量，增加市场供给，赚它一把
2、减少绿橙的产量，以防止损失过大；
3、调节生产要素的投入。减少涨价生产要素的投入，实现成本最小化，为企业赢得更高的降价空间。
教师进行本课小结：（略）
[课后探究]
橡胶是海南热带经济作物，也是农户收入的重要来源。据统计，海南省天然橡胶种植面积已达780万亩左右，占全国约50%。近年来，受国外市场供求关系和日渐成熟的合成橡胶产品取代等因素的影响，天然橡胶产品价格继续下行。海南省物价部门XX年11月11日发布消息，今年10月，天然橡胶价格持续低迷，零售价为12667/吨，为近年来最低水*，同比下降37、45%受橡胶价格持续低迷影响，橡胶弃割现象已在本省一些市县橡胶种植区出现，农户弃割弃管现象尤为普遍。
《影响价格的因素》教学设计3篇扩展阅读
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展1）
——《价格变动的影响》公开课教学设计3篇
《价格变动的影响》公开课教学设计1
一、课程标准解读：
1.课标要求：
1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
2.课标解读：
商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水*，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。
二、教材分析：
本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
三、版本比较：
价值规律的作用有变动。
四、学习目标：
学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。
学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。
学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。
学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。
学习目标5、独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。
五、学情分析
高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。
六、教学重点、难点：
价格变动对生活消费和生产经营的影响。
七、评价设计
1.通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。
2. 根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
八、教学方法及教具：
情境探究 小组合作探究 电子白板
九、教学流程：（详细见附件）
《价格变动的影响》公开课教学设计2
【课程标准的基本要求】
理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
【教学目标】
（一）知识目标
理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响；识记替代品和互补品的含义；
掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；
理解商品价格变动对生产的影响。
（二）能力目标
分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。
能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3、 培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。
（三）情感、态度和价值观目标
通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。
了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。
【教学重难点】
重点：价格变动对生活、生产的影响
难点：需求弹性问题
五、教学方法
案例分析法、讨论法、归纳法
【教学过程】
一、导入新课
教师活动：PPT展示两幅漫画。同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗？
学生活动： 自由回答。
教师活动：乐坛的四大天王是郭富城、黎明、刘德华、张学友。目前，食品界也评出了四位身价很高的商品，同学们了解吗？
学生活动：思考回答。
教师活动：它们是蒜你狠、逗你玩、姜你军、猪你涨。那么同学们想一想是谁把这四种食品推到了这个位置呢？
学生活动：学生思考，发言。
教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。
[设计意图]激趣设疑。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。
二、探究新课
教师活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题（PPT展示5个问题），并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。
学生活动：听音频并思考问题。
活动探究（一）
1．妈妈为什么在夏天购买羽绒服？
2、大米涨价了为什么还要买呢？
3、妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
4、为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
5、乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
[设计意图]通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正的“动起来”，采用合作探究的方式，培养学生自主探索的学习习惯，增强学生学习的主动性和积极性， 进一步提高学生的课堂参与度。
（一）价格变动对生活的影响
1、商品本身价格的变动对需求量的影响
问题1：刘梅为什么在夏天购买羽 绒 服？
学生活动 ：思考，回答
教师 总结：那么根据前面同学的分析，我们可以归纳出商品本身价格的变动影响人们需求的一般规律是什么呢？
学生活动：思考，展开讨论，并发表见解。
教师总结
结论1：需求法则。一般来说，在其他条件不变的情况下，当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买；当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。商品价格与需求量反方向变动。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同
问题2：大米涨价了为什么还要买呢？
问题3：妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？
学生活动：小组讨论，回答。
教师总结：柴米油盐酱醋茶，和衣食住行相关的商品，属于人们基本的生活资料。这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。价格涨了，为了满足生存的需要，也不得不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质；汽车、别墅和黄金等商品的`价格昂贵，属于高档耐用品。（举例，“*大妈”疯狂抢购黄金的热潮）。对人们的生活来说，高档耐用品对人们的来说并不像生活必需品一样那么重要，买不买无所谓，价格合适就去买，价格不合适就不去买，他们比较容易受价格的影响。
[名词点击]需求价格弹性——是指需求量对价格变动的反应程度 。弹性理论的目的在于说明价格变化比率与需求量（或供给量）的变动比率之间的关系。
教师提问：通过对生活必需品和高档耐用品的学习之后，能不能说一说生活必需品和高档耐用品对价格变动的反应程度如何呢？
学生活动：学生思考，自由回答
教师归纳结论2：不同商品的需求弹性不同
生活必需品需求弹性小，其价格变动对需求量的影响较小；
高档耐用品需求弹性大，其价格变动对需求量的影响较大。
3、相关商品价格变动对既定商品需求量的影响
问题4：为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
问题5：乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？
教师活动：我们首先来探究为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？
学生活动：思考，回答。
教师活动：PPT展示新农网对猪肉涨价的报道。那么猪肉和鸡肉这两种商品存在什么关系？你怎么判断？
学生活动：思考、发言。
教师活动：根据同学们对猪肉涨价，买鸡肉的人也增多了，以及对具有替代关系的商品的分析后，同学们能不能归纳出在存在替代关系的两种商品中，一种商品价格的上升，会对另一种商品的需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：为什么乒乓球降价了，连乒乓拍也一起买？
学生活动：思考，回答。
教师活动：乒乓球和乒乓拍要组合在一起才能使用，这说明它们二者之间存在什么关系呢？
学生活动：思考，回答。
教师活动：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，那么这两种商品就是互补商品。那么根据同学们对上面问题的分析以及对互补品的了解，那么在有互补关系的两种商品中，一种商品价格的变动会对另一种商品需求量产生什么影响呢？
学生活动：思考，讨论回答。
教师活动
结论三：消费者对既定商品的需求，受相关商品价格变动的影响
（1）互补商品：一种商品的下降，人们会增加对该商品的需求，它的替代商品的需求减少。相反，一种商品价格上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
（2）互为替代品：一种商品价格的下降不仅使该商品的需求量增加，也使它的互补品的需求量增加；相反，一种商品价格的上升，其需求量减少，会引起它的互补品的需求量减少。
同学们判断下列商品，可口可乐与百事可乐 、牙膏与牙刷、面包与蛋糕、羽毛球与羽毛拍、牛肉与羊肉，汽车和汽油，哪些商品是互为替代品，哪些商品是互为互补品？
学生活动：思考，回答。
（二）对生产经营的影响
活动探究（二）
热烈祝贺高一果宝公司成立：公司简介：XX年初，高一果宝公司成立，拥有绿橙种植基地、水果罐头和果汁加工等产业，在以班长为董事长，全班同学为股东及智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。
问题1：海南绿橙，以得天独厚的口感远销国内外。XX年1月，果宝公司市场部报告：由于某些原因，市场上海南绿橙严重缺货，供不应求，形成抢购之风，价格一升再升，价格涨至15元/斤。作为经营者，你会怎么办？为什么？
问题2：紧急情况！XX年11月，市场部告：由于种植绿橙的农户过多，导致市场上绿橙供应量大量增加，严重供过于求，价格跌至5元/斤。此种情况，经营者应该怎么办？
[设计意图]学生对本地生产中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析，引入学生身边的事例，让学生切实体验价格变动对生产带来的影响。通过课堂互动，及时反馈学生的学情，以合作探究分享学生的智慧。
学生活动：小组讨论，拿出方案
学生方案展示：略
教师总结：
1、扩大生产规模，增加绿橙产量，增加市场供给，赚它一把
2、减少绿橙的产量，以防止损失过大；
3、调节生产要素的投入。减少涨价生产要素的投入，实现成本最小化，为企业赢得更高的降价空间。
教师进行本课小结：（略）
[课后探究]
橡胶是海南热带经济作物，也是农户收入的重要来源。据统计，海南省天然橡胶种植面积已达780万亩左右，占全国约50%。近年来，受国外市场供求关系和日渐成熟的合成橡胶产品取代等因素的影响，天然橡胶产品价格继续下行。海南省物价部门XX年11月11日发布消息，今年10月，天然橡胶价格持续低迷，零售价为12667/吨，为近年来最低水*，同比下降37、45%受橡胶价格持续低迷影响，橡胶弃割现象已在本省一些市县橡胶种植区出现，农户弃割弃管现象尤为普遍。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展2）
——《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计3篇
《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计1
一、课程标准解读：
1、课标要求：
归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
2、课标解读：
商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水*，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。
二、教材分析：
本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。
三、版本比较：
价值规律的作用有变动。
四、学习目标：
学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。
学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。
学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。
学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。
学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。
五、学情分析
高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。
六、教学重点、难点：
价格变动对生活消费和生产经营的影响。
七、评价设计
1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。
2、根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
八、教学方法及教具：
情境探究 小组合作探究 电子白板
九、教学反思
本节课的设置中关注到学生的主体地位，特别是在问题设置上，以学生感兴趣的中的材料导入新课，以激发学生的积极性，从导入开始，就抓住学生学习的兴趣，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点决定的。
本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是因为本节课的内容比较简单，通过小组合作，学生也能非常明白此部分内容，但是对于学生来说，理论毕竟是枯燥的，没有意思的，因此，教师要通过多种方式来调动学生的积极性。
本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂情况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础知识的梳理，就采取组内合作，教师抽查的方式完成，这样看来，学生的学习积极性也会很高。
本节课采取学—讲—练相结合的方式，从效果上看，学生课堂参与度比较高，掌握程度也比较好。
本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，学生展示的比较少，下次上课一定注意。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展3）
——《影响反应速率的因素》教学设计3篇
《影响反应速率的因素》教学设计1
一、教学背景分析
（一）教材分析
（1）教材来源
本节课的教学内容属于XX年版XXXX的内容。
（2）深入分析本章节（反应速率）教学内容的结构与地位
本教学设计主要依据美国著名教育学家布鲁纳的结构主义教学理论和XX版普通高中化学课程标准来合理构建各个教学环节，通过遵循“动机原则”，“结构原则”，“程序原则”和“反馈强化原则”来循序渐进的引导学生对知识产生系统性的思维架构，并且帮助学生完成原理和态度的迁移。
横向分析教学内容的结构与地位。第九章“化学反应速率”在化学教学中体现“宏观辨识与微观探析”以及“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。本章节的教材结构顺序为：反应动力学、浓度对反应速率的影响、温度对反应速率的影响、催化剂、酶。
纵向分析教学内容的结构与地位。“反应速率”在“摩尔和方程式”章节和“*衡”章节之间，起到了承上启下的重要作用。学生在“摩尔和方程式”章节中从宏观角度认识了化学反应的基础上，在本章将学习影响化学反应速率的因素，更进一步会在“*衡”章节中认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的科学观念从而发展“变化观念与*衡思想”等化学学科核心素养。
（3）深入分析本小节（影响化学反应速率的因素）教学内容的结构与地位
本节的教学内容对于学生分析玻尔兹曼分布图起到重要作用，本课时的教学内容对学生设计实验提出了高要求。引导学生设计实验探究影响化学反应的因素，并进一步体会化学与生活的联系，培养合作精神。
（二）学情分析
1）学生背景：国际部高一年级中英项目班学生的初中学习背景相当复杂。有的学生来自于我国境内或其他国家的初*际部，一直学习某个国际课程体系（AP项目或A：Level项目或IB项目）;有的学生来自于京内初*内部，一直学习人教版初中教材，但是由于选课制度的原因，有的学生没有化学基础;还有的学生来自于京外初*内部，一直学习人教版以外的其他教材。学生的不同背景导致他们对于化学基础知识的掌握程度和学习的方式方法迥异，更重要的是，在前期对于科学素养方面的培养非常多样化。
2）已有基础：学生在本章之前对于基于摩尔计算的化学反应类型有所认识，了解化学反应速率的概念。
3）思维基础：高一国际部中英班学生的特点是由于学习背景不同，学生的思维方式非常多样化，思考的角度非常宽广且多变。但是，在教学过程中也发现，有些学生的思维过于发散会显得不切实际。
4）探究基础：由于国际部学生之前的学习背景复杂多样化，所以他们所具备的动手操作能力和实验分析能力差异化明显。另外，对于自主设计实验的理解绝大多数学生不够成熟，证据意识偏弱，没有系统性的建立起观点、结论和证据之间的逻辑关系。
5）学习障碍学生的抽象思维还不够成熟，难以建立宏观现象与微观解释之间的聯系，稍不留心，就会走进思维的“死胡同”。另外，学生进入高中后基本没有接触过实验探究，因此对于自主设计实验比较陌生。
二、教学目标
（一）教学目标
宏观辨识与微观探析：
1、通过实验探究催化剂、浓度、温度和表面积对反应速率的影响。
2、通过碰撞理论解释催化剂、浓度、温度和表面积是如何影响反应速率的。
证据推理与模型认知：
1、通过实验探究影响反应速率的因素。
2、初步掌握实验探究的一般思路方法。
科学态度与社会责任：
1、将化学知识应用于生产生活实际，加深对影响化学反应速率的因素在日常生活中的理解与应用，从而体会化学与生活息息相关。
2、通过小组合作实验和交流探讨，体验科学探究过程，形成大胆创新、严谨求实的科学态度，培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
（二）教学重难点
教学重点：
浓度、温度对化学反应速率的影响及其原因，并能用于解释相关问题。
教学难点：
1、能通过实验探究温度、浓度、催化剂、表面积对化学反应速率的影响。
2、从活化分子的角度解释外在条件对化学反应速率的影响。
3、通过生活实例和实验现象分析温度、浓度、催化剂、表面积对化学反应速率的影响。
三、教学过程
（一）、问题导入–提出主线问题
教师活动：
资料：
演示实验：等体积、等浓度的CuSO4、CoCl2、KI溶液，分别加入等体积双氧水。
提问：
1.预测会有什么现象？
2.通过实验现象，可以得出什么结论？
学生活动：催化剂种类会影响化学反应速率。
教师活动：还有哪些因素有可能影响化学反应速率呢？
学生活动：浓度、温度。
设计意图：从问题入手，启发学生深入思考，激发学生深入发掘问题本质的兴趣和求知欲。
（2）、实验探究影响化学反应速率的因素
1、浓度：
不同浓度的Na2S2O3中加入等体积等浓度HCl溶液，记录十字消失的时间。反应在锥形瓶中进行，将画十字的纸压在锥形瓶下。
2、温度
仪器和药品：水浴，温度计，秒表，锥形瓶，Na2S2O3溶液，盐酸溶液。
3、表面积
药品：粉笔和粉笔末，盐酸溶液
设计意图：通过分组实验探究浓度、温度、反应物表面积对化学反应速率的影响。
（三）、通过碰撞理论解释浓度、温度、表面积对化学反应速率的影响
教师活动：我们用碰撞理论解释浓度、温度、表面积和催化剂对反应速率的影响。
设计意图：运用简单碰撞理论解释浓度、表面积、温度对化学反应速率的影响。
（四）、总结提升
（1）总结
教师活动：影响化学反应速率的因素有哪些，是如何影响的？
学生活动：归纳并解释原因。
（2）反馈提升
教师活动：
1、回到最开始的演示实验，解释出现不同现象的原因。
2、用碰撞理论解释把食物放进冰箱里防止变质。
3、如何让消毒泡腾片迅速和水反应。
学生活动：讨论并回答。
设计意图：运用简单碰撞理论解决实际问题。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展4）
——《价格变动的影响》教学反思3篇
《价格变动的影响》教学反思1
互动问题：
知识点一：价格变动对生活消费的影响：
1.作为消费者，一种产品的价格发生变动(如，价格上升)你高不高兴?为什么?你会怎么做?
2.所有的商品，当价格上涨的时候，你都会减少对它的购买甚至不去购买吗?举出例子?
3.一种商品价格变动了，会对其他商品的需求产生影响吗?举出例子?(城门失火，殃及池鱼)
知识点二：对生产经营的影响
互动问题：
1.假设你是生产鞋的商人，当鞋子的价格上升时，你开不开心?你会怎么做?
2.假设你是养猪专业户，养猪可以用猪饲料、糠，还可以用白菜、大米，请问，当猪饲料的价格上涨的时候，你会选择怎么做?
学生反馈：
本节课的气氛很好，但其中也有一些浑水摸鱼的人。他们可能因为老师性格好，讲话幽默，从而比较松散。我认为老师有时可以适当地发脾气，就跟语文老师那样。
本人反思：
这一框在高一(4)班是本学期第一次上，这个班也是上的最快的班级。这节课的亮点在于叫了很多同学回答问题，虽然有些问题很简单，但是现在已经养成了每节课叫10位左右的同学回答问题的习惯，这对我自己而言就是一个改变，改变了以往基本上以我灌输为主的形式，逐渐地让更多的学生参与进课堂。通过学生的课堂反馈，我知道经常叫同学回答问题可以倒逼他们自己去复习和上课认真听讲，同时，对于活跃课堂气氛还是很有帮助。这里取得的一个成功经验是叫同学回答问题的时候，请记得一定要叫名字，并且学生回答后，要反复提起这位学生的名字，所以，叫完一位学生的名字后，要记住他的名字，并在讲解这个问题的时候经常提起这位同学的名字，因为老师提学生的名字，会让学生产生“到老师已经认识了我的感觉”，且在全班提起，这也是变相的一种鼓励和肯定，能够激发学生的学习兴趣。
这节课的不足之处在于例子不是很新颖，没有什么新鲜感，功夫还在课外，在备课的时候多准备一些新颖有趣的.例子，以激发学生的兴趣。就像我们老师找学生谈话一样，如果说的话都没什么新意的话，那么学生其实是不想听的，课堂案例也是如此，今后做个有心人，多积累鲜活的案例。
《价格变动的影响》教学反思2
新课堂的前提必须是高效课堂，我校全面实行新课程改革，随着新课改理念的不断深入，在1+1+4悦动课堂理念的指导下，展开了新课堂模式的研讨课来实现激情主动、愉悦互动、和谐灵动、真实高效的课堂。在此理念的指导下，我准备高一经济生活《影响价格的因素》的研讨课，现以《影响价格的因素》一课为例，我谈一下自己的课后教学反思。
一、内容简介
《影响价格的因素》是人教版高一经济生活必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。这课主要立足于人们经济生活中的现象，分析并学习一些经济生活中的理论，如皮衣在冬天能卖上好价钱，在夏天却无人问津这一现象的分析，比较好理解。但也有一些难点如商品的价值量由社会必要劳动时间决定不好理解，这就要注意“悦动课堂教学模式”的学案导学和合作探究的运用，让学生不仅能掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。具体来说：
1、以现实生活为例：学生通过小组合作探究，展示点拨讲解供求影响价格(间接因素→直接因素→价格)，买方市场和卖方市场。
2、以商品生产者为例：让学生通过质疑合作，探讨价值决定价格(劳动时间→社会必要劳动时间→价值量)。
二、成功之处
1、课前，对整个教学过程作了充分准备：精选影视材料、科学设问并制作成课件，运用多媒体创造情境。设计“明确目标，情景导入”、“导学质疑，合作探究”、“交流展示，精讲点拨”、“达标反馈，拓展提高”课堂教学四个环节实现多媒体与经济生活的整合。教学中，运用多媒体进行教学，突出重点，突破难点。如在讲价值决定价格时，精选视频“月饼制作的成本”激发学生的学习兴趣，课堂效果好。
2、课堂节奏把握较好，能将学生的积极性调动起来参与课堂教学;知识的过渡较为自然，问题设置合理，举例典型，贴近学生实际;能抓住社会热点，能激发学生的兴趣，让所有学生都参与讨论。如：中秋节前与节后,月饼的价格有何变化?这种变化是什么原因引起的?
3、能注意到知识的前后衔接，如影响价格因素的解释从间接因素到直接因素等。
4、能采取图片展示、问题设置、学生讨论、举例等多种教学方法来组织教学。如利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。让学生展示影响价格的因素的各种图片，如情人节前后玫瑰花价格的不同、天价月饼、奥运月饼、羽绒服的价格变动等。
5、让学生课前设计板书，在黑板展示，将课本知识这课的框架体系有效整合，一目了然。
6、课后探究作业新颖，突出知识的应用和思考的延续性，设置的思考题是：“调查居民对月饼价格的看法;探究月饼企业要做大做强，除了提高劳动生产率外，还可采取哪些措施?请各位同学结合本节课所获得知识谈谈。”
三、不足之处
1、这节课课件设计的学习目标内容太多、太复杂，没有起到应有的效果。应该简单明了把这节课的目标展示出来。明确这节课学习目标影响价格变动的因素、商品的价值量和社会必要劳动时间的关系。
2、对学生回答问题后的评价不到位，没有做到及时点评，及时批评和表扬。
3、对学生的启发不到位，合作、探究的教学方式未能充分运用;
4、缺少导学案有效使用，德育目标未能充分实现和挖掘。
四、教学设计
1、将成功之处继续继承和发扬;完善不足，积极探索更好的教学方法，要进一步突出新课改理念，更好的实施1+1+4悦动课堂，提高教学水*。
2、坚持理论与实践、实际相结合，进一步提高课堂教学沟通能力。
通过这节课反思，我体会很深，学到了不少，也看到了自己的不足。这对我以后的教学工作有非常大的帮助。因此，我将继续努力不断学习，向其他老师虚心请教，精心备课，认真上课，细心反思吸百家之长，克服自身的不足，提高课堂教学质量，打造高效课堂。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展5）
——企业文化建设的影响因素是什么3篇
企业文化建设的影响因素是什么1
企业文化是企业的灵魂，企业文化的内容是非常丰富的。一家企业要想发展的好，就要有一个好的企业文化，在进行企业文化建设之前，要考虑影响因素。
企业家特质。企业家对企业决定性作用无可否定，因此企业家特质、个人魅力、工作风格和经营哲学均对企业文化的形成具有重大影响。
长期形成。企业文化形成非短时之功，需要长时间潜移默化和渗透到心灵深处，才能成为企业员工的共同行为规范和共同意志。
国内国际企业文化新潮。国内、国外知名企业均具有自己的文化模式，并形成一些流行概念。调查表明，使用较多的概念有和谐、诚实、努力、敬业、信用、服务、责任、奉献、创造力、安全、满意等。
行业特征。企业主要属于哪个行业，那么该行业特征应反映在企业文化中。对制造业，强调“个人向上的资质”，即以个人为本，自我实现;对一般服务业，强调“对顾客的服务”;对传媒业、金融业，强调“对社会的服务”。
追求独特模式。企业文化最忌流于形式、趋于雷同。我国企业离不开“求实、创新、奉献、质量第一、用户至上”这些套话。在国有企业其企业文化大同小异背景下，应刻意追求自己特有的企业文化。
企业文化一般由企业领袖倡导，以企业全体员工集体意识为基础，达到全企业的共识和认同，最终融合为全体企业人的默契、习惯和氛围。有时还须进行强化企业文化的灌输教育，在塑造企业文化过程中;还应注意企业内亚态文化的整合;引导非正式组织，调动其积极性;并且与企业党政思想工作、营造“凝聚力工程”结合在一起。
第一层：表层的物质文化。
第二层：浅层的行为文化。
第三层：中层的制度文化。
第四层：核心层的精神文化。
企业文化是决定企业发展好坏的标准，要想企业发展好，就要有好的企业文化，就要有好的企业文化建设，就要考虑企业文化建设的影响因素。
企业文化建设的影响因素是什么2
企业文化建设包括三大部分：企业的精神文化、物质文化、制度文化。
企业精神文化包括企业的核心理念、价值观、企业精神、企业哲学等。物质文化包括企业标志、环境氛围、标准色等。制度文化包括企业的规章制度。而最为重要的就是企业的精神文化和物质文化。
企业价值观是企业的核心、企业精神是企业的灵魂、企业伦理是企业的标尺、企业标志是企业的形象、企业理念是企业的统帅。
企业价值观是企业的核心。它明确指出：企业提倡什么，反对什么。表明了企业的价值取向。无论是个人或者组织，要想实现可持续发展必须有正确的价值观来指导。不同的价值观会选择走不同的路。企业的价值观大致可以分为如下几种取向：A.经济价值取向：主要表明企业对利益的看法。企业是经济实体，必然以赢利作为经济价值取向和行为规范。但企业不是单纯的谋利组织，必须文明经营，适合市场需求，满足消费者需求。利润是企业为顾客提供服务后所得到的报酬。比如：为企业创造效益、时间就是金钱。B.社会价值取向：表明对企业和社会关系的看法。企业是社会的细胞，企业要为社会做贡献，增进社会利益，改善社会环境，促进社会发展。企业要确认并积极处理企业的生产、经营活动造成的社会影响，确认社会问题的存在并积极参与社会问题的解决，既满足社会的需要，又为企业的发展奠定基础，树立良好的企业形象，创造无形价值。比如：促进就业、为国为民。C.伦理价值取向：主要涉及企业所有者、经营者、员工之间、企业和消费者之间，企业和合作者之间等的关系。企业应遵守伦理道德规范，以正直、善良、诚实、守信的企业行为，确立和各方的良好关系，以实现持续的发展。D.人文价值取向：企业即人，去人则止。企业必须以人为本。一切为了人，依靠人，具有人文关怀。比如：TCL集团的价值观：为顾客创造价值、为员工创造机会、为股东创造效益。价值观必须是真实的，假的价值观不可能成功和持久发展。以往价值观教育失败的主要原因：违背现实与常理的极端教育。结果是：坏人是极端坏，只做坏事，不做好事，没有一丝善心。好人是极端好，只做好事不做坏事。没有一毫私心——违背人性。结果造成：极端坏人很少有，好人榜样不长久。
企业精神，是一个企业全体员工共同一致、彼此共鸣的内心态度、意志状况、思想境界和理想追求。员工是否认同，是企业精神形成与否的首要标志。员工的认同，是企业精神具有强大竞争力的基本依据。企业精神是一个企业积极向上的群体意识的体现，决定着一个企业的品格与风貌，凝聚着企业的精气神。企业精神是企业文化的灵魂。企业精神是企业文化特质中最富个性、最先进、最有号召力的内容的反映。
伦理是指道德关系及其相应的道德规范。企业伦理是伦理的具体表现之一。通过道德企业规范来调节企业和员工的行为。企业伦理表明的是一个企业为什么要存在，将会以什么方式和途径来体现和实现存在。企业伦理是指企业全体员工认同并在实际处理各种关系中体现出来的善恶标准、道德原则和行为规范。企业伦理道德建设应处理好以下四种关系：1.处理好企业、国家、社会的关系，建立“企业道德”的约束机制。2.处理好企业与环境的关系，建立企业生态道德的约束机制。3.处理好企业与人的关系，建立企业人际道德的约束机制。4.处理好企业的本职工作权利和企业的特殊行为责任之间的关系，建立企业行业道德的约束机制。比如：联想集团的道德价值观：宁可损失金钱，决不丧失信誉，生意无论大小，一律一视同仁，勤勤恳恳劳动，理直气壮挣钱。
企业形象是企业文化的外显形态，也是企业文化的载体。企业形象是一个企业的个体形象、类形象、组织形象、艺术形象、自为形象的复合集成。企业的个体形象，是企业内部各种边界清晰的实体的相貌、形状的复合集成。企业的类形象，就是和该企业所属类别的本质相一致的可以感知的外在形象。企业的组织形象，是由属于该企业的主要矛盾的主要方面的各种对象，组成标志和象征系统而形成的感性表象。企业的艺术形象，是由该企业的理想、理念以及对它们的具体生动的表达所组成的感性表象。企业的自为形象，是企业把理想、理念转化而成的客观实在集合而形成的感性表象。
企业哲学是指导企业经营管理的最高层次的思考模式，是处理企业矛盾的价值观及方法论。企业哲学是企业文化的内核和动力源泉，只有在有足够的.能力处理企业发展的内外矛盾的前提下，企业才能确立其核心价值观以及围绕价值观的辨证方法论。企业哲学包括：经营理念、服务理念、财务理念、生产理念、管理理念、市场理念、竞争理念等。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展6）
——建筑施工质量的影响因素和管理措施
建筑施工质量的影响因素和管理措施1
建筑工程施工质量是建筑施工企业得以存在和发展的基础，那么，在建筑施工中对建筑施工质量存在影响的因素都有哪些呢?我们一起来分析。
1 施工人员
在建筑施工过程中施工人员是工程开展的基础，同时，施工人员的观念素质对我国建筑工程施工质量的影响也是非常大的。施工人员的影响因素指的就是“领导者的素质、操作人员的技术水*以及服务人员的质量观念。”如果在工程施工中领导者的素质较高，其做做出的决策、规划、管理目标、技术指导以及施工检查等内容的质量都会相对较高，同时，相关的管理制度也会随着管理者的观念提升而有所提升，建筑施工质量自然会有所提高。对于施工操作人员来说，其施工技术水*以及施工态度等都会影响到建筑工程的施工质量。
2 施工方法
施工方法指的是在施工过程中所应用的技术方法，具体而言，其是指“工程项目整个建设周期内所采取的技术方案、工艺流程、组织措施、检测手段和施工组织设计等。”在实际施工中，所遇到的施工方法问题是比较多的，就比如，在施工过程中无视原有的施工方案设计，施工流程随意性过大，施工过程中方法的质量管理力度不足等等，这样就会直接影响到建筑工程的施工质量。
3 施工材料
施工材料是组成建筑物体的基础，因此，其质量的高低就直接影响着建筑工程的施工质量。如果施工材料的质量存在问题，施工技术再高，建筑物体的质量也无从保证。很多情况下，建筑工程施工单位总是为了个人利益而降低建筑材料的质量品质，在采购过程中对材料质量控制力度严重不足，使用过程中对材料的检查也不到位，导致很多质量不合格的产品都应用在了建筑施工中，给我国建筑工程质量埋下了重大隐患。
4 施工环境
建筑工程施工是存在于各种环境中的，这些环境因素对施工质量都有着重要的影响，具体而言，对建筑工程施工质量存在影响的因素主要有“工程现场的地质、水文、气象等”，这是对建筑施工技术提出高要求的环境，所以称之为“工程技术环境”，除此之外，建筑工程质量管理环境对施工质量也存在着重要的影响，管理环境主要是指“质量保证体系、质量管理制度、质量标准”等，还有人文环境、劳动环境等因素的变化都会严重影响建筑施工质量。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展7）
——影响喝多咖啡上火的因素
影响喝多咖啡上火的因素1
适量喝不会上火，但喝多了可能会上火。
适量的喝咖啡有缓解便秘的作用，按道理来说是不会上火的，可是，喝多了也许会。比如因为咖啡是经过烘焙的咖啡豆所制成，烘焙在咖啡制作中十分重要，因此咖啡喝多了会有一点火气，易上火的人喝多了咖啡或许会有咽喉痛，长痘痘等症状。
《影响价格的因素》教学设计3篇（扩展8）
——美国奖学金获得的影响因素介绍
美国奖学金获得的影响因素介绍1
a、学习成绩
无论是高中成绩还是大学城记，采用两种形式来表现，一种是GPA即*均成绩点数，另一种是rank，即毕业名次。这两种形式是美国大学数学校采用的衡量申请人学习惩戒标准，通过了解申请人以前的学习成绩和学习名次来了解其学习潜力。
b、标准考试成绩
由于中国国内教学水*参差不齐，不能根据申请人在一所大学的成绩和名次来断定学生的实际水*，因此美国大学把申请人标准考试成绩作品评定奖学金的依据，目前在内地举办的有：TOFFL 、GRE 、GMAT、 LSAT、 TSE 五种。其中TOFFL 与TSE 对奖学金没有实际性的帮助，但是需要申请人达到最低分数线，其余三种是影响奖学金的"标准考试。
c、工作经验
具有一定工作经验的申请人，比没有工作经验的申请人有优势，优势大小随申请人所学专业而定。如果想要申请助研金和助教金，具有助研和助教经验则非常重要，
d、所受的奖励与荣誉
荣誉是一名学生杰出表现的证据，除了校内一些奖励外，校外的社会荣誉，协会会员资格，市级以上学术竞赛或活动的奖励，学术杂志上发表的论文等，都应与申请材料一起寄过去。
e、学历
如果申请人在国内已经获得了学时学位或硕士学位，在申请美国的硕士或者博士学位，会有很大优势，中国许多申请人未毕业就开始准备出国申请，以便毕业后立即到美国深造，这种情况要向美国校方声明，在入学前可以提供学位与毕业证明，美国学校也会受理。
f、家庭背景
虽然这一项并不是特别重要，但如果申请人出身于高级知识分子家庭或教育科研人士家庭，应该说明，这样对申请人有利。
